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«Doctor en Educación, Graduado universitario en Psicología con menciones en Psicología de la Salud e Intervención en Trastornos Mentales y del Comportamiento y en Psicología Educativa, licenciado en Psicopedagogía y Máster en Intervención con Menores y Jóvenes en Dificultad Social. Ponente e investigador especializado en orientación educativa, habilidades sociales y gestión de aula.»
CARRERA PROFESIONAL
Doctor en Educación y Máster en Intervención con Menores y Jóvenes en Dificultad Social de la UNED.
Inició su trayectoria docente como profesor en 1999, continuando en la actualidad. Entre las funciones desarrolladas se encuentran profesor de compensación educativa, profesor de pedagogía terapéutica y durante 14 años tutor del Grupo Específico Singular (GES). Este grupo está destinado a alumnado de 1º y 2º de ESO que muestra alteraciones graves de la conducta y que presenta conductas incompatibles con la convivencia escolar, llevándose a cabo un proceso de intervención en materia de habilidades sociales y socialización que permita su reincorporación al aula de referencia. En la actualidad es orientador educativo y profesor de pedagogía terapéutica.
Del año 2000 al 2008 compagina su labor docente con funciones de coordinador de Programas Educativos y de Prevención, principalmente dirigidos a niños, niñas y adolescentes bajo medida de protección.
Del año 2021 al 2025 desarrolla funciones como coordinador del Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo (PROA+) de la Comunidad de Madrid, financiado por la Unión Europea.
Sus investigaciones se centran en infancia, adolescencia y juventud en situación de vulnerabilidad social y sus procesos de tránsito e inserción a la vida adulta.
Producto de las investigaciones realizadas, ha desarrollado diferentes actividades de transferencia de conocimiento a la sociedad con entidades sociales, a través fundamentalmente de la participación como ponente en congresos y jornadas y como docente en actividades formativas.
Ha sido investigador sobre estas temáticas en diferentes proyectos competitivos y/o financiados por universidades, instituciones públicas y organizaciones sociales. Los resultados han sido publicados en artículos y capítulos de libros. Ha participado en congresos internacionales y nacionales, siendo invitado como ponente en varios de ellos.
Desde 2022 profesor de la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela.
FORMACIÓN ACADÉMICA
EXPERIENCIA PROFESIONA
Profesor de la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela desde octubre de 2022. Imparte clases en el Grado en Maestro/a en Educación Infantil y en el Máster Universitario en Educación Secundaria.
Desde el año 1999 y hasta la actualidad desarrolla su labor docente como orientador educativo, profesor de pedagogía terapéutica, profesor de compensación educativa y profesor del ámbito de competencia social desarrollando una intervención específica en materia de habilidades sociales en el Grupo Específico Singular con alumnado con alteraciones graves de la conducta.
Destaca la labor desempeñada durante 14 años, del año 2007 al 2017, como tutor del Grupo Específico Singular, destinado a alumnado de 1º y 2º de ESO que muestra alteraciones graves de la conducta y que presenta conductas incompatibles con la convivencia escolar y debe permanecer un máximo de dos años en el aula de GES llevando a cabo un proceso de intervención en materia de habilidades sociales y socialización que permita su reincorporación al aula de referencia.
Desde el año 2020 y hasta la actualidad es Investigador asociado al Grupo Internacional de Investigación sobre Inclusión Social y Derechos Humanos (TABA International Research) de la Universidad Nacional de Educación a Distancia-UNED, cuyo objetivo es avanzar, desde un enfoque interdisciplinar e internacional, en la investigación sobre inclusión social y derechos humanos.
En su experiencia como investigador ha colaborado en proyectos con entidades como la Cruz Roja España, Opción 3 S.C, Grupo 5, el Ayuntamiento de Madrid y Fundación Tomillo, entre otras. Actualmente es investigador en el proyecto de investigación “evaluación externa programa “ORIENTA+: compartiendo rutas para la inserción de jóvenes en situación de vulnerabilidad social” y colabora con el proyecto de investigación: “Nuevos enfoques socioeducativos en la escuela rural en España”.
Ha desarrollado labores de coordinación en diferentes programas, entre los que destacan, el Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo (PROA+) financiado por la Unión Europea (2021- 2025), el Programa 4º de ESO + Empresa (2021- 2025) o la Estrategia de Orientación Académica y Profesional– CEAP, (2020-2022).
Asimismo, ha desarrollado labores de coordinación en programas educativos y de prevención dirigidos a niños, niñas y adolescentes bajo medida de protección con funciones de gestión de equipos educativos, diseño, seguimiento y planificación-ejecución.
PRODUCCIÓN CIENTÍFICA
Torrecilla de las Heras, E. (2026). Evaluación de las habilidades sociales en jóvenes en dificultad social: una construcción socioeducativa compartida. .
Melendro, Miguel, et al. (2024), Modelo acompaña. Acompañamiento e intervención socioeducativa para jóvenes en dificultad social. Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid 2024, 9788436266122
Torrecilla de las Heras, E. y Melendro Estefanía, M. (2023). Las habilidades sociales en jóvenes en riesgo de exclusión social: una revisión sistemática. Aula Abierta, 52(2), 175-183. https://doi.org/10.17811/rifie.52.2.2023.175-183
Torrecilla de las Heras, E. (2022) Estudio de las habilidades sociales en jóvenes bajo medida de protección, en coords: Miguel Melendro, Joana Miguelena, Ángel de Juanas, Pauli Dávila y Luis M. Naya. El tránsito a la vida adulta de jóvenes de sistemas de protección y jóvenes vulnerables (p.p. 103-112). Editorial DYKINSON, S.L. ISBN: 978-84-1122-176-4
Melendro, M., Blaya, C., Debarbieux, E. y Torrecilla, E. (2022) Une éducation engagée face au cyberharcèlement et à la violence raciste : former des jeunes solidaires vers une société durable. Revue française d’éducation comparée, 21, 115-136. ISBN 978-2-14-029673-4
Torrecilla De Las Heras, Eugenio (2022). Acción socioeducativa con jóvenes en dificultad social: habilidades sociales para la autonomía en el tránsito a la vida adulta. VIII Jornadas del Personal Investigador en Formación del Programa de Doctorado en Educación de la UNED- EIDUNED.
Torrecilla, E., Bernal, T., y Melendro, M. (2022). Las habilidades sociales en el tránsito a la vida adulta de los jóvenes en dificultad social. Congreso Internacional de la SIPS 2022 – XXXIV Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social – Pedagogía Social y Mediación Intercultural: Teoría y Práctica en la Intervención Socioeducativa y X Jornadas de Medicación Intercultural e Intervención Social. DOI: https://doi.org/10.25766/8b6p-y812
Torrecilla De Las Heras, Eugenio (2021). Estudio de las habilidades sociales en adolescentes bajo medida de protección. En Grupo de investigación sobre inclusión social y derechos humanos-TABA y Grupo de Estudios Históricos y Comparados en Educación-GARAIAN, I (p.p. 82-85). Congreso Internacional de Educación y Jóvenes en Dificultad Social en Transición a la Vida Adulta. TRANSICIONES ISBN: 978-84-139-2366-6
Imparte clases en:
