“Doctora en Educación (Cum Laude) en la Facultad de Formación del Profesorado en la Universidad Autónoma de Madrid.”

CARRERA PROFESIONAL

Desempeña labores docentes en el Máster en Competencias Docentes Avanzadas, a su vez en el Máster de Orientación Psicopedagógica en el Máster de Secundaria.

Ha publicado numerosos artículos científicos en revistas indexadas. Ha participado en capítulos de libros. Ha presentado más de veinte contribuciones en congresos nacionales e internacionales, siendo invitada a participar como ponente en universidades de prestigio. Ha dirigido tesis doctorales, TFM y TFG. Participa en varios proyectos de investigación.

producción científica

Flores-Tena, M.J., Reis, C. (2021). Study on the relationship berween active aging activities and the degree of satisfaction in older adults during Covid-19. Revista Retos. 43,1079-1086.

Flores Tena, MJ., Ortega Navas, M.C, Sánchez Fuster, M.C. (2021). Las nuevas tecnologías como estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje en la era digital. Revista Electrónica interuniversitaria de Formación del Profesorado, 24 (1), 29-42.

Flores-Tena, M., Ortega-Navas, M., & Sousa-Reis, C. (2021). The use of digital ICT by teachers and their adaptation to current models. Revista Electrónica Educare, 25(1), 1-21.

Flores-Tena, MJ, Sánchez-Fúster, C. (2021). Cambios en las metodologías de enseñanza-aprendizaje en proyectos de fin de Máster durante la pandemia. Elaboración y evaluación de los trabajos fin de título universitarios: análisis, retos e innovaciones. Editorial Thomson Reuters-Aranzadi.

Flores Tena, MJ. (2021). Impacto de la robótica en la motivación y socio afectividad del alumnado de educación secundaria. En Nuevos escenarios educativos hacia e horizonte 2030. (pp. 869-883). Dykinson.

Flores Tena, et al., (2021). Preparación de la defensa de un TFM: de la comunicación verbal a la no verbal. En Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa. (pp. 235-244). Octaedro.

Flores Tena, MJ (2020). La educación en centros de menores. En innovación Docente e Investigación Educativa en la Sociedad del Conocimiento. (pp. 663-673). Dykinson.

Flores-Tena, et., al. (2021). Importancia de la motivación en las aulas de secundaria para reducir los niveles de acoso escolar. En Conductas de Riesgo en adolescentes desde una perspectiva multidisciplinar. (pp. 9-15). Asunivep.