“Doctora en Historia de América por la Universidad Pablo de Olavide, estudios de postgrado en la Universidad Complutense de Madrid con el Diploma de Estudios Avanzados y Curso de Adaptación Pedagógica. Imparte docencia en la Universidad Camilo José Cela, Antonio de Nebrija y Unir. Ha impartido docencia en cursos de formación de la Comunidad de Madrid sobre herramientas digitales aplicadas a la educación, gamificación y TIC aplicadas a la innovación educativa, y diferentes asignaturas pertenecientes al área de humanidades. Ha llevado a cabo una investigación científica internacional en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Participa y ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales, como ponente y miembro del comité Científico y Organizador. Ha publicado artículos científicos tanto en revistas nacionales como internacionales.”

CARRERA PROFESIONAL

Licenciado en Historia (2008), Diplomada en Estudios Avanzados por la Universidad Complutense de Madrid (2011), especialista en Historia y antropología de América. Doctora en Historia de América por la Universidad Pablo de Olavide (2019).

Inició su trayectoria investigadora en Facultad de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide (2015), en el ámbito de la Historia y arqueología de género en América. Posteriormente comenzó su formación y experiencia docente en el ámbito de las tecnologías educativas en los cursos de Formación de la Comunidad de Madrid, en Másteres oficiales de la universidad Antonio de Nebrija, Camilo José Cela y UNIR, hasta la actualidad.

Es miembro del Comité Editorial de la Revista de Arqueología Histórica Argentina y Latinoamérica (2020), Así como es miembro del Proyecto de Investigación del Área de Historia de América en la Universidad Pablo de Olavide.HUM209: Integración Histórico cultural, desarrollo y derechos humanos en América Latina (desde el 2019), Proyecto de Innovación Docente UNIR. Proyecto de Gamificación. Hacia una formación online jugable. “Gami Matrix” (2019) y Proyecto Arqueológico de Quiriguá (Guatemala) (2009). Actualmente pertenece al grupo de investigación Tecnología Educativa y Experiencias Lúdicas (TEEL) (UNIR).

Ha participado como ponente en numerosos congresos nacionales e internacionales, así como ha formado parte del Comité Científico-Organizador y Ponente en el I Congreso Internacional Historia y Presente de las mujeres en África, América Latina y el mundo Ibérico. Universidad Pablo de Olavide (2018)

Sus principales líneas de investigación son la Historia de las mujeres en el área andina, tecnología educativa y las nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje.

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Actualmente cursando el Máster oficial de Humanidades Digitales (UNIR)
  • Doctora en Historia de América por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, Programa Historia y Estudios Humanísticos, Europa, América, Arte y Lenguas. Tesis doctoral: El impacto de la conquista española en las estructuras de poder femenino en la costa norte del Perú durante los siglos XVI y XVII. Sobresaliente Cum Laude. (2014-2019)
  • DEA (Diploma de EstudiosAvanzados), Universidad Complutense de Madrid. (2011)
  • Cursos de Doctorado de Antropología de América en la UCM, “Sociedades Americanas: caracteres históricos y antropológicos. Métodos de Análisis”. (2008-2011)
  • CAP (Curso de Adaptación Pedagógica), Universidad Complutense de Madrid. (2009)
  • Licenciatura en Historia, Universidad Complutense de Madrid. (2003-2008)

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Profesora indefinida en el Máster universitario Tecnología Educativa y Competencias Digitales y Máster de Secundaria. Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). (2019-actualidad)
  • Docente del Módulo Formativo 1442 Programación didáctica de Acciones Formativas para el empleo, Colegio Técnico Carlos III de Pamplona. (60h de impartición). (2019)
  • Profesora asociada en el Máster universitario Tecnología Digital aplicada a la práctica docente, Máster Formación del Profesorado y Máster de Orientación e Intervención psicopedagógica. Universidad Camilo José Cela. (2018-actualidad)
  • Profesora asociada en el Máster Universitario Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje y Máster en Atención a la Diversidad Educativa y Necesidades Educativas Especiales. Universidad Antonio de Nebrija. (2018- actualidad)
  • Profesora para la Fundación UPDEA, Taller de formación para el profesorado en Herramientas Digitales Educativas. (12h de impartición). (2018)
  • Docente en Certificados de Profesionalidad y cursos de Formación de Herramientas digitales aplicadas a la Educación. Grupo Colón. (1180h de impartición). (2017-2018)
  • Docente en prácticas en los cursos de ESO y Bachillerato en el Departamento de Ciencias
  • Sociales en el Colegio Gredos San Diego de Vallecas. Puesta en práctica de la nueva metodología Flipped Classroom. (2015)
  • Docente en prácticas en el IES Iturralde. Cursos 2º y 4º de la ESO en el área de Ciencias Sociales. (2009)

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

  • Alvarado, A. y Ortega-Ruipérez, B. (2021). Opinión y uso de los videojuegos de profeso-res en formación durante la pandemia. II Congreso Internacional de Innovación y Ten-dencias Educativas. INNTED 2021». Junio 2021. [En prensa]
  • Ortega-Ruipérez, B. y Alvarado, A. (2021). Arcadeland, la aventura para aprender a pro-gramar. II Congreso Internacional de Innovación y Tendencias Educativas. INNTED 2021». Junio 2021. [En prensa]
  • Ruipérez, B. O., Alvarado, A., Chorro, E., y Cuartero, N. (2021). Percepción del alumnado sobre la adquisición de la competencia en creación de contenidos digitales con gamificación. Revista educación y tecnología, (14), 1-22.
  • Alvarado, A., Bautista-Vallejo, J.M., Henández-Carrera, R. M., Vieira, I. (2020). Más-teres oficiales online en tecnología educativa, los grandes aliados en la preparación del baremo para las oposiciones de educación 2019. La Tecnología como eje de cambio metodológico, 2020; pp. 1746-1749. UMA Editorial
  • “8 de marzo: cuando la universidad pública española abrió las puertas a las mujeres”. The conversation, publicado el 8 de marzo de 2020. https://theconversation.com/8-de-marzo-cuando-la-universidad-publica-espanola-abrio-la-puerta-a-las-mujeres-126883
  • “El feminismo indígena en la época Colonial”, The conversation, publicado el 8 de marzo de 2019, https://theconversation.com/el-feminismo-indigena-de-la-epoca-colonial-112566
  • “Las científicas siempre han estado ahí, pero eran invisibles… hasta ahora”, The conversation, publicado el 10 de febrero de 2019, https://theconversation.com/las-cientificas-siempre-han-estado-ahi-pero-eran-invisibles-hasta-ahora-111413
  • “El adorno labial Labret, Bezote, Tembetá o Barbote, como símbolo de empoderamiento femenino en la costa norte del Perú”, en Claudia Rosas Lauro (Ed.). Del hogar al espacio público. Mujeres y género en la historia del Perú. Lima: Fondo Editorial PUCP. 2019
  • “Los matrimonios entre la élite indígena femenina peruana y la nobleza española, como estrategia de negocación colonial”, en Manuel Alcántara, Mercedes García Montero, Francisco Sánchez López, Historia y Patrimonio Cultural: Memoria del 56º Congreso Internacional de Americanistas, julio 2018, Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.
  • La legitimación del poder femenino de la costa norte del Perú en la época prehispánica. Revista Historia de mujeres, Centro de Estudios La Mujer en la Historia, Año XIX, Nº177, Lima,
  • febrero 2018, http://www.cemhal.org/relacion.html
  • La imagen de la Mujer de élite en la costa norte del Perú a través de las Crónicas de Indias. Revista LEX, Universidad Alas Peruanas. 2016.
  • Sacerdotisas, Curanderas, Parteras y Guerreras: Mujeres en el Antiguo Perú. Revista Americanía. Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, Junio 2015. Núm.2.http://www.upo.es/revistas/index.php/americania/issue/view/101/showToc