“Doctor por la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca en el programa oficial de doctorado en las TIC en educación: análisis y diseño de procesos, recursos y prácticas formativas, con estancia postdoctoral en el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Estudios Latinoamericanos especialidad política, MSc. en Educación Superior y Pedagogo”.

CARRERA PROFESIONAL

Doctor acreditado por la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca, con estancia postdoctoral en la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Estudios Latinoamericanos especialidad política, MSc. en Educación Superior (mención honorífica) y pedagogo. Ha sido docente en diversas etapas educativas desde escolar hasta universitaria. Investiga sobre reforma universitaria, políticas públicas universitarias y procesos educativos contemporáneos. Presentación de trabajos en 12 congresos, de los cuales 7 son de carácter internacional incluyendo ponencias invitadas en Argentina, Perú y Venezuela. Miembro de 5 comités científicos tanto de congresos internacionales como de revistas arbitradas, además de ser evaluador de un proyecto de financiación pública en República Dominicana y de diversos artículos científicos por solicitud de los editores respectivos. Tutor de más de 30 TFM y evaluador académico de más de 110 TFM. Publicación de artículos científicos en revistas arbitradas tanto JCR como Emerging Sources Citation Index, además de artículos de difusión en plataformas digitales. Publicación de dos libros cuya editorial se encuentra en el 1º cuartil, 8ª posición, ICEE 4.815. Ha sido columnista invitado en un diario educativo digital.

FORMACIÓN ACADÉMICA

Doctor por la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca en el programa oficial de doctorado en las TIC en educación: análisis y diseño de procesos, recursos y prácticas formativas, con estancia postdoctoral en el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Estudios Latinoamericanos especialidad política, MSc. en Educación Superior (mención honorífica en atención a la trayectoria académica durante los estudios de Máster en Educación Superior. Calificación de “excelente” en el Trabajo de Fin de Máster) y pedagogo. Acreditado por la ANECA y la UNIBASQ.

EXPERIENCIA profesional

Ha sido docente en diversas etapas educativas desde escolar hasta universitaria (Costa Rica, España y Venezuela), incluyendo ejercicio docente en poblaciones indígenas en el Amazonas, así como también docencia para adultos en situación de riesgo. Ha sido miembro del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario CLAYSS (Argentina). Tutor de Trabajos de Fin de Máster y Trabajos de Fin de Grado.

Producción científica

Toledo Lara, G. (Coord.) (2020). Políticas, Universidad e Innovación: tendencias y retos. Bosch Editores. (en prensa)

Toledo Lara, G. (2019) Desarrollo del marco teórico para la formación universitaria en educación: algunas pistas para comprender sus implicaciones. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 13 (2), 53-66.

Toledo Lara, G. (2019). De Bolonia a España: constataciones y consideraciones sobre la reforma universitaria. Revista Uni-pluriversidad, 19 (1), 14-32.

Toledo Lara, G. (2019). La carrera académica en la Europa del siglo XXI. Entre tensiones y transiciones. Bosch editores.

Toledo Lara, G. (2018). El desarrollo de la reforma universitaria en España y el Espacio Europeo de Educación Superior. Bosch editores.

Toledo Lara, G. (2018). ¿Armonización Universitaria en el Territorio Europeo? El Caso de Psicología y Biología. Revista de Estudios Andaluces, (36), 98-120.

Toledo Lara, G. (2017). La virtualidad en la tutoría docente: una aproximación a su análisis desde la universidad española. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 11 (2), 2 – 21. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.

Toledo Lara, G. (2015). Colombia y Venezuela: una aproximación al análisis de sus políticas públicas universitarias entre el 2000 y el 2010. Estudios sobre educación, 28, 211 – 232. Universidad de Navarra.

Toledo Lara, G. (2015). La universidad española y el proceso de Bolonia: consideraciones para su análisis. Revista actualidades investigativas en educación, 15 (2), (1 – 23). Universidad de Costa Rica.

Toledo Lara, G. (2009). La universidad en el inicio de la democracia representativa en Venezuela: debate político vs. desarrollo político. Revista reflexiones, 88 – 1, (pp. 107 – 118). Universidad de Costa Rica.

Premios

Nominado como mejor docente de España 2018 categoría: universidad. “Premios Educa Abanca. Mejor docente de España 2018”.

Mención honorífica en atención a la trayectoria académica durante los estudios de Máster en Educación Superior. Calificación de “excelente” en el Trabajo de Fin de Máster.