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«Doctora en Pedagogía. Graduada en Psicología. Máster en Arteterapia y Neuroeducación. Especialista en Pedagogía de la Muerte y acompañamiento del duelo en la infancia y adolescencia».
CARRERA PROFESIONAL
Ha realizado el Máster Universitario de formación de profesorado de Educación Secundaria, Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por la Universidad Complutense, el Máster Universitario en Arteterapia y Educación Artística para la Inclusión Social por la Universidad Autónoma de Madrid y el Máster en Neuroeducación por la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en acompañamiento en duelo y pérdidas por el IPIR.
Ha colaborado como profesora de distintas asignaturas en los grados de Maestría en Educación Infantil y Primaria, en el Máster Universitario de Atención Tempana, en el Máster Universitario de Psicopedagogía y en el Máter de Formación del Profesorado en la Universidad de Alcalá, en la Universidad Camilo José Cela, en la Universidad Antonio Nebrija y en la Universidad Cardenal Cisneros. Actualmente Coordinadora del Área de Teoría e Historia en la Universidad Internacional de la Rioja.
Ha realizado numerosas investigaciones entre las que destacamos la realizada en la Universidad Autónoma de Madrid, Investigación I+D+I de la convocatoria europea 2017/2020 dirigida por los Doctores Pablo Rodríguez y Agustín de la Herrán Gascón con el título “Innovación e inclusión de la muerte y la conciencia de finitud en el ámbito educativo formal”. Actualmente en el grupo de investigación de “Pedagogía, Formación y Conciencia” dirigida por Agustín de la Herrán Gascón, “I+D Pedagogía de la muerte, pandemia y mejora de la educación” dirigida por Pablo Rodríguez y Agustín de la Herrán Gascón y el “Grupo de Investigación Sistemas, Ambiente y Relación Educativa (SARE)”, dirigido por Bianca Serrano Manzano.
Ha publicado diversos artículos entre los que puedo destacar “La muerte en la construcción de la identidad personal. Intervenciones educativas” (2016), “Recursos educativos sobre la Pedagogía de la Muerte” (2021) o “Arteterapia y prevención del suicidio. Una revisión bibliográfica sobre las principales aportaciones de la Arteterapia en la prevención del suicidio en adolescentes” (2022), “La pedagogía de la muerte en el aula: percepciones de los estudiantes de secundaria tras la pandemia de COVID-19” (2025).
Comenzó su trayectoria profesional como técnico educativo en centros de menores con medidas judiciales donde coordinó el programa de apoyo educativo de familias con menores en procesos judiciales.
Colaboró en el proyecto de “La Escuela de la Alegría” fundado por Miquel Beltran i Carreté (Premio de Ensayo Pedagógico Joan Porfitós), una propuesta pedagógica basada en el desarrollo de la inteligencia emocional y las inteligencias múltiples.
FORMACIÓN ACADÉMICA
Doctora en Psicopedagogía y licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid y graduada en Psicología por la Universidad Internacional de la Rioja.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Asesora educativa y Arteterapeuta. Especialista en acompañamiento del duelo y la pérdida en la infancia y la adolescencia.
PRODUCCIÓN CIENTÍFICA
Ransanz Reyes, E., de Miguel Yubero, V., & Herrán Gascón, A. de la. (2025). The Pedagogy of Death in the Classroom: High-School Students’ Perceptions After the COVID-19 Pandemic. OMEGA – Journal of Death and Dying, 0(0). https://doi.org/10.1177/00302228251329082
Ransanz Reyes, E., Arana-Cuenca, A. y Manzanal Martínez, A. (2025). Recomendaciones para el diseño de actividades colaborativas en la educación superior en línea: una revisión sistemática. Journal of Technology and Science Education, 15 (1), 4-17. doi: https://doi.org/10.3926/jotse.2818
Arana Cuenca, A., Curto Prieto, M., Rodríguez Díez, E., & Ransanz Reyes, E. (2023). Extracción de ADN como estrategia didáctica para aprender sobre la célula en Educación Primaria y Secundaria: EDUCA. Revista Internacional Para La Calidad Educativa, 4(1), 36-60. https://doi.org/10.55040/educa.v4i1.79
Ransanz Reyes E. (2022). Arteterapia y prevención del suicidio. Una revisión bibliográfica sobre las principales aportaciones de la Arteterapia en la prevención del suicidio en adolescentes. Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, 17, 1-11. https://doi.org/10.5209/arte.76264
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