“Doctor en Educación y Licenciado en Psicopedagogía. Experto en Metodología de Investigación Cuantitativa, Diagnóstico en Educación, Calidad y Análisis de Datos”.

CARRERA PROFESIONAL

Doctor en Educación, Licenciado en Psicopedagogía y Diplomado en Magisterio de Educación Primaria por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y Máster en Dirección y Gestión de Centros Educativos por la Universidad Francisco de Vitoria (UFV).

Experto en Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación y en Análisis de Datos, inició su trayectoria docente e investigadora en Educación Superior en la UCM y en la Universidad Camilo José Cela (UCJC), donde ha sido profesor en Grado y en Máster de asignaturas relacionadas con el ámbito de la Metodología de Investigación Educativa, el Análisis y Procesamiento de Datos Estadísticos, el Diseño y Validación de Instrumentos de Medida,  la Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria e Infantil y la Orientación Tutorial. Además, imparte formación en los seminarios para doctorandos, investigadores, profesores y directores de tesis doctorales en la Escuela internacional de Doctorado de la UCJC.

Sus líneas de investigación más recientes se centran en el impacto de los Sistemas de Gestión de la Calidad en instituciones educativas, el análisis del síndrome de Burnout del profesorado de Secundaria, estudios sobre el clima de centro, estudios comparativos del rendimiento en Matemáticas en alumnos de Primaria e Infantil, análisis internacional del desempeño docente de los profesores participantes en el estudio TALIS, o estudios sobre el rendimiento en el alumnado participante en PISA 2015, entre otros.

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Doctor en Educación por la Universidad Complutense de Madrid.
  • Máster en Dirección y Gestión de Centros Educativos por la Universidad Francisco de Vitoria.
  • Licenciado en Psicopedagogía, especialidad Orientación Escolar, por la Universidad Complutense de Madrid.
  • Diplomado en Maestro de Educación Primaria por la Universidad Complutense de Madrid.
  • Acreditado para la figura de Profesor Contratado Doctor por la Agencia de Calidad, Acreditación y Prospectiva de las Universidades de Madrid.
  • Concedido un sexenio de investigación por  CNEAI en convocatoria de 2015 y actualmente con méritos para la concesión del siguiente en 2021.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Profesor en la Universidad Camilo José Cela en asignaturas de Grado y Máster (Metodología de la Investigación Educativa, Observación en al aula, Análisis y Proceso de Datos, Matemáticas, Didáctica de las matemáticas I y II, Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático).
  • Profesor tutor en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en asignaturas de Licenciatura y Grado (Métodos de Investigación y Diseños de Investigación).
  • Miembro de la Comisión de Evaluación Mixta de DOCENTIA en la Universidad Autónoma de Madrid.
  • Miembro de la Comisión de Evaluación de Investigación del Centro de Educación Superior Don Bosco.
  • Miembro de la Coordinación Académica de Educación Primaria y profesor de Educación Primaria y Secundaria en el Colegio Everest de Monteclaro (2000-2009).

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

RODRIGUEZ MANTILLA, J. M., & Fernández Díaz, M. J. (2017). The effect of interpersonal relationships on burnout syndrome in Compulsory Secondary Education teachers. Psicothema, (in press).

Fernández Díaz, M. J., RODRÍGUEZ MANTILLA, J. M., & Jover, G. (2017). Evaluation of the impact of intervention programmes on education organisations: Application to a Quality Management System. Evaluation and Program Planning, 63, 116-122.

Fernández Díaz, M. J., RODRÍGUEZ MANTILLA, J. M., & Fontana Abad, M. (2016). Impact of implementation of quality management systems on internal communications and external relations at schools. Total Quality Management & Business Excellence, 27(1-2), 97-110.

Díaz, M. J. F., RODRÍGUEZ MANTILLA, J. M. R., & Cruz, F. J. F. Evaluación de competencias docentes del profesorado para la detección de necesidades formativas. Bordón. Revista de Pedagogía, 68(2), 85-101.

Fernández Díaz, M. J., RODRÍGUEZ MANTILLA, J. M., & Martínez Zarzuelo, A. (2015). Práctica docente del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en España según TALIS 2013. Revista Española de Pedagogía, 225-244.

RODRIGUEZ MANTILLA, J. M., & Fernández Díaz, M. J. (2015). Design and validation of a climate measurment instrument in secondary schools. Educacion XX1, 18(1), 71-97.

RODRÍGUEZ MANTILLA, J. M., & Díaz, M. J. F. (2013). Validación de un instrumento de medida para evaluar el impacto de los Sistemas de Gestión Calidad en centros educativos. Investigación e Innovación Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas,  1621-1629.

RODRÍGUEZ MANTILLA, J. M., & Díaz, M. J. F. (2012). El síndrome de Burnout en el profesorado de Secundaria y su relación con variables personales y profesionales. Revista Española de Pedagogía, 259-277.

RODRÍGUEZ MANTILLA, J. M., & Fernández Díaz, M. J. F. (2012). Development and validation of a measuring instrument for Burnout Syndrome in teachers. The Spanish journal of psychology, 15(03), 1456-1465.

PRemios

Premio a la Excelencia docente por la Universidad Complutense de Madrid (2015-16)