“Doctora en Psicología. Especialista en Inteligencia Emocional e Intervención Educativa. Profesora de la Facultad de Educación y Salud. Miembro del equipo consultor e investigador del Yale Center for Emotional Intelligence”.

CARRERA PROFESIONAL

Doctora en Psicología (mención de calidad Europea), por la Universidad de Málaga y Licenciada en Psicología, por la Universidad de Granada.

Desde 2013 acreditada como Contratado Doctor, Ayudante Doctor y Profesor de Universidad Privada por la Agencia Nacional de Evaluación y Contratación del Ministerio de Educación (ANECA).

Su formación de postgrado la realizó en 2 centros referentes en el ámbito de la investigación y la intervención en Inteligencia Emocional: el Laboratorio de Emociones de la Universidad de Málaga y el Yale Center for Emotional Intelligence de la Universidad de Yale. Adicionalmente, cuenta con dos años de formación específica postdoctoral en el Dpto. de Psicología Biológica y de la Salud de la Universidad Autónoma de Madrid, con un contrato de Investigación Juan de la Cierva (MINECO- FPDI 2013-16661).

FORMACIÓN ACADÉMICA y profesional

Más de 10 años de experiencia en docencia universitaria y formación dirigida a diferentes colectivos en programas de Grado y Posgrado, organizaciones empresariales, centros educativos y centros de psicología. Ha impartido docencia en los grados de Psicología de la Universidad de Málaga y la Universidad Autónoma de Madrid. Así como, en másteres oficiales, titulaciones propias, postgrado, títulos de experto, cursos universitarios, trabajos fin de grado y fin de master. Es responsable del Método RULER de la Universidad de Yale, para España y México, colabora con varias Consejerías de Educación, especialmente en el área de innovación educativa y formación del profesorado e imparte formación especializada a centros educativos concertados y privados. Es consultora y coordinadora de la implementación RULER en las escuelas preparatorias del Tecnológico de Monterrey, México.

Cuenta con importantes becas y contratos de alta competitividad a nivel nacional y autonómico (Juan de la Cierva-MINECO y Becas predoc y postdoc asociada a Proyecto de Excelencia, Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, Junta de Andalucía). Es co-autora de un total de 37 publicaciones científicas. De las cuales, 25 son artículos científicos (5 de ellos en proceso). De los publicados, la gran mayoría indexados y con alto impacto JCR. Co-autora de 2 libros y 10 capítulos de libro. Ha participado en más 40 comunicaciones en congresos internacionales.

Ha realizado un total de tres estancias de investigación, financiadas oficialmente por la Junta de Andalucía, a la Universidad de Yale, EEUU y colabora desde el 2010 con este centro de referencia internacional como miembro de su equipo y en proyectos internacionales. Adicionalmente, ha realizado dos estancias de investigación financiadas oficialmente, a la Università degli Studi di Firenze, Italia.

Miembro de cuatro proyectos de investigación I+D, uno de ellos con la Universidad de Yale, dos con la Universidad Autónoma de Madrid y uno con la Universidad de Málaga. Es co-autora de numerosas publicaciones científicas cuyas líneas principales de investigación se han centrado fundamentalmente, en aportar evidencia empírica acerca de la efectividad de la educación emocional y la promoción de la salud física y mental, en el contexto educativo.

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

  • Castillo-Gualda, R., Cabello, R., Herrero, M., Rodríguez-Carvajal, R., y Fernández-Berrocal, P. (2017). Social and emotional learning intervention on aggression among adolescents: the mediating roles of negative affect, anger and hostility feelings. Journal of Research on Adolescence, DOI:10.1111/jora.12325.
  • Castillo-Gualda, Ruth, García, V., Pena. M., Galán, A., Brackett, M. A. (2017). Resultados preliminares del método RULER en la inteligencia emocional y el compromiso laboral de profesores Españoles. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 15(3), 641-664.
  • Cabello, R., Castillo-Gualda, R., Rueda, P., y Fernández-Berrocal, P. (2016) Guía para mejorar la Inteligencia Emocional en jóvenes. El programa INTEMO+. Ediciones Pirámide.
  • Veses, A. M., Gómez-Martínez, S., de Heredia, F. P., Esteban-Cornejo, I., Castillo, R., Estecha, S., … & Marcos, A. (2015). Cognition and the risk of eating disorders in Spanish adolescents: the AVENA and AFINOS studies. European journal of pediatrics, 174(2), 229-236.
  • Martínez‐Gómez, D., Veses, A. M., Gómez‐Martínez, S., Pérez de Heredia, F., Castillo, R., Santaliestra‐Pasias, A. M., … & Marcos, A. (2015). Television viewing time and risk of eating disorders in Spanish adolescents: AVENA and AFINOS studies. Pediatrics International, 57(3), 455-460.
  • Brackett, M., Cook., M., Elbertson, N., Bausseron, E., Castillo, R., y Salovey, P. (2013). Emotional Intelligence: Reconceptualizing the Cognition-Emotion Link. Handbook of Cognition and Emotion (365-379). En Robinson et al. (eds.). New York: Guilford Press. ISBN 978-1-4625-0999-7
  • Castillo R., Anelo, J., y Fernández-Berrocal, P. (2013). Regulación Emocional y Variabiliad de la Frecuencia Cardíaca en hombres directivos sanos. Revista Española de Cardiología, 66(9), 744-754.
  • Castillo, R., Salguero J.M., Fernández-Berrocal, P y Balluerka, N. (2013). Effects of an emotional intelligence intervention on aggression and empathy among adolescent boys and girls. Journal of Adolescence, 36, 883-892.
  • Castillo R., Fernández-Berrocal P., y Brackett, M. (2013). Enhancing work engagement and teacher-student interaction with the RULER Approach to social and emotional learning: A pilot Study. Journal of Education and Training Studies, 1, 263-272. ISSN: 2324-805X; E-ISSN: 2324-8068
  • Ruiz-Aranda, D., Castillo, R., Salguero, J.M., Cabello, R., Fernández-Berrocal, P. y Balluerka, N. (2012). Short- and mid-term effects of emotional intelligence training on adolescent mental health. Journal of Adolescent Health, 51, 462-467

PREMIOS

XVII Premio a la Investigación Deportiva 2006. Consejería de Turismo, Comercio y Deporte, Junta de Andalucía.

Premio Martín Aldehuela a la Convivencia 2011/12 por la labor a la investigación en el terreno de la educación emocional en entornos educativos.

XII Premio Attendis a la Innovación e Investigación Pedagógica “Escuelas emocionalmente Inteligentes”.



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