“Doctora en Psicología.  Especialista en Estrategias de Aprendizaje, Mindfulness y Metodologías Ágiles es directora del Centro de Bienestar de la UCJC BeWell Center y del Experto y del Máster en Mindfulness de la misma universidad. Ha colaborado con las universidades belgas Artesis Plantijn y Erasmus Hogeschool. En 2016 obtuvo la beca W30 de Santander universidades para realizar estudios de liderazgo en la universidad de UCLA en California, EE.UU”.

CARRERA PROFESIONAL

Doctora en el programa de Psicología por la UCJC con un sexenio de investigación reconocido por la CNEAI (Comisión Nacional de Evaluación de la Actividad Investigadora) en junio de 2016, licenciada en Filología inglesa por la UCM y máster en Dirección de Marketing por ESIC ha complementado su formación con herramientas de coaching educativo como PNL, Comunicación No Violenta y Mindfulness. Inició su carrera profesional como profesora de inglés en colegios internacionales siendo parte del equipo de profesores especialistas del IBO (Organización del Bachillerato Internacional) durante cinco años.  Coach certificada por la organización internacional EMCC ha participado en un proyecto de intercambio virtual con la universidad norteamericana SNHU sobre Culturally Responsive Education aplicando metodologías ágiles como el Design Thinking.

Acreditada por la ACAP en todas las figuras imparte docencia en las Facultades de Educación y Comunicación de la UCJC desde el año 2000. Es parte del equipo de profesores del programa de doctorado de Educación y sus líneas de investigación actuales son mindfulness, y educación socioemocional, comunidades profesionales de aprendizaje en entornos de educación internacional (PLCs) liderazgo y comunicación no violenta.  Directora del centro de Bienestar BeWell de la UCJC y del Experto y Máster en Mindfulness en Contextos Educativos de la UCJC desde el año 2014 ha incorporado las investigaciones más recientes en el diseño de ambos posgrados. Es revisora de la revista AD Research de ESIC desde el año 2014. Profesora invitada de las universidades Artevelde, Artesis-Plantijn y Erasmus Hogeschool de Bélgica ha impartido seminarios y conferencias sobre comunicación consciente y creatividad. Posee certificados oficiales de inglés nivel C2, alemán C1 y francés B2 y conocimientos básicos de chino después de pasar dos meses en Shanghai en la universidad de Jiaotong. Además, ha trabajado en entornos multiculturales en Alemania y en la embajada de EE.UU. en Madrid. Ha participado en equipos de investigación en distintos proyectos de la UCJC con financiación interna y externa. En junio 2016 recibió la beca W30 para realizar una formación intensiva en liderazgo en la universidad de UCLA.

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Doctora en Psicología por la UCJC
  • Máster en Marketing y Gestión Comercial por ESIC
  • Licenciada en Filología inglesa por la UCM
  • Acreditada como Profesora Doctora de Universidad privada y como profesora titular de universidad por la Agencia de Calidad, Acreditación y Prospectiva de las Universidades de Madrid en 2011.
  • Concedido un sexenio de investigación por CNEAI en 2016

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Directora del centro de Bienestar BeWell Center de la UCJC.
  • Responsable de los programas de enriquecimiento curricular en Mindfulness y Educación socioemocional de los colegios SEK de Madrid.
  • Directora del Máster y del Experto en Mindfulness de la UCJC.

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

Rodríguez de la Cruz, Fray Lina; Morcelo Ureña, Aylin; de la Morena Taboada, Marián; Apps de monitorización como eje esencial en estrategias de social media en twitter. Opción 2016, 32 (8):  577-596.

García Montero, Eva; De la Morena Taboada, Marián; Analizando el autoconcepto y la imagen: aplicación del mapa mental a la construcción de la marca personal. Opción 2015, 31.

De la Morena Taboada, Marián; Evolución del concepto de marca personal. Análisis de la repercusión de la prensa en la creación de marca personal en la época victoriana. Historia y Comunicación Social 2014, 19: 393-419.

de la Morena Taboada, Marián; García Montero, Eva; Marca personal: cómo establecer una estrategia de comunicación. Nuevas formulaciones de los contenidos docentes. Editorial Visión Libros, 2014: 191-202.

Montero, Eva García; de la Morena Taboada, Marián; Herrero, África Presol; Aplicación del autoconcepto al desarrollo de la marca personal. Análisis comparativo entre estudiantes internacionales, Historia y Comunicación Social 2014 ,19: 819-832.

de la Morena Taboada, Marián; Burón, Adolfo Sánchez; Martín, María Poveda Fernández; Análisis de las propiedades psicométricas del FLCAS (Foreign Language Class Anxiety Scale) aplicado a alumnos españoles de Educación Secundaria UCJC,EduPsykhé: Revista de psicología y psicopedagogía 2011 ,10,1:117-134

De la Morena Taboada, Marián; Sánchez Burón, Adolfo; Poveda Fernández Martín, M; Diferencias en los niveles de motivación por sexo, curso y tipo de centro educativo en el aprendizaje estratégico de la lengua extranjera. Arbor 2011,187:225-230.

De la Morena Taboada, Marián; Sánchez Burón, Adolfo S; Entrenamiento del pensamiento creativo en el aprendizaje de la lengua extranjera, EduPsykhé: Revista de psicología y psicopedagogía 2002,1: 177-196 Departamento de Psicología y Educación, Universidad Camilo José Cela.

PRemios

Premio al Compromiso Social otorgado por la Fundación Felipe Segovia en 2018.