“Doctora en Educación por la Universidad de Santiago de Compostela, Licenciada como Psicopedagoga y Diplomada como Maestra, especialidad en Educación Infantil por la misma universidad. Llevó a cabo su Tesis Doctoral sobre el acoso escolar en Educación Primaria, obteniendo una calificación de sobresaliente Cum Laude con Mención Internacional. Ha formado parte del equipo investigador y/o docente de la Universidad de Santiago de Compostela, la Universidad Internacional de la Rioja y la Goldsmiths, University of London donde ha realizado diversas estancias de investigación. Su trayectoria investigadora se centra en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación por los menores, especialmente estudiantes de Educación Primaria, en relación con la mediación parental y los estilos educativos parentales. Ha realizado publicaciones en revistas de gran impacto, así como participado en proyectos de ámbito europeo y nacional. Asimismo, ha impartido docencia en el Departamento de Pedagogía y Didáctica de asignaturas como Pedagogía Familiar y Pedagogía Penitenciaria y, finalmente, ha dirigido múltiples Trabajos Fin de Máster y Fin de Grado en el área de la psicopedagogía.”

CARRERA PROFESIONAL

Doctora en Educación por la Universidad de Santiago de Compostela, Licenciada como Psicopedagoga y Diplomada como Maestra, especialidad en Educación Infantil por la misma universidad. Llevó a cabo su Tesis Doctoral sobre el acoso escolar en Educación Primaria, obteniendo una calificación de sobresaliente Cum Laude con Mención Internacional. Ha formado parte del equipo investigador y/o docente de la Universidad de Santiago de Compostela, la Universidad Internacional de la Rioja y la Goldsmiths, University of London donde ha realizado diversas estancias de investigación. Su trayectoria investigadora se centra en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación por los menores, especialmente estudiantes de Educación Primaria, en relación con la mediación parental y los estilos educativos parentales. Ha realizado publicaciones en revistas de gran impacto, así como participado en proyectos de ámbito europeo y nacional. Asimismo, ha impartido docencia en el Departamento de Pedagogía y Didáctica de asignaturas como Pedagogía Familiar y Pedagogía Penitenciaria y, finalmente, ha dirigido múltiples Trabajos Fin de Máster y Fin de Grado en el área de la psicopedagogía.

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Doctora en Educación por la Universidad de Santiago de Compostela, Licenciada como Psicopedagoga y Diplomada como Maestra, especialidad en Educación Infantil por la misma universidad. Llevó a cabo su Tesis Doctoral sobre el acoso escolar en Educación Primaria, obteniendo una calificación de sobresaliente Cum Laude con Mención Internacional.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Ha formado parte del equipo investigador y/o docente de la Universidad de Santiago de Compostela, la Universidad Internacional de la Rioja y la Goldsmiths, University of London donde ha realizado diversas estancias de investigación. Su trayectoria investigadora se centra en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación por los menores, especialmente estudiantes de Educación Primaria, en relación con la mediación parental y los estilos educativos parentales. Asimismo, ha impartido docencia en el Departamento de Pedagogía y Didáctica de asignaturas como Pedagogía Familiar y Pedagogía Penitenciaria y, finalmente, ha dirigido múltiples Trabajos Fin de Máster y Fin de Grado en el área de la psicopedagogía.

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

  • Ha realizado publicaciones en revistas de gran impacto, así como participado en proyectos de ámbito europeo y nacional. Uno de los artículos más relevantes fue publicado en la Revista Aggression and Violent Behavior, trabajo que versa sobre la consistencia de las diferencias de género en el acoso escolar y fue desarrollado en Londres junto con el Dr. Smith, la Prfa. Robinson y la Dra. Görzig (https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1359178917304020). Dicho artículo ha sido uno de los más citados de la revista desde el año 2017, presentando un Field-Weighted Citation Impact de 5.76 mientras que la Citation benchmarking se sitúa en el 97th percentile.