“Delia Arroyo Resino licenciada en pedagogía con premio extraordinario de fin de carrera, máster en Estudios Avanzados de Pedagogía y el máster interuniversitario de Metodología de las Ciencias del Comportamiento y la Salud, obtuvo el doctorado internacional en educación de Madrid el 30 de noviembre del 2018, con premio extraordinario, por la Universidad Complutense.”

CARRERA PROFESIONAL

Actualmente es profesora en el área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la Universidad Internacional de la Rioja desde septiembre de 2018 y desde diciembre de 2019 en la Universidad Camilo José Cela.

Previamente desarrolló su labor docente e investigadora con una beca de Formación Personal Universitario (FPU) en la Universidad Complutense de Madrid. Mientras realizaba su tesis doctoral ha realizado estancias en la universidad Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven Bélgica) con una duración de tres meses, en la Universidade do Porto (Oporto, Portugal) con una duración de una semana, en la Universita degli studi di Macerata (Italia) de una semana de duración y en la Universita degli studi di Torino (Italia) también con una semana de duración. Tras la lectura de la tesis doctoral ha realizado estancias en la Universidad de Bath (Reino Unido) con una duración de tres meses y en la Universita degli studi di Torino (Italia) durante una semana.  Todas estas estancias han sido financiadas con convocatorias competitivas.    Es miembro del grupo de investigación de la Universidad Complutense de Madrid “Medida y Evaluación de Sistemas Educativos” donde desarrolló su tesis doctoral vinculada a un proyecto de investigación I+D +i y también forma parte del  grupo de investigación internacional de Investigación sobre Inclusión Social y Derechos Humanos (TABA INTERNATIONAL RESEARCH) de la Universidad Nacional de educación a distancia.

Ha participado y actualmente participa en varios proyectos de investigación como  es el I+D+i  denominado “Perfil aptitudinal, actitudinal y de rendimiento académico previo de los aspirantes a estudios de magisterio: consecuencias para la selección en el ingreso a la universidad.  Sus principales líneas de investigación versan  sobre metodología de investigación, análisis de datos en educación.

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Licenciatura de pedagogía. Universidad Complutense de Madrid.
  • Máster en Estudios Avanzados de Pedagogía. Universidad Complutense de Madrid.
  • Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y la salud. Facultad de Psicología. UCM, UAM Y UNED.
  • Doctorado Internacional en Educación en la línea: Procesos sociales y evaluación de políticas educativas, departamento de Investigación y Psicología en Educación. Universidad Complutense de Madrid.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Profesora de apoyo educativo de las asignaturas de lengua castellana y literatura y matemáticas en primaria (Programa PROA). Colegio Felipe II. Madrid, 2013-2014.
  • Profesorado Universitario en Formación (FPU). Universidad Complutense de. 2014-2018.
  • Doctor en Universidad Internacional de la Rioja. 2018-actualidad.
  • Doctor en Camilo José Cela. 2019-actualida.

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

  • Lázaro Ruiz, J. y Arroyo Resino, D. (2016). ¿Qué diferencia a los docentes fineses de los españoles?. Un paso hacia la realidad: desde la formación hasta la práctica docente. Revista electrónica interuniversitaria de la formación del profesorado, 19(3), 157-171. Doi: http://dx.doi.org/10.6018/reifop.19.3.267321
  • Giovanni Ordoñez, Xavier, Arroyo Resino, Delia. y Ruiz de Miguel, Covadonga. (2018). Análisis de los ítems de la prueba CAHE: Uso del modelo multidimensional de crédito parcial generalizado. Bordón, 71(2), 125-137. DOI: 10.13042/Bordon.2019.66880
  • Arroyo Resino, D.; Constante Amores, I. A. y Asensio Muñoz, I. (2019). La repetición de curso a debate: un estudio empírico a partir de PISA 2015. Educación XX1, 22(2), 69-92, doi: 10.5944/educXX1.22479
  • Camilli –Trujillo, C., Arroyo-Resino, D., Asensio –Muñoz, I. y Mateos- Gordo, P. (2020). Hacia la educación  basada  en  la  evidencia:  un  método  y  un  tema.  Revista  Electrónica  en  Educación  y  Pedagogía, 4(6), 69-85. doi: http://dx.doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog20.05040606
  • Arroyo Resino, D.; Navarro Asencio, E.; Castro Morera, M. y González Barbera. (2020). Efecto del número de horas dedicadas a la enseñanza en inglés sobre los resultados en la competencia científica. Revista Complutense Educación, 31(3) 2020: 387-396. Doi: https://dx.doi.org/10.5209/rced.64413

PRemios

Premio de fin de carrera de la Universidad Complutense de Madrid (2011/2012)

Premio Extraordinario de Doctorado de la Universidad Complutense (2018)