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Amalia Escalona Martínez

“Doctora en Psicología. Directora del Grado en Psicología. Experta en Emociones y Violencia. Ha colaborado en proyectos de investigación con la Universitá di Padova y la Hungarian University of Physical Education”.

CARRERA PROFESIONAL

Licenciada en Psicología (1989), Máster en Intervención en la Ansiedad y el Estrés (1991) y Doctora en Psicología (2000) por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Psicóloga habilitada para el ejercicio de actividades sanitarias por la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid (2015).

 

Inició su trayectoria docente e investigadora en el Departamento de Psicología Básica (Procesos Cognitivos) de la Facultad de Psicología de la UCM, en el que fue colaboradora honorífica de Cátedra (1988-1991) y personal investigador, con la concesión de una Beca de Formación de Profesorado Universitario y Personal Investigador del Ministerio de Educación y Ciencia (1992-1995) para la realización de su Tesis Doctoral titulada Ansiedad y rendimiento: Intervención cognitivo-conductual para la reducción de la ansiedad ante los exámenes y la mejora del rendimiento académico. Ha participado en distintos proyectos de investigación nacionales e internacionales, en colaboración con la Universitá di Padova, la Hungarian University of Physical Education y la California State University.

 

En el ámbito docente, ha sido profesora de la Facultad de Psicología de la UCM y de la Universidad Alfonso X El Sabio. Desde 2011 es profesora de la Universidad Camilo José Cela. En la UCJC ha sido Coordinadora del Prácticas del Máster en Psicología General Sanitaria y desde 2018 es Directora del Grado en Psicología. Ha colaborado en diversos cursos de posgrado, como el Máster en Intervención en la Ansiedad y el Estrés, en el que fue Coordinadora del Practicum y el Máster en Intervención psicológica en contextos educativos de la UCM.

 

Sus principales líneas de investigación han sido las emociones negativas, tanto la evaluación como la intervención y prevención en diversas áreas, entre ellas, violencia familiar, ansiedad en contextos educativos y estrés laboral; el análisis de los factores psicosociales asociados a la agresión y violencia y más recientemente, el estudio de los estereotipos y prejuicios sociales asociados a la religión.

Formación académica

  • Doctora en Psicología por la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (2000).
  • Master en Intervención en la Ansiedad y el Estrés por la Facultad de Psicología de la Universidad (1991).
  • Licenciada en Psicología por la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (1989).

Experiencia Profesional

  • Directora del Grado en Psicología desde 2018.
  • Coordinadora de Prácticas del Máster Oficial en Psicología General Sanitaria de la Facultad de Salud de la UCJC (2010- 2018).
  • Profesora de la Universidad Camilo José Cela desde 2011.
  • Coordinadora de Prácticas del Máster en Intervención en la Ansiedad y el Estrés del Departamento de Psicología Básica (Procesos Cognitivos). Facultad de Psicología de la UCM (1992-2000).
  • Coordinadora de la Comisión sobre Ansiedad y Estrés en el Ámbito Educativo de la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS) (1994-2000).
  • Profesora de la Universidad Alfonso X El Sabio (1999-2001)
  • Profesora de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (1995- 2000)
  • Becaria Predoctoral del Programa Sectorial de Formación de Profesorado y Personal investigador (FPU) del Ministerio de Educación y Ciencia (1992- 1995)
  • Colaboradora Honorífica de Cátedra del Departamento de Psicología Básica (Procesos Cognitivos). Facultad de Psicología, UCM (1988- 1991).
  • Práctica clínica durante los períodos 1991-2003 y 2010 hasta la actualidad.

Producción científica

Magán, I., Lozano, J. H., Pérez, M. A., Sukhodolsky, D. G., & Escalona, A. (2016). Psychometric properties of the Spanish adaptation of the Anger Rumination Scale: evidence of reliability and validity in general population. The Spanish Journal of Psychology, 19, 1-9.

 

Pérez Fernández, F., Mampaso Desbrow, J., Corbí Gran, B., Escalona, A. y Martín- Moreno Blasco, C. (2013). Programas de intervención con menores infractores de la agencia para la reeducación y reinserción del menor infractor. Una revisión. EduPsykhé, 12 (2), 183-209.

 

Escalona, A. y Miguel Tobal, J.J. (1996). Ansiedad ante los exámenes: evolución histórica y aportaciones prácticas para su tratamiento. Ansiedad y estrés. 2 – 2-3, pp. 195 – 209.

 

Escalona, A. (1994). Cognitive-behavioral program to reduce academic test anxiety. International Journal of Medicine and Mind, 9 (2).

 

Miguel Tobal, J.J., Cano Vindel, A., Casado Morales, M.I., Escalona Martínez, A. (1994). Emociones e hipertensión. Anales de Psicología, 10 (2), 199 – 216

 

Lillo, J., Escalona Martínez, A. y Miguel Tobal, J.J. (1993). Factores perceptivos, ceguera y ansiedad. Revista de Psicología de la Universitas Tarraconensis. 15, 21 – 31.

 

Miguel Tobal, J.J., Escalona, A. y Lillo, J. (1992). Variables de personalidad en ciegos: un estudio centrado en la ansiedad. Integración. 9, 31 – 37.

 

Capítulos de libro

 

Andreu, J.M., Escalona, A. y De la Peña, E. (2019). Jóvenes y violencia. El fenómeno de la violencia. pp. 171 – 195. Ed. Delta.

 

Escalona, A. y Miguel Tobal, J.J. (1994). Estrategias de afrontamiento de la ansiedad ante los exámenes: un estudio comparativo. En J.J. Miguel Tobal (comp), Psicología de la Ansiedad. Ed. Mimeo.

Imparte clases en: