Doctora en Psicología. Directora del Grado en Educación Infantil de la Facultad de Educación y Salud. Especialista en cognición, educación e interpretación musical”.

CARRERA PROFESIONAL

Desarrolló su labor profesional en el campo de la interpretación y la docencia musical, iniciando su trayectoria docente e investigadora en el año 2008 en la Universidad Camilo José Cela, y como miembro de un equipo de Investigación en psicología cognitiva y de la educación de la UNED, dirigido por la Dra. Nuria Carriedo. Como docente, ha desarrollado su labor en el Instituto de Ciencias del Deporte de y en la Facultad de Educación y Salud de la UCJC.

Como investigadora, ha formado parte del proyecto financiado Funcionamiento Ejecutivo, Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje Escolar. Proyecto financiado por DGICYT (EDU2011-22699), Dir.  Nuria Carriedo López (UNED).  En la actualidad es la IP del proyecto de financiación interna (UCJC) El procesamiento cognitivo en la interpretación musical sincronizada y su relación con componentes emocionales y afectivos. Ha colaborado en la revisión de artículos científicos para las revistas científicas Psychology of Music, Memory & Cognition e International Journal of Developmental Disabilities y es Editora Invitada en Frontiers in Psychology del Research Topic Cognition and Music Performance, junto con un equipo internacional de investigadores. Ha participado en más de 10 Congresos Internacionales, principalmente en el área de la Piscología de la Música. También ha sido invitada a impartir seminarios de divulgación científica en el área de la Piscología de la Música, en distintos centros, destacando la Universidad de Uppsala (Suecia).

Sus principales líneas de investigación están relacionadas con el estudio y análisis de procesos cognitivos, especialmente la memoria y el funcionamiento ejecutivo, tanto desde el punto de vista evolutivo como desde su relación e implicación en el aprendizaje y su mejora a través de diferentes programas o actividades, destacando la interpretación musical. En la actualidad, está desarrollando diferentes proyectos de investigación en colaboración con los colegios SEK (Arrowsmith, Gamificación). Desde 2018 también colabora en el Programa ADA Dirigido por la Dra. Luz Pérez, y orientado a introducir en diferentes campos científicos a alumnos de Bachillerato o último curso de la ESO con alta capacidad, alto rendimiento o grandes intereses específicos.

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Doctora en Psicología por la UNED.
  • Licenciada en Psicopedagogía por la UNED.
  • Master Internacional Psicobiología y Neurociencia Cognitiva por la UAM.
  • Titulada superior en Viola por el Conservatorio Superior del Principado de Asturias.
  • Diplomada en Magisterio en Educación Primaria por la Universidad de Léon.
  • En la actualidad, estudiante del Máster Interuniversitario en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud. UNED, UCM y UAM.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Directora del Grado en Educación Infantil de la Facultad de Educación y Salud.
  • Miembro de la European Society for the Cognitive Sciences of Music desde 2015.
  • Participación en el desarrollo de la Fase II del Plan Nacional de Neurociencia y Educación del MECD (2018)
  • Profesora de la Escuela de Música y Danza de Pozuel de Alarcón (Madrid) desde 2000 hasta 2016
  • Colaboración como intérprete de viola desde 1993 hasta 2008 con diferentes orquestas profesionales (Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias, Orquesta Sinfónica Ciudad de Oviedo, Orquesta Millenium de Gijón, Real Philarmonía de Galicia, Orquesta Sinfónica de Radio Televisión Española, Orquesta Filarmonía).
  • Profesora del Conservatorio Profesional de Música de Gijón desde 1996 hasta 1998
  • Miembro de la Joven Orquesta Nacional de España en 1997

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

Herrero, L., & Carriedo, N. (2020). The role of cognitive flexibility and inhibition in complex dynamic tasks: the case of sight reading music. Current Psychology. https://doi.org/10.1007/s12144-020-00983-y.

Herrero, L., & Carriedo, N. (2019). The contributions of updating in working memory sub-processes for sight-reading music beyond age and practice effects. Frontiers in psychology: performance science. http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00090

Carriedo, N., Corral, A., Montoro, P. R., & Herrero, L. (2020). A developmental study of the bat/ball problem of CRT: How to override the bias and its relation to executive functioning. British Journal of Psychology.  https://doi.org/10.1111/bjop.12400

Herrero, L., Theirs, C. I., Ruiz-Iniesta, A., González, A.,  Sánchez, V., Pérez-Nieto, M. A. (2019).  “Visuospatial processing improvements in students with Down Syndrome through the autonomous use of technologies. British Journal of Educational Technology. https://doi.org/10.1111/bjet.12665.

Herrero, L., & Carriedo, N. (2018). Differences in updating processes between musicians and non-musicians from late childhood to adolescence. Learning and Individual Differences, 61, 188-195. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2017.12.006 .

Carriedo, N., Corral, A., Montoro, P. R., Herrero, L., & Rucián, M. (2016). Development of the Updating Executive Function: From 7-Year-Olds to Young Adults. Developmental Psychology, 56(4), 666. http://dx.doi.org/10.1037/dev0000091.

Carriedo N., Corral A., Montoro P.R., Herrero L., Ballestrino P., Sebastián I. (2016) The Development of Metaphor Comprehension and Its Relationship with Relational Verbal Reasoning and Executive Function. PLoS ONE 11(3): e0150289. doi:10.1371/journal.pone.0150289.

Herrero, L., Carriedo, N., Corral, A. & Montoro, P. (2016). The role of updating executive function in sight reading performance across development. Proceedings of the 14 International Conference for Music Perception and Cognition. http://icmpc.org/icmpc14/proceedings.html

Herrero, L., Carriedo, N., Corral, A. & Montoro, P. (2015). Working memory updating executive function and music training. In Ginsborg, J., Lamont, A., Phillips, M., & Bramley, S. (Eds). Proceedings of the Ninth Triennial Conference of the European Society for the Cognitive Sciences of Music. http://escom.org/conferences-escom.html