“Doctora en Educación. Especialista en la enseñanza del inglés como Segunda Lengua (ESL, English as a Second Language), ESP (English for Specific Purposes) y estudios de la mujer en la literatura del siglo XX en EEUU”.

CARRERA PROFESIONAL

Filóloga inglesa, Doctora en Educación (Sobresaliente CUM LAUDE, 2017) en la rama de literatura. Como Filóloga Inglesa ha desarrollado su vida profesional en la enseñanza e investigación universitaria dentro de la enseñanza del inglés como segunda lengua. Su experiencia como docente data de 1988 impartiendo inglés para fines específicos (ESP) en la Facultad y Escuela de Ingeniería Informática de la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSAM) (1988-2007), e inglés para sociólogos en la Facultad de Ciencias Sociales y Políticas (1988-1995) en la misma Universidad.

Ejerció también la docencia en la Universidad de Económicas de Bratislava (República Eslovaca) (1995-1996) impartiendo español para extranjeros. Actualmente y desde 2008 desarrolla su actividad docente en la Universidad Camilo José Cela dentro de la Facultad de Educación (UCJC) en diferentes titulaciones. Imparte materias relacionadas con el inglés y las nuevas tecnologías y la lectura visual y textual en entornos multilingües y multiculturales en el Máster oficial en Educación Internacional y Bilingüismo. Y dentro del Grado en Educación Infantil y Primaria imparte materias relacionada con el aprendizaje temprano del inglés como segunda lengua y el aprendizaje de la lectura y escritura a través del juego (Mención de Lengua extranjera).

Ha publicado traducciones de libros y manuales técnicos informáticos y diccionarios (Diccionario de Computación de Allan Freeman, 1993) para editoriales como McGraw Hill, Prentice Hall y Borland-Osborne. Ha colaborado en diversos proyectos de investigación internacionales dentro de los programas Leonardo da Vinci proyecto ‘Digital Extra’ (2008-2010); Grundtvig proyecto ‘Choice’ (2007-2009); Lingua proyecto ‘Signs in the City’ (2006-2007) financiados por la Comisión Europea.

Sus principales líneas de investigación han sido el aprendizaje y adquisición del inglés como segunda lengua, implementando actualmente el liderazgo del proyecto K2 Erasmus+ ‘International child-centred curriculum’ (Sep. 2017-Sep. 2020), https://iccc.group/ junto con los partners europeos con sede en Berlín, Helsinki y Budapest. Ha desarrollado también su experiencia investigadora dentro de la literatura en el área de estudios de la mujer. El feminismo como brecha inicial hasta abarcar estudios de identidad de género, el papel de la mujer y su espacio o dimensión cultural y social a través de la autora norteamericana Joanna Russ (1937-2011).

FORMACIÓN ACADÉMICA

Doctora en Educación.

Licenciada en Filología Inglesa por la Universidad Complutense de Madrid.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Miembro del comité editorial de la revista científica, Journal of Formative Design in Learning (FortMyers University, Florida). (2017-).
  • Miembro del comité editorial y secretaria de la revista Verbeia, Journal of English and Spanish studies (Universidad Camilo José Cela). (2015- ).
  • Es miembro fundador de la Asociación Española de Edgar Allan Poe (2015) https://edgarallanpoespanishassociation.wordpress.com/, y miembro investigador del grupo de investigación GRIMM (2013) de la Universidad Camilo José Cela.
  • Ha ejercido la Coordinación de alumnos (2010-2011) y la coordinación de Relaciones internacionales (2011-2018) en la Facultad de Educación, y abierto líneas de colaboración con universidades europeas punteras en educación tales como University of Uppsala (Suecia), Palacky University (República Checa) y Queen Maud College (Norway).

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

  • Morales, I. (2016) ‘Breaking up borders and spaces of confinements in Joanna Russ’s Kittatiny: A Tale of Magic’ en Women in Judaism: A Multidisciplinary Journal. Vol. 3. Nº 1. University of Toronto, 2016. ISSN: 1209-9392
  • Morales, I. (2015) “Joanna Russ’s The Female Man: claiming feminism and sexuality across utopian communities” en Verbeia. Año I. Número 0. Madrid: Facultad de Ciencias Sociales y de la Educación, UCJC. ISSN 2444-1333