“Doctor en Filología Inglesa por la Universidad Complutense de Madrid.  Especialista en la enseñanza y adquisición del inglés como Segunda Lengua y en literatura multicultural e infantil en lengua inglesa”

CARRERA PROFESIONAL

Licenciado en Filología Inglesa (1991) y Doctor en Filología Inglesa (2000) por la Universidad Complutense de Madrid (UCM).  Inició su investigación en la Universidad Complutense de Madrid para posteriormente cursar el doctorado en el Departamento de Filología inglesa  de la UCM, en el campo del la literatura norteamericana.  Trabajó  en los departamentos de idiomas de la Universidad Francisco de Vitoria y Alfonso X el Sábio. Actualmente, y desde 2008, desarrolla su actividad docente en la Universidad Camilo José Cela dentro de la Facultad de Educación. Imparte materias relacionadas con la metodología de la enseñanza del idioma inglés y los procesos que afectan al aprendizaje de idiomas así como de  Literatura Infantil y Literatura Multicultural en el Grado en Magisterio en Educación Infantil y Primaria y en el  Máster Oficial en Educación Internacional y Bilingüismo. Desde el año 2011 dirige el Máster en Educación Internacional y Bilingüismo.

Sus principales líneas de interés tienen que ver, por un lado,  con la literatura americana,  multicultural e infantil en lengua inglesa y, por otro, con  la metodología en la enseñanza de idiomas y los aspectos sociales  que pueden afectar el aprendizaje de lenguas, en general,  y el bilingüismo, en particular, habiendo dirigido tesis doctorales sobre estos campos.

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Doctor en Filología Inglesa  por la Universidad Complutense de Madrid (2000).
  • Licenciado en Filología Inglesa por la Universidad Complutense de Madrid.
  • Acreditado para las figuras de Profesor Ayudante Doctor, Profesor Doctor de Universidad Privada y Profesor Contratado Doctor por la ACAP (2008).

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Director del Máster en Educación Internacional y  Bilingüismo  UCJC desde 2011.
  • Profesor en los Grados de Magisterio en  Educación Infantil y Primaria y en la Mención en Lengua Extranjera de la UCJC en las asignaturas de  enseñanza de idiomas, idiomas y sus metodologías y literatura infantil.
  • Profesor en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas  de la Universidad Camilo José Cela (2010-2016);
  • Investigador principal del Grupo de Investigación en  Multiculturalismo, Multilingualismo y  Literatura (GRIMM) de la UCJC
  •  Miembro del  Grupo de Investigación  LIJACE
  •  Miembro del comité científico de Journal of Formative Design in Learning (FortMyers University, Florida).
  • Miembro fundador y Co-editor de la revista Verbeia, Journal of English and Spanish Studies (Universidad Camilo José Cela)
  •  Miembro fundador de la Edgar Allan Poe Spanish Association.
  • Proyecto Additional Languages.

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

  • Cañadas, E. (2016) “An Alice in Wonderland Proposition, .” Or Childhood in Saul Bellow’s “By the Saint Lawrence” and “Zetland_ By a Character Witness” in  Partial Answers: Journal of Literature and the History of Ideas. Vol. 14. Nº 1 (115-125). John Hopkins University Press: Baltimore.
  • Cañadas, E (2016) “Seeking the Man behind the text or a BIographical Approach to Bernard Malamud’s Short Stories” in Bernard Malamud: A centennial Tribute. (197-209). Wayne State Univerity Press, Detroit.
  • Cañadas, E (2015) “Una tarea arriesgada: el cuento realista estadounidenseen la segunda mitad del siglo XX” (79-94) en Fragmentos de Realidad : Los autores y las poéticas del cuento en lengua inglesa. Universidad de Valladolid.
  • Cañadas, E (2009) “Finishing “The Lighthouse” with José Jiménez Lozano: A Sample of Edgar Allan Poe’s Influence on Contemporary Spanish Writers”. In The Edgar Allan Poe Review. Fall, 2009, Vol.X,  Number 2. The Pennsylvania State Univeristy