Lucía Alexandre Ayuso

“Licenciada en Psicopedagogía por la U.C.J.C.. Especialista en Atención Temprana. Directora del Centro CADE-Norte de rehabilitación neuropsicológica. Profesora colaboradora en la Universidad Complutense de Madrid y Docente en el Máster de Atención Temprana de la U.C.J.C”.

CARRERA PROFESIONAL

Licenciada en Psicopedagogía. Diplomada en Magisterio Infantil. Experta en psicodiagnóstico e intervención en Atención Temprana. Máster en dirección de centros de Educación Infantil. Orientadora psicopedagógica escolar y directora de equipos de evaluación, diagnóstico e intervención en trastornos del neurodesarrollo y atención temprana.

Inicia su trayectoria en el ámbito docente de la educación infantil. Como Técnico Superior en Educación Infantil, recibe formación como becaria en The Institutes for the Achievement of Human Potential (Philadelphia, 1996) bajo la dirección de su fundador Glenn Doman, despertando así su vocación investigadora en el campo de la Atención Temprana y del potencial de la intervención multidisciplinar ante las dificultades del desarrollo y el aprendizaje. Hipoterapeuta (2001). Diplomada en Magisterio Infantil (2005) y Licenciada en Psicopedagogía (2007), se especializa en psicodiagnóstico e intervención en atención temprana. Funda y dirige en sus inicios el Centro de Atención Temprana CAIS de Villaviciosa de Odón que compagina con su labor como orientadora psicopedagógica en centros escolares de la Comunidad de Madrid. Actualmente dirige el Centro CADE-Norte y el equipo de Atención Temprana de CADE.

Ha participado como profesora colaboradora con las facultades de psicología y pedagogía de la UCM y ha colaborado como docente en los programas de formación del profesorado de educación infantil de diversas asociaciones y organizaciones sindicales. Participó como representante de los Centros de Educación Infantil en el equipo de AENOR designado para la elaboración de la guía de interpretación de la norma ISO 9000 en el ámbito de la educación.

Su interés profesional se centra en las bases neurobiológicas del desarrollo infantil y la intervención neuropsicológica en los trastornos del desarrollo y las dificultades de aprendizaje. En la actualidad estudia nuevas estructuras para la organización de los programas de intervención en Atención Temprana basadas en los avances neurocientíficos y el desarrollo neurocognitivo en las primeras etapas de la vida

FORMACIÓN ACADÉMICA

• Licenciada en Psicopedagogía.
• Diplomada en Magisterio Infantil.
• Experta en psicodiagnóstico e intervención en Atención Temprana. Máster en dirección de centros de Educación Infantil.
• Especialista en Hipoterapia.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

• Directora del Centro CADE-Norte (Centros de Atención a la Diversidad Educativa). Coordinadora del equipo de Atención Temprana de Centros CADE. Participación en los equipos de evaluación y diagnóstico, intervención neurocognitiva y formación de Centros CADE.
• Profesora colaboradora, tutora de prácticas, de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Complutense de Madrid.
• Profesora docente del Máster de Atención Temprana de la Universidad Camilo José Cela.