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«Doctora en Filología Hispánica (Literatura Española y Teoría de la Literatura). Directora de la Revista de Estudios Filológicos Verbeia (UCJC)».
CARRERA PROFESIONAL
Doctora en Filología Hispánica (Literatura Española y Teoría de la Literatura) por Universidad Nacional de Educación a Distancia con la calificación Sobresaliente Cum Laude en 2005.
Licenciada en Filología Hispánica, en la especialidad de Literatura Española por la Universidad Complutense de Madrid en 1996. Editora y fundadora de la Revista de Estudios Filológicos Verbeia (2015. UCJC).
Ha asistido a más de 70 cursos de formación relacionados con Educación y con sus áreas de especialización.
Las principales líneas de investigación y docencia son: la didáctica de la lengua y la literatura, la didáctica de la gramática y su aplicación en la enseñanza de ELE. Investiga, además, en el campo de la Literatura, la producción dramática de Paloma Pedrero, la vida y la obra de las escritoras del 27, la ausencia de las mujeres en los libros de texto y, dentro de la literatura contemporánea, el teatro, los cuentos y la narrativa breve (identidad, multilingüismo y multiculturalismo). Es miembro de Women’s Legacy: Our Cultural Heritage for Equity, forma parte del grupo de investigación Multilingüismo y multiculturalidad de la Universidad Camilo José Cela, y del grupo Nuevos estudios y enseñanzas de legua, cultura y artes hispanas en la era digital: interculturalidad, feminismos y ecología de la misma Universidad Camilo José Cela.
Es fundadora y editora de la Revista de Estudios Filológicos Verbeia que publicó su Número 0 en abril de 2015. La Revista pertenece a la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela. Imparte clases de ELE a adultos (CEPA) y ha iniciado en el aprendizaje del español a jóvenes de distintas nacionalidades, es profesora (funcionaria de carrera) de Enseñanza Secundaria y desde 2009 Profesora Asociada en la UCJC, donde ha impartido asignaturas de Magisterio y Grado en Maestro relacionadas con la didáctica, la Literatura y la Lengua española, además, ha dirigido más de 150 TFG y TFM.
FORMACIÓN ACADÉMICA
EXPERIENCIA PROFESIONAL
PRODUCCIÓN CIENTÍFICA
Sánchez Martínez, S. (2022). “El aula de español en centros penitenciarios. Una propuesta didáctica para el léxico específico”. Revista RedELE. 34.
Sánchez Martínez, S. (2021). “Rescate del olvido, inclusión de las escritoras y revisión de los cánones en los libros de texto”. Nuevos retos y perspectivas de la investigación en literatura, lingüística y traducción. Dykinson, pp 744-764.
Sánchez Martínez, S. y Tejero, J. Á. (2021). “Enseñanza del español para inmigrantes en las Escuelas Oficiales de Idiomas”. Revista RedELE. 33.
Sánchez Martínez, S. (2020). “Escritoras (des)conocidas y ausentes en los libros de texto. Siglo XX. Una propuesta de inclusión”. Aula de Encuentro. Universidad de Jaén. 22-2, pp.27-47.
Sánchez Martínez, S. (2020). “Potencial didáctico del teatro breve contemporáneo en el aula de español”. Zwischen Kreativität und literarischer Tradition. Ibidem. 72, pp.13-37. ISBN 978-3-8382-1283-8.
Sánchez Martínez, S. (2019). “Olvidadas antes de ser conocidas. Ausencia de mujeres escritoras en los libros de texto en la enseñanza obligatoria”. Prisma Social. 25, pp.203-224.
Imparte clases en:
