“Doctor en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid, Master en Estudios Avanzados en Pedagogía y Licenciado en Pedagogía por la misma Universidad”.

CARRERA PROFESIONAL

Doctor en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid, Master en Estudios Avanzados en Pedagogía y Licenciado en Pedagogía por la misma Universidad. Colaborador Honorífico del Departamento de Teoría e Historia de la Educación en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

Ha desarrollado su trayectoria laboral como educador en varios recursos de rehabilitación psicosocial con personas con enfermedad mental desde 2010. También ha trabajado con menores en riesgo de exclusión social. Actualmente coordinador de Ligasame, liga de fútbol pro salud mental de la Comunidad de Madrid, trabajando la rehabilitación e inclusión social a través del deporte.

En la actualidad, profesor de la Facultad de Educación de la UCJC. Sus principales líneas de investigación se centran en la Pedagogía Social, destacando ámbitos concretos como la educación en los entornos privados de libertad, la reinserción social tras la excarcelación, la intervención socioeducativa con personas con enfermedad mental y la educación inclusiva.

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Doctor en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid
  • Master en Estudios Avanzados en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid.
  • Licenciado en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Desde 2010 hasta 2016, ha ejercido como Educador en diferentes recursos de rehabilitación psicosocial con personas con enfermedad mental, conociendo y experimentando de primera mano un colectivo concreto muy heterogéneo caracterizado, en ocasiones, por haber sufrido trayectorias vitales marcadas por la exclusión social, desestructuración familiar, consumo de sustancia… Las principales funciones desempeñadas han sido;
    • Acompañamientos y entrenamientos individuales en la utilización de recursos comunitarios.
    • Actividades grupales dirigidas favorecer la comunicación y participación, la estructuración de la vida cotidiana y la ocupación del tiempo libre.
    • Intervenciones familiares, con el fin de favorecer la inserción en el entorno familiar y comunitario.
  • También ha desarrollado su labor profesional con menores en riesgo de exclusión social, un colectivo que presenta necesidades muy concretas, donde el trabajo está orientado a potenciar su desarrollo integral a través de la intervención socioeducativa y sociocomunitaria.
  • Intervenciones individuales y/o grupales dirigidas a mejorar la autonomía en el desempeño de las actividades básicas de la vida diaria (aseo personal), en las tareas del ámbito doméstico y en la promoción de hábitos saludables (sueño, alimentación, ejercicio físico).

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

Monteserín Fernández, E. y Galán Casado, D. (2013). El Respeto en Prisión. Revista Claves de Razón Práctica, 229, 70-79.

Galán Casado, D y Acosta Benito, M (2014). Salud mental y prisión: atención educativa y ocupacional para las personas con enfermedad mental tras la excarcelación. Un medio de reinserción y autonomía personal. En F. Del Pozo Serrano y C Peláez Paz (Coords). Educación Social en Situaciones de Riesgo y Conflicto en Iberoamérica (pp.132-141). Madrid: Universidad Complutense de Madrid.

Galán Casado, D. (2015).  Educación para el cuidado; Hacia una nueva pedagogía de V. Vázquez Verdera, J.Escámez Sánchez y R. García López. Reseña bibliográfica en Revista Complutense de Educación (pp. 205-207).

Galán Casado, D. (2015). Educación en familia. Ampliando derechos educativos y de conciencia de I.M. Briones Martínez (Coord). Reseña bibliográfica en Revista Complutense de Educación. (pp. 489-492).

Galán Casado, D (2015). Los Módulos de Respeto: Una alternativa al tratamiento penitenciario. Tesis doctoral reseñada en Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria (pp. 249-250).

Galán Casado, D (2015). Ética, educación y convivencia. Fundamentos Teórico-Prácticos de E.S. Vila Merino, V.M. Martín Solbes, M.T. Castilla Mesa y E. Sierra Nieto (Coords). Reseña bibliográfica en Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria (267-269).

Galán Casado, D (2015). Exclusión social. Bases teóricas para la intervención de J. Valverde Molina. Reseña bibliográfica en Bordón. Revista de Pedagogía (pp. 190-192).

Galán Casado, D. (2015). Educación para el Cuidado; Hacia una Nueva Pedagogía de V. Vazquez Verdara, J. Escamez Sánchez y R. García López. Reseña bibliográfica en Revista Complutense de Educación (pp. 205-207).

Galán Casado, D (2015). Mentoría de menores y jóvenes. Guía práctica de P. Dolan y B. Brady. Reseña bibliográfica en Bordón. Revista de Pedagogía (pp. 188-190).

Galán Casado, D (2016). Investigar e intervenir en educación para la salud. Reseña bibliográfica en Revista Española de Pedagogía (pp. 190-192).

Galán Casado, D (2016). Educación social en los centros penitenciarios de A. De Juanas Oliva (Coord). Reseña bibliográfica en Revista Española de Pedagogía (pp. 202-204).

Galán Casado, D. y Monteserín, E. (2017). Los Estigmas de la prisión. Revista Claves de Razón Práctica. (En prensa)

Galán Casado, D. y Gil Cantero, F. (2017). Posibilidades educativas en los módulos de respeto. Análisis de un caso. Revista Complutense de Educación. (En prensa)

Galán Casado, D. y Moraleda Ruano, A. (2017). Consideraciones sobre el fomento de competencias emocionales tras la excarcelación de sujetos privados de libertad con vistas a su inclusión social. En García Gutierrez, J. y Del Pozo Armentia, A. (Eds). Educación, Inclusión y solidaridad. Ámbitos, prácticas y perspectivas. Madrid. UNED (En prensa)