“Doctora en Filosofía y Master en Educación Bilingüe. Consultora de innovación en centros educativos y profesora de las áreas de antropología de la educación, innovación e investigación en educación”.

CARRERA PROFESIONAL

Licenciada en Filosofía (1995), Doctora en Filosofía (1999), Master en educación Bilingüe (2015). 

Comenzó su trayectoria profesional como profesora de Secundaria, trabajo que ha alternado con su docencia universitaria a lo largo de su carrera. En 2003 comienza a trabajar en el departamento de Ciencias Humanas y Sociales en la Universidad Católica de Valencia. El curso 2004-2005 es Fulbright Visiting Scholar en Catholic University of America. Desde 2010 es coordinadora y vicedecana de las titulaciones de educación en la Universidad Cardenal Herrera CEU, donde formó el grupo de investigación Teaching Thinking Skills, que dirigió hasta 2016, con la colaboración de profesores de Durham University y del Reading and Writing with Critical Thinking International Consortium.  

Con una trayectoria de más de veinticinco años en educación, ha sido profesora en diversos centros de Secundaria y universidades. Especialista en innovación educativa, ha participado en diferentes proyectos de investigación en este área y en Antropología de la Educación. Su investigación actualmente se centra en el desarrollo de las habilidades del pensar en la etapa escolar. 

Destaca su actividad en formación de profesorado, con cientos de horas impartidas tanto como ponente invitada como organizadora y directora de cursos, especialmente a partir de 2016, año en que crea su propia consultoría de innovación educativa, dirigida a trabajar con centros educativos en la formación de profesorado y la implantación de proyectos de innovación. 

FORMACIÓN ACADÉMICA

Doctora en Filosofía por la Universidad de Navarra (1999) y Master en Educación bilingüe por la Universidad Cardenal Herrera CEU (2015).  

Acreditada para la figura de Profesor de universidad privada por la Agencia valenciana de Evaluación y Prospectiva AVAP (2006) 

EXPERIENCIA profesional

Consultora de innovación educativa desde 2016. Formación de profesorado, diseño e implementación de proyectos de innovación en centros educativos. 

Vicedecana y profesora de las titulaciones de Educación en la Universidad Cardenal Herrera CEU de 2010 al 2016, así como coordinadora de calidad en el diseño e implementación de las titulaciones de grado y posgrado de Educación. Secretaria de departamento y adjunta al Vicerrectorado de Investigación en la Universidad católica de Valencia (2003-2008).  

Profesora de materias del ámbito de la metodología, la innovación educativa y la antropología de la educación en diversas universidades nacionales e internacionales. Profesora de Secundaria y Bachillerato en diversos colegios e institutos. 

Miembro del Instituto para la prospección y excelencia en educación IPPEX. 

Producción científica

Romeu, C., Cerezo, E. y Llamas, E. (2020) Thinking skills in Primary Education: An Analysis of CLIL Textbooks in Spain en Porta Linguarum 33, 183-200. 

Llamas, E. ed. (2019) Educar para pensar, Valencia: Brief, en prensa. 

Llamas, E. (2019) Las habilidades del pensar en la escuela. Una introducción” en Llamas, E. (ed.) Educar para pensar, Valencia: Brief. 

Romeu, C. y Llamas, E. (2019) El aspecto cognitivo en las materias CLIL” en Llamas, E. (ed.) Educar para pensar, Valencia: Brief. 

Llamas, E. Piensa y sé feliz” en Anrubia, E. ed. (2015) Felicidad y conflicto. Granada: Comares. 

Llamas, E. Enseñar a pensar en Primaria. Fundamentos del desarrollo de las habilidades del pensar en esta etapa escolar” en VVAA (2015) Aprendizaje e interacciones en el aula. Valencia: Consellería de Educación Generalitat Valenciana. 

Llamas, E. El aspecto cognitivo en las materias AICLE en Actas IV Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa CIMIE, en prensa. 

Llamas, E. y Gorbe, P. Pensamiento crítico: una propuesta educativa para Educación Primaria” en Maquilón, J., Escarbajal, A. y Nortes, R. (2014) Vivencias innovadoras en las aulas de Primaria,págs. 568-580.