“Doctoranda del Programa de Doctorado en Educación de la Universidad de Sevilla (en término). Máster en Dirección, Evaluación y Calidad en Instituciones de Formación. Licenciada en Pedagogía. Nivel B2 de inglés. En mi trayectoria formativa he colaborado en varios programas internacionales y nacionales sobre iniciación a la práctica profesional docente, desarrollo profesional y asesoramiento. Numerosas comunicaciones en Jornadas, Congresos, Talleres y Simposios Internacionales y Nacionales en modalidad presencial y virtual. Mi trayectoria profesional va en la línea de personal docente e investigador en instituciones como la Universidad Internacional Isabel I, Universidad Antonio de Nebrija y Universidad Camilo José Cela”

CARRERA PROFESIONAL

  • Licenciada en Pedagogía y Doctoranda en Educación por la Universidad de Sevilla en la línea investigativa de Agentes y Procesos de Orientación, Formación y Desarrollo Profesional (en término).
  • He realizado el Máster en Dirección, Evaluación y Calidad en Instituciones de Formación, oficial de la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.
  • En mi trayectoria formativa he colaborado en varios programas internacionales y nacionales sobre iniciación a la práctica profesional docente, desarrollo profesional y asesoramiento. A su vez, he colaborado en diversos postgrados online y en Proyecto del Plan Nacional desde el Ministerio de Economía y Competitividad. Numerosas comunicaciones en Jornadas, Congresos, Talleres y Simposios Internacionales y Nacionales en modalidad presencial y virtual.
  • Mi trayectoria profesional es ejerciendo el puesto de personal docente e investigador en Instituciones Universitarias privadas: Universidad Internacional Isabel I como miembro de Tribunales de Trabajos Fin de Grado y tutorización de alumnos. Universidad Antonio de Nebrija con diversas asignaturas del nivel Máster, practicum y tutora y miembro de tribunal de Trabajos Fin de Máster; y Universidad Camilo José Cela con grupos de practicum de Máster y tutora y miembro de tribunal de Trabajos Fin de Máster.

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Sevilla. Universidad de Sevilla (2012).
  • Máster Oficial en Dirección, Evaluación y Calidad de las Instituciones de Formación (2014)

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Universidad Camilo José Cela (Madrid):
  • Curso 2019/2020:  Tutora académica practicum de los másteres universitarios en Competencias Docentes Avanzadas, Orientación e Intervención Psicopedagógica y Tecnología Digital aplicada a la práctica docente.
  • Tutora de Trabajos Fin de Máster y miembro de tribunal para la defensa de los mismos.
  • Universidad Antonio de Nebrija (Madrid):
  • Curso 2019/2020: Profesora en Máster Universitario en Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales; Asignatura: “Altas Capacidades”
  • Profesora en Máster Universitario en Dirección y Transformación Digital de Centros Educativos; Asignatura: “Evaluación y Calidad en los Centros Educativos”
  • Profesora en Máster Universitario en Psicopedagogía; Asignatura: “Asesoramiento y Desarrollo Profesional”
  • Profesora en Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje; Asignatura: “Propuestas Educativas Mediadas por TIC: Diseño didáctico y metodologías de aprendizaje”
  • Tutora académica de practicum del máster en Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales; Dirección y Transformación Digital de Centros Educativos; y Psicopedagogía.
  • Tutora de Trabajos Fin de Máster y miembro de tribunal para la defensa de los mismos.
  • Universidad Internacional Isabel I (Burgos):
  • Profesora asociada al Grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Tutorización y asesoramiento a estudiantes en diferentes convocatorias, cursos 2016-18, modalidad online.
  • Miembro de Tribunal Trabajo Fin de Grado de Educación Infantil, Educación Primaria y menciones, curso 2017-18, modalidad online.Presidenta de Tribunal Trabajo Fin de Grado de Educación Infantil, Educación Primaria y menciones, curso 2017-18, modalidad online.

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

  • González-Miguel, S., Mayor-Ruíz, C., y de la Torre, E. (2020). Obstáculos y necesidades en la trayectoria formativa y profesional del profesor mentor principiante. Estudios Pedagógicos, 45(3), 7-30.
  • González-Miguel, S., y Mayor-Ruíz, C. (2020). “Atrapa el conocimiento experto”. Un estudio sobre el diseño y la validación de un instrumento cualitativo orientado a conocer las causas y motivos de la deserción de docentes universitarios con experiencia. Revista DIM: Didáctica, innovación y multimedia, (38), 1-11.
  • González-Miguel, S. (2019). Análisis del asesoramiento del mentor principiante en la acción educativa. IX Congreso Internacional de Filosofía de la Educación, CIFE.
  • González-Miguel, S. (2018). El asesoramiento del mentor principiante en la república dominicana. IV Congreso Virtual Internacional sobre innovación pedagógica y praxis educativa.
  • González-Miguel, S., Mayor-Ruíz, C., y de la Torre, E. (2018). Estudio del Desarrollo de Mentores como Guías de Docentes principiantes de la República Dominicana. 3rd International Summer Workshop On Alternative Methods In Social Research.
  • González-Miguel, S., y de la Torre, E. Comunicación (2018). Estrategias de trabajo y recogida de datos en la investigación biográfico-narrativa: estudio de caso. 3rd International Summer Workshop On Alternative Methods In Social Research.
  • González-Miguel, S., y Mayor-Ruíz, C. (2018). Analysis of metaphors on the formative experience of mentors from the Dominican Republic. International Conference Experiencing Higher Education, Transitions And The Graduate Labour Market: The Non-Traditional Student Perspective.
  • González-Miguel, S., y Mayor-Ruíz, C. (2017). Estimulación del recuerdo y análisis de metáforas de la experiencia educativa de mentores de La República Dominicana. I Congreso Internacional De Innovación Y Tendencias Educativas (INNTED).
  • González-Miguel, S., y Mayor-Ruíz, C. (2017). Análisis de los procesos de acompañamiento protagonizados por mentores a sus docentes principiantes. XIV Congreso Internacional Educación Inclusiva.
  • González Miguel, S., y Gallego-Domínguez, C. (2016). “Atrapa el conocimiento experto”. Ensayo teórico sobre las causas, motivos y necesidades de docentes universitarios jubilados, eméritos ya las puertas de la jubilación. V Jornadas de Innovación Docente de la Facultad de Ciencias de la Educación. Investigación, experiencias y reflexión en docencia universitaria.
  • Gallego-Domínguez, C., y González-Miguel, S. (2016). Las pruebas de evaluación de diagnóstico. Las percepciones sobre los resultados y el impacto en la cultura institucional de tres centros educativos de enseñanza secundaria. V Jornadas de Innovación Docente de la Facultad de Ciencias de la Educación. Investigación, experiencias y reflexión en docencia universitaria.