“Doctor en Psicología por la Universidad de Valladolid. Licenciada en Psicología, Especialista en Psicología del Lenguaje y Grado de Maestra de Audición y Lenguaje por la Universidad Pontificia de Salamanca”.

CARRERA PROFESIONAL

En 1990 inicia su trayectoria profesional como maestra de Audición y Lenguaje. Posteriormente supera las oposiciones de Orientación Educativa y trabaja en Equipos de Orientación e IES en la Comunidad de Castilla y León. Cuenta con experiencia profesional como Cross Categorical y Special Education Teacher en el programa bilingüe de Madison (WI).

Ha colaborado como profesora asociada en la Universidad de Valladolid y en la Universidad Pontificia de Salamanca.

Cuenta con los siguientes premios: Primer premio del V Certamen Internacional Eva Cebrecos de integración escolar, Mención Honorífica en los Premios Nacionales a la Innovación Educativa-1999 y el Primer Premio en la modalidad de Tesis doctoral en el Concurso Nacional de Premios a la Investigación e Innovación Educativa del Ministerio 2007 del Ministerio de Educación y Ciencia.

Doctor en Psicología por la Universidad de Valladolid. Licenciada en Psicología, Especialista en Psicología del Lenguaje y Grado de Maestra de Audición y Lenguaje por la Universidad Pontificia de Salamanca.

En 1990 inicia su trayectoria profesional como maestra de Audición y Lenguaje. Posteriormente supera las oposiciones de Orientación Educativa y trabaja en Equipos de Orientación e IES en la Comunidad de Castilla y León. Cuenta con experiencia profesional como Cross Categorical y Special Education Teacher en el programa bilingüe de Madison (WI).

Ha colaborado como profesora asociada en la Universidad de Valladolid y en la Universidad Pontificia de Salamanca.

Cuenta con los siguientes premios: Primer premio del V Certamen Internacional Eva Cebrecos de integración escolar, Mención Honorífica en los Premios Nacionales a la Innovación Educativa-1999 y el Primer Premio en la modalidad de Tesis doctoral en el Concurso Nacional de Premios a la Investigación e Innovación Educativa del Ministerio 2007 del Ministerio de Educación y Ciencia.

Su principal línea de investigación son las Dificultades Específicas de Aprendizaje en Matemáticas.

FORMACIÓN ACADÉMICA

Licenciada con grado en Psicología por la Universidad Pontificia de Salamanca en 1988 con la Tesina “Habilidades lingüísticas en niños bilingües: estudio empírico con una muestra de escolares gallegos”.

Especialista en Psicología del Lenguaje por las Escuelas Superiores de Psicología del Lenguaje y Logopedia de la Universidad Pontificia de Salamanca en 1990

Certificado de Aptitud Pedagógica, Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo en 1991.

Doctora en Psicología por la Universidad de Valladolid. Tesis: Dificultades específicas del aprendizaje de las matemáticas en los primeros años de la escolaridad: detección precoz y características evolutivas en 2006.

Grado de maestra de Audición y Lenguaje, Universidad Pontificia de Salamanca en 2015.

Curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva organizada por el INTEF del Ministerio de Educación en 2016.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

En 1990 inicia su trayectoria profesional como maestra de Audición y Lenguaje en Asturias. Posteriormente supera las oposiciones de Orientación Educativa y trabaja en Equipos de Orientación e IES en la Comunidad de Castilla y León. Cuenta con experiencia profesional como Cross Categorical y Special Education Teacher en el programa bilingüe de Madison (WI).

Experiencia como profesora universitaria:

Profesora asociada del Departamento de Psicología de la Universidad de Valladolid. Impartiendo las áreas de Psicología del Ciclo Vital de Trabajo Social y Psicopatología del Lenguaje del grado de Maestro de Audición y Lenguaje de 2006 a 2008 y de 2010 a 2011. Profesora asociada en la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca. Impartiendo Pensamiento y Lenguaje en 3º de Psicología y Profesora asociada en la Facultad de Educación de la Universidad de Valladolid impartiendo Orientación y tutoría en 1º del Grado de Maestro en 2011-12. Profesora asociada de la Facultad de Educación de la Universidad de Valladolid. Impartiendo la asignatura de Adquisición y desarrollo del Lenguaje del Grado de Logopedia en 2015.

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

Blanco, M (2004). Utilidad de la medición del CI en las Dificultades Específicas de Aprendizaje en Matemáticas, en (R.E. Valle y E.J. Díez) Actas del II Congreso Internacial- XXI Jornadas Universidades Y Educación Especial. Educación y Diversidad: Comunidades Educativas.

Blanco, M. y Bermejo, V. (2004) Dificultades de Aprendizaje en matemáticas. En Bermejo (coord.), Cómo enseñar matemáticas para aprender mejor (pp. 215-238). Madrid: CCS.

Blanco. M. y Bermejo, V. (2006). La evaluación de las matemáticas en Educación Infantil. Un enfoque constructivista, Actas del I Congreso Internacional Lógico- Matemática. Organizado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles. En el sitio

Web: http://www.waece.org/cdlogicomatematicas/

Blanco, M. (2007). Dificultades específicas del aprendizaje de las matemáticas en los primeros años de la escolaridad. Detección precoz y características evolutivas. Enseñanza de las Ciencias, 25(1), p. 151.

Blanco, M. y Bermejo, V. (2008). Evaluación e intervención en las dificultades de aprendizaje de las matemáticas. Actas del V Congreso Internacional de Psicología y Educación.

Blanco, M. y Bermejo, V..(2008) ¿Nos permite la evaluación criterial por ciclos la detección precoz de las dificultades de aprendizaje en matemáticas?. V Congreso Internacional de Psicología y Educación: Los retos del futuro.

Bermejo, V. y Blanco, M. (2009). Perfil matemático de los niños con Dificultades Específicas de Aprendizaje en Matemáticas en función de su capacidad lectora. Enseñanza de las Ciencias, 27 (3), 381-391.

Blanco, M. y Bermejo, V. (2009). El efecto Mateo en las Dificultades Específicas de Aprendizaje de las Matemáticas, Escritos de Psicología, http://www.escritosdepsicologia.es/descargas/revistas/vol2_4/escritospsicologia_v2_4_4vbermejo.pdf

Blanco, M. y Bermejo, V. (2009). Why are Mathematical Learning Disabilities Invisible?. Actas de la “IASK International Conference Teaching and Learning”153-157.

Blanco, M. (2009). Dificultades específicas del aprendizjae de las matemáticas en los primeros años de la escolaridad: detección precoz y características evolutivas. Madrid:IFIIE https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=13950

Blanco, M. (2009). Un mundo numérico, una mente matemática. Revista Alkaid, 6,pp.36-41.

Blanco, M. y Bermejo, V..(2011). Dificultades de aprendizaje invisibles para la escuela. ¿Cómo podemos hacerlas visibles?. VI Congreso Internacional de Psicología y Educación.

Blanco, M. y Bermejo, V..(2012). Niños con dificultades específicas de aprendizaje. ¿Cómo aprenden matemáticas en los primeros años de escolaridad?. 21st AnnualWord Congress on Learning Disabilities.http://oviedoldw2012.com/es/index.html

Ester Mariñoso, P., Bermejo, V., Blanco, M. (2014). Innovación metodológica en el primer ciclo de Educación Primaria en el Colegio Montessori de Zaragoza. Implementación del PEIM. En Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. (Ed.), Congreso: ·Las nuevas metodologías en la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas”. (pp. 431-443). Lugar: Academia de Artillería de Segovia.

Ester,P, Bermejo, V. y Blanco, M. (2016). “Estudio diferencial de la evolución del aprendizaje de los alumnos posteriormente a la aplicación del programa PEIM en las aulas”. Congreso, Psicología y Educación: Presente y Futuro, editado por ACIPE, Alicante. Pp. 1431 Libro de resúmenes Descargar y ponencias Descargar

PREMIOS

En 1993 recibe junto a otro profesorado el Primer premio del V CERTAMEN INTERNACIONAL “EVA CEBRECOS” sobre integración escolar. Organizado por Acción Educativa con la colaboración del M.E.C. y de la Comunidad de Madrid. Otorgado al Equipo de Apoyo a Sordos de Secundaria por el trabajo “Experiencia de Integración de Hipoacúsicos y Sordos en Secundaria”.

Se le otorga una Mención Honorífica en los PREMIOS NACIONALES A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA 1999 por el trabajo: “Desarrollo de un instrumento de evaluación, diagnóstico y orientación curricular del área de matemáticas en los primeros años de escolaridad: Prueba Evolutivo-Curricular de Matemáticas de Tordesillas (PRECUMAT)”.

Recibe el Primer Premio en la modalidad de Tesis doctoral en el CONCURSO NACIONAL DE PREMIOS A LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA 2007 del Ministerio de Educación y Ciencia. Colabora en el proyecto “Conectados con la tecnología de la información y la comunicación”, que es seleccionado en 2012 como una de las mejores experiencias de excelencia por la Junta de Castilla y León.

Teléfono de contacto

918 15 31 31

Email de contacto

mblancop@ucjc.edu

Imparte clases en:

Grado de Maestro en Educación Infantil