“Profesora de la Universidad Camilo José Cela ( UCJC). Docencia en el grado de educación infantil y primaria en las asignaturas de Liderazgo educativo y Marco normativo. También en el máster de dirección de centros, en prácticas del TFM,  y en el trabajo fin de grado de educación infantil y primaria desde 2019.”

CARRERA PROFESIONAL

Diplomada en Magisterio Musical por la Universidad de Jaén en el 2003

Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Jaén en el 2008

Diplomada en Educación Social por la UNED en el 2011

Certificación B1 en inglés por la Escuela Oficial de idiomas

Conservatorio grado medio de música en la especialidad de saxofón.

Doctora en Pedagogía por la Universidad de Jaén. Septiembre de 2017. “Identificación y caracterización de los aspectos transformadores de un centro educativo en una Comunidad de Aprendizaje en Andalucía”.

Jefa de estudios y directora de varios centros educativos desde el año 2006.

Directora en la actualidad del CEIP Palacios Rubio.

Profesora en la Universidad de Jaén en el Máster Universitario en profesorado de ESO y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de idiomas desde 2017 hasta la actualidad.

Profesora en la UNIR en varias asignaturas y el Máster Universitario del profesorado en educación primaria, infantil y secundaria, desde  2017.

Directora de tesis doctorales de la Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI), Institución de Educación Superior de Posgrado a distancia con Clave Nacional de Centro de Trabajo expedida por la Secretaria de Educación Pública desde 2015.

Profesora de la Universidad Camilo José Cela ( UCJC). Docencia en el grado de educación infantil y primaria en las asignaturas de Liderazgo educativo y Marco normativo. También en el máster de dirección de centros y en el trabajo fin de grado de educación infantil y primaria desde 2019.

Miembro del Grupo de investigación y desarrollo educativo de la orientación ( IDEO) de la Universidad de Jaén desde 2013.

Miembro del consejo editorial de la revista de investigación y docencia ( REID) con ISBN 1989-2446 desde de 2012.

Coordinadora de la Red Internacional E-Culturas del grupo IDEO desde 2012.

Editora de la revista de investigación y docencia ( REID) con ISBN 1989-2446 desde de 2013.

Secretaria de la revista de investigación y docencia ( REID) con ISBN 1989-2446 desde de 2014.

Revisora de la revista de Tercio creciente desde 2016.

Revisora de la revista MLS. Educational Research desde 2017.

Revisora de la revista REID desde 2019.

Miembro de la Subred Andaluza universitaria de Comunidades de Aprendizaje (SAUCA) desde 2014.

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Diplomada en Magisterio Musical por la Universidad de Jaén en el 2003
  • Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Jaén en el 2008
  • Diplomada en Educación Social por la UNED en el 2011
  • Certificación B1 en inglés por la Escuela Oficial de idiomas
  • Conservatorio grado medio de música en la especialidad de saxofón.
  • Doctora en Pedagogía por la Universidad de Jaén. Septiembre de 2017. “Identificación y caracterización de los aspectos transformadores de un centro educativo en una Comunidad de Aprendizaje en Andalucía”.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Maestra como funcionaria desde el año 2005
  • Jefa de estudios en el CEIP Padre Poveda en el año 2006
  • Directora en el CEIP Santa María de Nazaret de 2007 a 2009
  • Directora en el CEIP Navas de Tolosa desde 2009
  • Directora en el CEIP Palacios Rubio desde 2018
  • Profesora en la Universidad de Jaén en el Máster Universitario en profesorado de ESO y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de idiomas desde 2017 hasta la actualidad.
  • Profesora en la UNIR en el Máster Universitario del profesorado en educación secundaria. Procesos y contextos educativos y en diferentes másters universitarios, desde  2017.
  •  Directora de tesis doctorales de la Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI), Institución de Educación Superior de Posgrado a distancia con Clave Nacional de Centro de Trabajo expedida por la Secretaria de Educación Pública desde 2015.
  •  Profesora de la Universidad Camilo José Cela ( UCJC). Docencia en el grado de educación infantil y primaria en las asignaturas de Liderazgo educativo y Marco normativo. También en el máster de dirección de centros y en el trabajo fin de grado de educación infantil y primaria desde 2019.
  • Miembro del Grupo de investigación y desarrollo educativo de la orientación ( IDEO) de la Universidad de Jaén desde 2013.
  • Ponente en varios centros educativos de infantil y primaria de toda Andalucía sobre aspectos organizativos del centro, el papel de la dirección escolar.
  •  Responsable de la Red de Bibliotecas Escolares de la provincia de Jaén desde el año 2014, en el Aula virtual del profesorado de Andalucía.
  •  Tutora on line del Curso de formación del Desarrollo de la función directiva en la provincia de Jaén desde 2016, en otras provincias de Andalucía desde 2018.
  •  Tutora de cursos on line del profesorado sobre “Actualización de La Formación directiva en Andalucía” en el Aula virtual de formación del profesorado desde 2015.

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

  • Capítulo de libro: “Grupos interactivos de aprendizaje cooperativo” (2015) en “Aprendiendo a Enseñar” p. 255-259 ISNN : 978-84-68-3477-2. Madrid. Ed. Pirámide.

     

  • Cantero, N. y Pantoja, A. (2016a) La transformación de centros educativos comunidades de aprendizaje (CdA) en la provincia de Jaén. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 20(3), 715-749.

     

  •  Cantero, N. y Pantoja, A. (2016b). El papel del director de un centro transformado en comunidad de aprendizaje desde la perspectiva del profesorado. Aula de Encuentro, 18(2), 76-96.

     

  • Carbonell, S., Cantero, N., Navarro, M. y Melgar, P. (2016). Modelo comunitario de convivencia en Educación Primaria. Revista Informació Psicológica, 111, 91- 102.

     

  • Cantero, Rodríguez Nuria. ( 2017). “Aspectos significativos sobre los cursos de formación y actualización de la función directiva” Revista ASADIPRE. Nº 2 Octubre 2017 págs. 27-29 URL: https://issuu.com/direccion.escolar/docs/revista_2

     

  •  Cantero, N. y Pantoja, A (2017) . Incidencia de la organización y funcionamiento de un centro transformado en una Comunidad de Aprendizaje en el alumnado de Andalucía. Revista Etic@net. Nº 17, Vol. 2, 2017. ISSN 1695-324X;

     

  •  Cantero, Rodríguez Nuria. ( 2017). Importancia de la formación para ejercer una dirección escolar eficaz. Revista Tartessos Nº 14, pág. 14-18. 2017 ISSN 286- 8789

     

  •  Cantero, Rodríguez Nuria. (2017) El papel de la dirección escolar para fomentar la participación familiar en los centros educativos. Revista Tartessos. Nº 15, pág.29-31. 2017. ISSN 286-8789

     

  •  Cantero, N, La Organización de un centro en una Comunidad de Aprendizaje coordina esfuerzos entre familias y profesorado por mejorar la educación” CODAPA Pag 12-13. FEBRERO 2018

     

  • Cantero, N, (2018). Tertulias literarias dialógicas en el CEIP Navas de Tolosa. Libro abierto. ISSN:1696-800X ,

     

  • Cantero, N, (2018). Un modelo de transformación educativa y social: las comunidades de aprendizaje. CODAPA, N 39, junio 2018 Coleccionable 1-13

     

  • Cantero, Rodríguez Nuria. Análisis de la influencia en el aprendizaje del alumnado tras la organización de tertulias musicales dialógicas en un centro educativo. Revista Tercio Creciente . nª 13 . pag 129-138. 2018 ISSN: 2340-9096 DOI: https://dx.doi.org/10.17561/rtc.n13.9

     

  • Cantero, N, Pantoja, A y Alcaide, M. (2018). Impacto de la Participación de los Abuelos en una Comunidad de Aprendizaje. RASP – Research on Ageing and Social Policy Vol. 6 No. 2 July 2018 pp. 198-223.

     

  • Alcaide Risoto, M., Aguilar López, P., Cantero Rodríguez, N. (2017) Influencia de la autoestima en niños de 6º de primaria según la variable género. MLSEducational Research, 1 (1), 85-100. DOI: 10.29314/mlser.v1i1.14

     

  • Cantero, N, Pantoja, (2018). Los retos de la dirección escolar en los centros comunidades de aprendizaje de Andalucía. REOP. Revista Española de orientación y psicopedagogía. Vol. 29, nº3, 3º Cuatrimestre, 2018, pp. 61 – 78 [ISSN electrónico: 1989-7448]

     

  • Capítulo de libro EDUNOVATIC Hacia una documentación transformadora. Propuestas, proyectos y experiencias, 2020.

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