“Doctor Arquitecto. Especialista de Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a las actividades de Captura de la Información del Medio Físico mediante fotografía y escaneo tridimensional”.

CARRERA PROFESIONAL

Licenciado en Arquitectura por la Facultad de Ingeniería, Universidad del Cairo. Realizó estudios de especialización en proyectos arquitectónicos en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid “Curso de intervención en el patrimonio Arquitectónico” (1988), a continuación, estudios de doctorado en la ETSAM y presentó la tesis doctoral “Sistemas de Diseño Arquitectónico Asistido por Ordenador, Análisis Comparado y Repercusión Conceptual” (2003). Ha investigado la aplicación de la integración de las innovaciones de las tecnologías digitales sobre el proceso de ideación del proyecto arquitectónico, la construcción y el mantenimiento durante el ciclo de vida del edificio.

Investiga los procesos de aprendizaje de la tecnología y herramientas digitales para el diseño creativo avanzado en las áreas de captura de la información por medios fotográfico y optoelectrónicos, la fabricación digital robotizada y la gestión asistida por sistemas expertos del rendimiento del edificio.

Forma parte de un equipo de investigadores europeos que investigan dos áreas relacionadas con la tecnología y la salud: el diseño de espacios Resilientes para las personas con problemas emocionales y situaciones de enfermedad grave y el uso de la robótica para asistir a personas con deficiencias motoras.

Ha participado en múltiples proyectos de innovación relacionados y concursos internacionales relacionados con el ideación y construcción de edificios eficientes energéticamente.

Actualmente investiga el diseño de los entornos de aprendizaje en el tercer Milenio “Third Millenium Learning Environments” (3MILE) junto con la autoridad mundial en la materia, el profesor Stephen Heppell. Esta investigación intenta definir las características básicas de un entorno de aprendizaje eficiente y las actividades de enseñanza-aprendizaje que tiene lugar dentro de él, así como las repercusiones Neurológicas que estos espacios ejercen sobre los usuarios.

Participa en el proyecto “Nutrición, Aprendizaje y Rendimiento Académico – NARA” junto al Dr. Juan Carlos Segovia, el Profesor Stephen Heppell y un equipo de docentes de la Universidad Camilo José Cela de las facultades de Educación y Ciencias de la Salud.

Ha publicado artículos en revistas destacadas y presentó ponencias en congresos internacionales.

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Arquitecto, Departamento de arquitectura, Facultad de Ingeniería, Universidad del Cairo; 1985. Intervención en el patrimonio arquitectónico Departamento de Proyectos Arquitectónicos. ETSA de Madrid; 1989.
  • Dr. Arquitecto por la Escuela Superior de Arquitectura de Madrid (ETSAM); 2003.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Enseñanza en grados y licenciaturas de la UCJC
  • Enseñanza en POST GRADO
  • Gestión Académica ESAT – ESAyT – UCJC.

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

Revisión del Libro ENSEÑAR A NATIVOS DIGITALES, autor Marc Prensky, 2015, Ediciones SM, ISBN: 978-84-675-5228-7.

Farid Mokhtar Noriega. Framework for Non-Invasive Learning Experience Management in Third Millennium Higher Education Ecosystems. Handbook of Research on Engaging Digital Natives in Higher Education Settings. Pp. 22 – 22. IGI Global, 01/2016. ISBN 9781522500391

Farid Mokhtar Noriega. Aprendizaje y Tecnología: nuevos retos para la enseñanza del tercer milenio. Hacia una universidad del tercer milenio, Reflexiones y experiencias docentes ABT (Aprendizaje Basado en Tecnología). Clara Mª Vizoso Martín y Antonio Sánchez-Bayón (Editores) pp. 3 – 21. Delta Publicaciones (Grupo Ediberun), 2016.

Mokhtar Noriega, F., Støckert, R., & Saue, S. (2016). Spaces that heal: building adaptive positive brain based user experiences with architecture and technology. In Congreso internacional arquitectonics network: mente, territorio y sociedad. Barcelona: UPC. . Departament de Projectes Arquitectònics. http://doi.org/978-84-617-6829-5

Mokhtar, Noriega, F., Garrido García, J., Isidro Fernández, J. A., Martínez Matute, J., & Sánchez Mateos, M. (2015). Impacto cualitativo de la integración de la eficiencia energética en las etapas tempranas de los proyectos basados en tecnología bim verde. In I. Oliver Faubel & B. Fuentes Giner (Eds.), EUBIM 2015 Congreso Internacional BIM / Encuentro de Usuarios BIM (p. 242). Valencia: Universidad Politécnica de Valencia.

Mokhtar Noriega, F., & Vizoso, C. (2015). LINKIN spaces a new framework for building Third Millennium Learning Environments. In I. C. T. L. Gómez Chova, A. López Martínez (Ed.), INTED2015 (p. 10). Madrid: IATED.

Mokhtar Noriega, F., Martin, c. M. V., & Fynn, j. (2013). Recursive learning impact on education technologies in third millennium learning environments a coaching approach for flipping learning activities design and assessment. Edulearn13 proceedings, 2513–2522, Barcelona, Spain.

Mokhtar noriega, f. (2012). Análisis del impacto de la paradoja del tiempo sobre el diseño de campañas de concienciación de los jóvenes en la sostenibilidad y la conservación del medio natural y urbano. In conama11. Madrid, España: fundación Conama.

Mokhtar Noriega, F., Barba, V. G., Merino, J. A., Zancajo, J. J., & Pérez, T. M. (2011). ArchiInspection Project: Integrated Non-Destructive Testing, A Building Information Model Approach. ECAADE 29 Proceedings, Ljubjiana, Slovenia.

Mokhtar Noriega, Farid; García Barba, V. (2010). Hacia una visión sistémica del análisis, diagnóstico y evaluación de la eficiencia energética en los sistemas de edificación y ecosistemas urbanos. In conama10. Madrid, España: Fundación CONAMA. ISBN 978-8461461127

Mokhtar Noriega, Farid; Gaterman, H., & Rayoon Alvarez, E. (2010). Collaborative 3D Modelling and Printing: What You See Is Not Directly What You Get. ECAADE 27 Proceedings, Zúrich, Switzerland.

Mokhtar Noriega, F., Fynn, J., & McDonald-­‐Rissanen, M. (2009). UNITALKS: A Blended Learning Platform for University Specific Foreign Language Training for Architecture Students. ECAADE 28 Proceedings, Istambul, Turkey.

Farid Mokhtar Noriega; Miguel Ángel Jiménez Rodríguez; Stephen Heppell; Nieves Segovia Bonet. Creando espacios de aprendizaje con los alumnos para el tercer milenio, Bordón. Revista de Pedagogía. 68 – 1, pp. 61 – 82. 2016.

Stephen Heppell, Juliette Heppell, Nieves Segovia Bonet, Building better learning and learning better building, with learners rather than for learners, Special Issue, Borderless Society, john Moravec, editor, On the Horizon, in 2013.

John Moravec; Farid Mokhtar Noriega; Stephen Heppell; Nieves Segovia Bonet; Julliette Heppell. Building better learning and learning better building, with learners rather than for learners. On the Horizon. 21 – 2, pp. 138 – 148. Emerald Group Publishing Limited, 2013.

Farid Mokhtar Noriega. La creatividad y las nuevas tecnologías en tiempos de crisis, Encuentros multidisciplinares. 11 – 31, pp. 58 – 65. Fundación General de la Universidad Autónoma de Madrid, 2009.

PREMIOS

Quinto Lugar – Concurso Internacional Solar Decathlon, Diseño de viviendas sostenibles.

Counter Entropy House. Unversidad de Aachen, Alemania, Team Member. Madrid, Comunidad de Madrid, España. Solar Decathlon Europe. Fundación Ciudad entidad convocante: Washington D.C., Estados Unidos de América. 15/06/2010 – 28/10/2012.

Teléfono de contacto
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