UCJC Madrid
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Cecilia Inés Theirs Rodríguez

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«Doctora en Psicología. Especialista en Neuropsicología infantil y directora del Master Universitario en Neurociencia Cognitiva y Educación.»

CARRERA PROFESIONAL

Licenciada en Psicología por la UCM (2004) con habilitación como Psicóloga General Sanitaria. Máster en Psicología de la Vejez (2005), Máster en Evaluación y Rehabilitación Neuropsicológica (2015), Doctora en Psicología (2015) con calificación de Cum Laude.

 

Inició su trayectoria profesional en 2005 realizando labores de atención psicosocial al adulto mayor en un centro residencial. En 2006 entró a formar parte del claustro de la Universidad Camilo José Cela dentro del Instituto de Ciencias del Deporte, donde ejerció la labor de coordinadora académica desde 2006 hasta 2014. Durante este período tuvo la oportunidad de asumir la labor de coordinadora de alumnos de la Facultad de Ciencias de la Educación (2010-12) y de coordinadora de alumnos de la Facultad de Ciencias de la Salud (2013-14), lo que le ha dado una visión más cercana de las necesidades de los alumnos.

 

Actualmente imparte docencia dentro del grado de Psicología y del grado en Maestro en Educación Infantil, estando sus materias vinculadas al ámbito de la Atención Temprana, al Desarrollo Evolutivo y a la Neuropsicología Infantil. Asimismo, imparte docencia en los Máster de Atención Temprana, Evaluación y Rehabilitación neuropsicológica, Psicología General Sanitaria y Neurociencia Cognitiva y Educación, máster del que es directora desde el año 2017.

 

Dentro del ámbito clínico, además del período que trabajó como psicóloga especialista en envejecimiento en un centro residencial (2005), ha ejercido como neuropsicóloga infantil en el período de 2015 a 2022. Desde abril de 2022 colabora con Servicios Sociales dentro del Servicio de acompañamiento psicológico infanto-juvenil.

 

Sus principales líneas de investigación son la estimulación cognitiva a lo largo del ciclo vital, la promoción de hábitos saludables en diferentes poblaciones y la calidad de vida en el proceso de desarrollo vital.

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Doctora en Psicología por la UCJC (2015)
  • Licenciada en Psicología por la UCM (2004)
  • Máster en Psicología de la Vejez por la Fundación Española de Geriatría y Gerontología (2005)
  • Máster en intervención y gestión de servicios sociales por la Universidad de A Coruña (2005)
  • Máster en autismo e intervención psicoeducativa psicoeducativa por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados (2011)
  • Máster en evaluación y rehabilitación neuropsicológica (2015)

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Docencia Universitaria

 

  • Personal Docente Investigador en la UCJC desde 2006. En el pasado ha impartido docencia en las titulaciones de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Fisioterapia, Magisterio en Educación Física, Grado en Maestro en Educación Primaria. Actualmente imparte docencia en el Grado de Psicología, Grado en Maestro en Educación Infantil y en los títulos de Máster en Atención Temprana, Evaluación y Rehabilitación neuropsicológica, Psicología General Sanitaria y Neurociencia Cognitiva y Educación.

 

Gestión Académica

 

  • Directora del Máster Universitario en Neurociencia Cognitiva y Educación de la UCJC (2017-Actualidad)
  • Coordinadora de Prácticas del Máster en Atención Temprana de la UCJC (2014-2018)
  • Coordinadora Académica del Instituto de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la UCJC (2006-2014)
  • Coordinadora de Alumnos de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UCJC (2013-14)
  • Coordinadora de Alumnos de la Facultad de Educación de la UCJC (2010-12)
  • Coordinadora Académica en la Fundación Española de Geriatría y Gerontología (Octubre 2005- Mayo 2006)

 

Experiencia clínica

 

  • Psicóloga especialista en envejecimiento en el Centro Residencial Los Nogales (2005)
  • Colaboración como Neuropsicóloga infantil y psicoterapeuta en Centro de Atención Integral a la Infancia TANDEM (2015 a 2021)
  • Elaboración de evaluaciones neuropsicológicas en el centro Terapytec (2021-22)
  • Colaboración como psicoterapeuta dentro de Servicios Sociales en el servicio de acompañamiento psicológico infanto-juvenil (2022-actualidad)

PRODUCCIÓN CINETÍFICA

Corradi, G., Leon, L., Theirs, C., García‐Garzón, E., Clemente, D., & Barrada, J. R. (2023). Negative experiences with public bathrooms and chronic illness‐related shame. Neurourology and Urodynamics, 42(2), 539-546. https://doi.org/10.1002/nau.25118 (JCR, Q3).

 

Corradi, G., Theirs, C., Garcia‐Garzon, E., & Barrada, J. R. (2023). A silent burden: how negative experiences with public toilets impact quality of life and life satisfaction. Scandinavian Journal of Psychology. https://doi.org/10.1111/sjop.12914 (JCR, Q3).

 

Garcia-Pastor, T., Salinero, J. J., Theirs, C. I., & Ruiz-Vicente, D. (2018). Obesity Status and Physical Activity Level in Children and Adults with Autism Spectrum Disorders: A Pilot Study. Journal of autism and developmental disorders, 1-8. https://doi.org/10.1007/s10803-018-3692-9. (JCR, Q1).

 

Herrero, L., Theirs, C. I., Ruiz-Iniesta, A., González, A., Sánchez, V., Pérez-Nieto, M. A. (2018). Visuospatial processing improvements in students with Down Syndrome through the autonomous use of technologies. British Journal of Educational Technology. Advance online publication. https://doi.org/10.1111/bjet.12665. (JCR, Q1).

 

Martínez-Martí, M. L., Theirs, C. I., Pascual, D., y Corradi, G. (2020). Character strengths predict an increase in mental health and subjective well-being over a one-month period during the COVID-19 pandemic lockdown. Frontiers in Psychology, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.584567 (JCR, Q2)

 

Theirs, C. I. (2019) Envejecimiento de la población y Ley de la Dependencia. En A. De-Juanas, A. E. Rodríguez-Bravo (Eds.), Educación de personas adultas y mayores (335-372). Madrid: UNED.

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