“Doctor en Ciencias de la Educación. Licenciado en Psicopedagogía y Pedagogía. Máster en Intervención Psicoterapéutica. Director Gerente del Grupo de Integración Almida”.

CARRERA PROFESIONAL

Doctor en Ciencias de la Educación con Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Complutense de Madrid, Licenciado en Pedagogía y Psicopedagogía y Máster en Intervención Psicoterapéutica por la UNED. Está acreditado como Profesor Contratado Doctor por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. Ejerce como Director Gerente del Grupo de Integración Almida, es Profesor Doctor Acreditado de la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Camilo José Cela, Profesor del Máster en Intervención Educativa en Contextos Sociales de la UNED y Profesor Asociado del Dpto. de Pedagogía de la Universidad de Castilla La Mancha. Sus ámbitos docentes se centran en la formación teórico y práctica de la educación especial, los valores sociales de la ciudadanía y la pedagogía y la educación social. Sus líneas de investigación principales tienen como núcleo el estudio de la orientación, formación y empleo de las personas con capacidades diferentes, la orientación profesional, la orientación educativa y el asesoramiento tutorial. Es Presidente de la Confederación Nacional de Centros Especiales de Empleo (CONACEE), Presidente de la Asociación de Empresas de Integración Sociolaboral de Personas con Discapacidad de CLM (EINSO) y Presidente de la Sección Profesional de Educación No Formal del Colegio Profesional de la Educación de CLM (CDL-CLM).

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Doctor en Ciencia de la Educación y Licenciado en Psicopedagogía por la Universidad Complutense de Madrid (UCM).
  • Licenciado en Pedagogía por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
  • Acreditado para la figura de Profesor Contratado Doctor desde 2016 por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Director Gerente del Grupo de Integración Almida, Profesor Doctor Acreditado de la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Camilo José Cela,
  • Profesor del Máster en Intervención Educativa en Contextos Sociales de la UNED y Profesor Asociado del Dpto. de Pedagogía de la Universidad de Castilla La Mancha.
  • Presidente de la Confederación Nacional de Centros Especiales de Empleo (CONACEE), Presidente de la Asociación de Empresas de Integración Sociolaboral de Personas con Discapacidad de CLM (EINSO) y Presidente de la Sección Profesional de Educación No Formal del Colegio Profesional de la Educación de CLM (CDL-CLM).

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

(2018). López Bertomeo, E. & González Olivares, A. L. Las pruebas de evaluación externa como ejes de la política educativa y su localización en España. Social and Education History, 7(3), 232-255. doi: 10.17583/hse.2018.2836

(2018). Navarro Martínez, O., Anguita Acero, J.M., González Olivares, A.L., Sánchez-Verdejo Pérez, F.J. Sexist Prejudice of Primary School Children in Different Urban and Rural Contexts of Spain. Journal of Contemporary Educational Research, Vol 2, pp. 6 – 9. https://doi.org/10.26689/jcer.v2i4

(2018). López Bertomeo, Eduardo y González Olivares, Ángel Luis. Metodología didáctica y modelos pedagógicos en la enseñanza preuniversitaria de la Comunidad de Madrid. Comunitania, International Journal of Social Work and Social Sciences, 2018, julio, n. 16, pp. 103-124. http://dx.doi.org/10.5944/comunitania.16.5

(2018). Navarro Martínez, O., Sánchez-Verdejo Pérez, F.J., González Olivares, A.L., Anguita Acero, J.M. (2018). Aproximación a los Conceptos de Igualdad y Diversidad en el Nacimiento de los Sistemas Educativos Occidentales. Revista Científica Hallazgos21, 3(2), 228 – 242. http://revistas.pucese.edu.ec/hallazgos21/

(2018). López-Bertomeo, E., y González-Olivares, A. L. Las evaluaciones externas y el rendimiento académico de los alumnos como instrumento de mejora educativa. Tendencias Pedagógicas, 31, 309-328, http://dx.doi.org/10.15366/tp2018.31.017

(2018) Rodríguez, A.E., Lopez-Noguero, F., & González, A.L. El ocio de los jóvenes vulnerables: importancia, satisfacción y autogestión. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 31, 81-92. DOI:10.7179/PSRI_2018.31.XX

(2018). López-Bertomeo, E., y González-Olivares, A. L. Metodología didáctica y rendimiento académico en el contexto educativo de la Comunidad de Madrid. Journal of Psychology and Education, 13(1), 46-59, https://doi.org/10.23923/rpye2018.01.157

(2017) González Olivares, A.L. Programa de investigación, formación y rehabilitación deportiva para personas con capacidades diferentes. En Ramiro, Mª T., Ramiro-Sanchez, T. y Bermúdez, Mª P. (Comp.), XII Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y la Educación Superior (FECIES). Granada: Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC). Pp. 843-850. ISBN: 978-84-617-6293-4 http://www.ugr.es/~aepc/FECIES_13/FECIES_2015.pdf

(2016) Lacruz Alcocer, M. y Gonzalez Olivares, A.L. Las estrategias de desarrollo y aprendizaje en personas con capacidades diferentes. Mentoring en el Grupo de Integración Almida. En Palomares Ruiz, A. (Coord.), Competencias y empoderamiento docente. Propuestas de investigación e innovación educativas en contextos inclusivos. Madrid: Editorial Síntesis. Pp. 159-171. ISBN: 978-84-9077-441-0

(2016) González Olivares, A.L. Programa de investigación, formación y rehabilitación deportiva para personas con capacidades diferentes. En Ramiro, Mª T., Ramiro-Sanchez, T. y Bermúdez, Mª P. (Comp.), Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: Libro de resúmenes XII FECIES. Granada: Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC). Pp. 304. ISBN: 978-84-606-6428-4

PRemios

  • 2011. Premio Extraordinario de Doctorado. Universidad Complutense de Madrid (UCM). Facultad de Educación.
  • 2016. Premio a la Interdisciplinariedad. Universidad Camilo José Cela. Proyecto Visual Arts in Education.

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