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Máster Universitario en Educación Internacional y Bilingüismo Madrid

Estudia un Máster Internacional en Educación Bilingüe en modalidad online o presencial en la primera universidad de habla hispana en acreditar a sus estudiantes para impartir los programas de la Organización del Bachillerato Internacional. Única Facultad de Educación en España colaboradora con Project ZERO de Harvard.

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Programa del Máster en Educación Internacional y Bilingüismo

El Máster Universitario en Educación Internacional y Bilingüismo de la UCJC te prepara para ejercer como docente en programas y contextos bilingües además de en los Colegios del Mundo del Bachillerato Internacional. Podrás obtener el Certificado de Enseñanza y Aprendizaje y el Certificado Avanzado en Investigación en Enseñanza y Aprendizaje de IB, que te capacitará para ser docente en colegios internacionales.

 

Casi dos millones de alumnos cursan un programa de IB en los más de 5700 colegios internacionales en 159 países. El número de los programas de IB que se ofrecen en el mundo aumentó en un 34,2% en los últimos cuatro años. Obtener esta formación en educación internacional y los certificados IB te abrirán las puertas a una dimensión internacional cada vez más creciente de tu trayectoria profesional.

 

Además, te permitirá acceder a estudios de doctorado.

 

About this master’s degree

Duración Duración: 1 curso
Duración Inicio: Octubre 2024
Duración 60 créditos ECTS
Duración Presencial y A distancia
Duración Inglés
Duración Campus Villafranca - Facultad de Educación
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130 años
de innovación y rigor académico
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Lo que nos diferencia
Por qué estudiar este máster con nosotros.

Estudiar el Máster en Educación Internacional y Bilingüismo en la UCJC te permite obtener el certificado de Enseñanza y Aprendizaje y el Certificado Avanzado en Investigación en Enseñanza y Aprendizaje de Bachillerato Internacional, que capacita para el desarrollo de la actividad profesional y la investigación en cualquier Colegio del mundo del IB.

Por qué estudiar este máster con nosotros.

Estudiar el Máster en Educación Internacional y Bilingüismo en la UCJC te permite obtener el certificado de Enseñanza y Aprendizaje y el Certificado Avanzado en Investigación en Enseñanza y Aprendizaje de Bachillerato Internacional, que capacita para el desarrollo de la actividad profesional y la investigación en cualquier Colegio del mundo del IB.

El alumno UCJC, será participe del proyecto educativo SEK que, dentro de sus 130 años de vida, ha sido pionero en impartir los programas del Bachillerato Internacional en España, los talleres de desarrollo profesional para docentes de los cuatro Programas del IB y en ofrecer el Programa del Diploma en modalidad online.

 

Nuestros alumnos podrán realizar prácticas en los SEK International Schools, accederán a su bolsa de trabajo y servicio de asesoramiento laboral. Además, les permitirá acceder a estudios de doctorado.

 

Certificado del IB de enseñanza-aprendizaje. El certificado del IB en la enseñanza y el aprendizaje ofrece a los estudiantes la oportunidad de examinar los principios y prácticas asociadas a los programas del IB.

 

Certificado avanzado del IB de investigación en enseñanza-aprendizaje. Ofrece a quienes lo cursan la oportunidad de complementar los conocimientos del IB que ya poseen con un componente de investigación riguroso y sistemático para profundizar sus conocimientos y experiencia. Los participantes estudian en profundidad el desarrollo del currículo, la pedagogía y la evaluación valiéndose de literatura pertinente y de su propia experiencia en el IB.

 

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¿Qué es el International Baccalaureate (IB)?

 

La Organización del IB es una organización educativa fundada en 1968 que ha desarrollado programas de educación internacional para alumnos desde los 3 hasta los 18 años, a través de la participación de educadores, universidades y organizaciones de todo el mundo. En la actualidad sus programas están implementados en más de 4.300 colegios públicos y privados en más de 150 países.

 

El IB se distingue de otros programas debido a que:

 

  • Anima a los alumnos a pensar de forma crítica y a cuestionar lo que se les dice.
  • Estimula a los alumnos a examinar tanto el entorno local como el internacional.
  • Mantiene su independencia con respecto a los gobiernos y a los sistemas educativos nacionales, lo que le permite adoptar las mejores prácticas procedentes de una amplia variedad de marcos educativos y currículos de distintos países.

 

Para impartir los programas del IB, los colegios deben obtener la debida autorización. Cuando un colegio recibe la autorización para ofrecer los programas del IB, pasa a denominarse “Colegio del Mundo del IB”.

 

¿Qué son los certificados IB?

 

Existen cuatro certificados:

 

Certificados del IB de enseñanza-aprendizaje

Estos certificados son un símbolo de excelencia a nivel internacional. Todos los docentes se dedican a llevar la teoría a la práctica, pero los docentes del IB superan con creces estas expectativas. Partiendo de su mentalidad global, los educadores del IB desempeñan el papel de catalizadores para inculcar habilidades de pensamiento de orden superior a una nueva generación de alumnos y líderes. Con el fin de preparar a sus alumnos para funciones de liderazgo a nivel mundial, los educadores se valen del prestigioso currículo basado en la investigación del IB.

 

  • Certificado del IB de enseñanza-aprendizaje. El certificado del IB en la enseñanza y el aprendizaje ofrece a los estudiantes la oportunidad de examinar los principios y prácticas asociadas con uno de los tres programas del IB (Primaria, de los Años Intermedios y Programa del Diploma). Las enseñanzas que conducen a esta forma de certificado de pre-servicio, nuevos y experimentados educadores en profesionales reflexivos y profesores investigadores. Los alumnos, al comienzo del curso, tienen que decidir en qué programa IB se quieren especializar: PEP, PAI o Diploma.
  • Certificado avanzado del IB de investigación en enseñanza-aprendizaje. Ofrece a quienes lo cursan la oportunidad de complementar los conocimientos del IB que ya poseen con un componente de investigación riguroso y sistemático para profundizar sus conocimientos y experiencia. Los participantes estudian en profundidad el desarrollo del currículo, la pedagogía y la evaluación valiéndose de literatura pertinente y de su propia experiencia en el IB.

 

Certificados del IB sobre prácticas directivas
Los Certificados del IB sobre Prácticas de Liderazgo afirman los principios y las prácticas de dirección asociados con el liderazgo en un colegio que quiere o implementa un programa del IB, así como la investigación rigurosa para proporcionar a educadores y directores una comprensión profunda de las responsabilidades y capacidades de liderazgo.

 

  • El Certificado del IB de prácticas directivas permite mejorar las capacidades de liderazgo y aspiraciones profesionales en contextos IB, así como desarrollar y refinar las capacidades para liderar y guiar a un colegio en el proceso de autorización IB.
  • El Certificado avanzado del IB de investigación en prácticas directivas dota de las habilidades necesarias para llevar a cabo investigación dentro de un contexto de liderazgo IB, así como una reflexión profunda sobre la práctica de liderazgo personal.

¿Cómo obtener los certificados?

 

Para poder obtener los Certificados IB te puedes matricular en uno de los programas que se imparten en la UCJC. Al inicio del curso el coordinador te indicará el proceso a seguir:

Máster en Educación Internacional y Bilingüismo (60 ECTS) Certificado Avanzado del IB en Investigación en Enseñanza y Aprendizaje.

Certificado del IB en Enseñanza-aprendizaje

 

Certificados IB Titulos UCJC
POSTGRADOS      Certificado del IB de Prácticas Directivas Máster en Dirección, Innovación y Liderazgo de Centros Educativos (60 ECTS)
Certificado Avanzado del IB en Investigación en Prácticas Directivas
Certificado Avanzado del IB en Investigación en Enseñanza y Aprendizaje Máster en Educación Internacional y Bilingüismo (60 ECTS)
Certificado del IB en Enseñanza-aprendizaje Título de Experto en Educación internacional (32 ECTS)
GRADOS Grado de Magisterio en Educación Infantil (240 ECTS)
Grado de Magisterio en Educación Primaria (240 ECTS)

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Tasas de emisión certificados

El IB solicita unas tasas por la emisión de cada uno de estos certificados (US$285 por certificado, esta tasa puede variar, consultar la página oficial, que los alumnos han de abonar al finalizar el programa de la UCJC.

 

Metodología didáctica en educación internacional + Certificado IB® en Enseñanza – Aprendizaje

 

  • Las sesiones formativas combinan metodologías diferentes: la lección magistral, el estudio de casos prácticos, las dinámicas de grupo, y el análisis y discusión de documentos escritos y de material audiovisual.
  • La plataforma virtual permite el seguimiento de la asignatura a distancia para continuar con la formación del estudiante.
  • Fomentan la participación activa del alumnado y facilitan la integración de los conocimientos adquiridos por medio del trabajo individual, adaptándose a las inquietudes personales y al desempeño profesional de cada alumno.
  • Propician la reflexión permanente sobre el sentido de la educación internacional, como actividad social que genera maneras más adecuadas y creativas de educar y, de modo más específico, promueve en los alumnos la adquisición de destrezas teóricas y prácticas, que les hagan capaces de liderar procesos de innovación docente y les faciliten asumir su tarea formativa con mayor flexibilidad y adaptación al panorama educativo europeo.
  • El curso está diseñado de tal manera que hay algún material y actividades comunes a los tres programas PEP, PAI y Diploma y otros materiales y actividades son específicas para cada uno de ellos.

 

Practicum

 

Una de las asignaturas que tenemos es Practicum, que implica la realización de prácticas escolares en un centro IB. Esta asignatura se reconoce a aquellos profesores que hayan trabajado un mínimo de un año escolar en colegio IB. Solo hay que presentar un certificado de empresa que así lo acredite. También disponemos de colegios con los que tenemos convenio donde se puede realizar estas prácticas escolares que duran 63 horas, aproximadamente 2 semanas.

Un modelo de aprendizaje innovador
En la UCJC te ayudamos a desarrollar las competencias y habilidades que impulsarán tu éxito y tu contribución al futuro.

En la UCJC, la tecnología se transforma en un instrumento imprescindible de la metodología didáctica y en el soporte para que cada uno de sus estudiantes alcance los mejores resultados en su formación. Es una universidad web 2.0, que cuenta con plataformas virtuales que permiten el contacto permanente entre estudiantes y profesores, sin barreras de espacio y tiempo.

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Detalles del máster

Descubre en profundidad cómo es y cómo te transformará el Máster Universitario en Educación Internacional y Bilingüismo de la UCJC.

El rápido crecimiento de los colegios internacionales y de aquellos que apuestan por una educación bilingüe parece responder a un interés creciente en otras lenguas, otras culturas y el entendimiento global. Además, dado que muchos alumnos están inmersos en aulas con una lengua vehicular que no es su lengua materna, nos impulsa a utilizar metodologías de Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua (CLIL).

Asignaturas y horarios del Máster en Educación Internacional y Bilingüismo

Conoce en detalle lo que vas a aprender curso a curso.

Asignaturas por curso

Asignaturas Obigatorias Créditos Tipo Semestre Guías docentes
Early acquisition of bilingualism 4 Obligatoria Español – Inglés
Content and language integrated learning (CLIL)* 4 Obligatoria Español – Inglés
Psycholinguistics in a bilingual education system 4 Obligatoria Español – Inglés
New technologies applied to the teaching of a bilingual environment* 4 Obligatoria Español – Inglés
Methodology and international education* 4 Obligatoria Español – Inglés
The cultural competence in bilingualism 4 Obligatoria Español – Inglés
Education in an international context* 4 Obligatoria Español – Inglés
Trabajo Fin de Máster 12 TFM Español – Inglés

 

Asignaturas Optativas* Créditos Tipo Semestre Guías docentes
Assessment and reporting in a bilingual classroom* 4 Optativa Español – Inglés
School leadership* 4 Optativa Español – Inglés
International curriculum* 4 Optativa Español – Inglés
Dealing with the audiovisual codes in bilingual education 4 Optativa Español – Inglés
A study of educational approaches in the second language learning through arts 4 Optativa Español – Inglés
Multicultural literature applied to the teaching of english 4 Optativa Español – Inglés
Theoretical and critical perspectives in multiculturalism 4 Optativa Español – Inglés
Linguistic diversity in multilingual education 4 Optativa Español – Inglés
Methodology in educational research** 4 Optativa Español – Inglés
Analysis and data processing** 4 Optativa Español – Inglés
Practicum* 4 Optativa Español – Inglés

 


A elegir 5 asignaturas del total de esta tabla.

 

*Dan acceso al Certificado del IB de enseñanza-aprendizaje.

 

**A cursar para la obtención del Certificado avanzado del IB de investigación en enseñanza-aprendizaje.

 

Para poder cursar la asignatura de Analysis and Data Processing se necesitará demostrar formación previa en metodología de investigación educativa.

Tabla ECTS

Mínimo Máximo
Tiempo completo 1er curso 60 60

Horarios y Exámenes

Inicio – Fin

 

1.º edición:
Octubre-Julio

 

2.ª edición:
Febrero-Diciembre

 

Horarios
Horario compatible con el ejercicio de la actividad profesional.

 

 

Presencial
Horario de tarde.

 

A Distancia
Formación on-line con sesiones virtuales

Competencias generales

CG1.Adquirir una visión internacional de la educación de tal manera que los alumnos puedan incorporarse a un entorno educativo multicultural.

 

CG2.Explicar las bases teóricas de los modelos lingüísticos bilingües, literarios, y de capacitación tecnológica incorporados de manera inherente en cada materia.

 

CG3.Utilizar de manera práctica las destrezas orales y escritas de los registros y dominios propios de los géneros académicos.

 

CG4.Defender y respetar los aspectos culturales y de diversidad característicos de una sociedad multicultural.

 

CG5.Demostrar dominio de los contenidos curriculares, de las nuevas tecnologías de la información en educación internacional y bilingüe que contribuyen a una adecuada dirección del proceso de enseñanza aprendizaje.

 

CG6.Demostrar habilidades en la interacción, la comunicación y la investigación en el aula que permitan fomentar el aprendizaje y la convivencia de los estudiantes.

 

CG7.Conseguir formación teórica y práctica en el uso de la L2 en modelos de enseñanza bilingüe.

 

CG8.Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.

 

CG9.Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

 

CG10.Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, en la igualdad de trato no discriminación de las personas con discapacidad y en los valores propios y democráticos de una cultura de paz.

Competencias específicas

CE001.Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias relacionadas con una educación bilingüe, multicultural e internacional.

 

CE002.Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo de bachillerato internacional.

 

CE003.Describir las características de la Educación internacional y Escuelas internacionales.

 

CE004.Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.

 

CE005.Analizar de forma crítica los sistemas actuales de aprendizaje asistido por ordenador en el área del bilingüismo.

 

CE006.Promover los valores de la discusión, la argumentación y la comunicación eficaz como ejes innovadores y fundamentales del aprendizaje.

 

CE007.Estudiar críticamente la influencia de valores e ideologías en el Currículum evitando las diferencias entre el currículum planificado y enseñado.

 

CE008.Diseñar un currículum basado en conceptos (forma, función, causa, cambio, conexión, perspectiva, responsabilidad y reflexión) y aplicable en todas las áreas curriculares.

 

CE009.Explorar los principios que conduzcan al diseño de nuevos materiales y la adaptación de materiales ya existentes.

 

CE010.Comprometerse con la educación bilingüe e internacional, para que se generalice en la práctica y se fomenten nuevas fuentes de conocimiento y reflexión.

 

CE011.Reflexionar sobre discursos lingüísticos y no lingüísticos en lengua inglesa y la adopción de sus términos por parte de otras lenguas.

 

CE012.Analizar las diferencias en las propuestas sobre identidad, bilingüismo y multiculturalismo.

 

CE013.Describir las diferentes etapas en la historia de las culturas angloparlantes mediante sus autores más emblemáticos.

 

CE014.Apreciar el marco común existente de opiniones, valores y prácticas sociales que reconocen los rasgos multiculturales presentes en nuestra sociedad.

 

CE015.Clasificar y enumerar las diferencias existentes en el desarrollo cognitivo del niño bilingüe mediante el establecimiento del lexicón.

 

CE016.Comparar el sistema educativo en países angloparlantes con el implementado en países hispanohablantes.

 

CE017.Confeccionar propuestas educativas basadas en las ventajas de la adquisición temprana de una segunda lengua y en la interiorización del bilingüismo.

 

CE018.Conocer las principales tendencias filosóficas y sociológicas del bilingüismo y del multiculturalismo a través de los autores contemporáneos más representativos.

 

CE019.Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la educación bilingüe, multicultural e internacional.

 

CE020.Desarrollar las destrezas y los métodos necesarios para la obtención de una competencia sociolingüística en el aula.

 

CE021.Descodificar las claves para entender distintos formatos de textos.

 

CE022.Describir los conceptos teóricos sobre las diferentes teorías acerca del aprendizaje de idiomas, incluyendo su reconocimiento en distintos documentos escritos, audiovisuales y pictóricos.

 

CE023.Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la educación bilingüe, multicultural e internacional.

 

CE024.Identificar la existencia de otras identidades grupales que se relacionan con nuestra cultura así como analizar el estudio de géneros y los principios de igualdad.

 

CE025.Identificar la forma de un texto dado y analizar su contenido, vocabulario, estructura y figuras retóricas en su caso.

 

CE026.Identificar los estilos de liderazgo, analizando sus características y su influencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

 

CE027.Identificar mecanismos de ayuda a la adquisición temprana de diferencias fonológicas, fonéticas, semánticas y morfológicas entre inglés y español.

 

CE028.Aplicar los aspectos psicolingüísticos del aprendizaje del idioma mediante el uso de las nuevas tecnologías en contextos internacionales y multiculturales.

 

CE029.Integrar los diferentes modelos de lenguajes audiovisuales y tecnológicos y analizar su impacto social, intercultural e intergeneracional.

 

CE030.Interpretar los textos audiovisuales dentro del contexto multicultural contemporáneo.

 

CE031.Percibir y valorar el impacto derivado del aprendizaje de una segunda lengua en el desarrollo cognitivo y social temprano.

 

CE032.Planificar proyectos educativos de la lengua extranjera mediante el uso de las nuevas tecnologías en la etapa correspondiente.

 

CE033.Profundizar en el concepto de literatura multicultural y su aplicación a la enseñanza, así como reconocer textualmente las diferentes tendencias en la literatura contemporánea.

 

CE034.Relacionar las actuales realidades plurilingües con sus raíces.

 

CE035.Confeccionar propuestas educativas basadas en las ventajas de la adquisición temprana de una segunda lengua y en la interiorización del bilingüismo.

 

CE036.Valorar la importancia de la psicolingüística para la enseñanza del inglés.

 

CE037.Valorar distintos textos orales y escritos como posibles recursos para trabajar el bilingüismo y plurilingüismo en el aula a través de la literatura contemporánea.

 

CE038.Conocer y aplicar metodologías y técnicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.

 

CE039.Diseñar proyectos educativos y actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, a los principios de igualdad y a los valores democráticos y propios de una cultura de paz.

 

CE040.Participar en las propuestas de mejora educativa a partir de la reflexión basada en la práctica.

 

CE041.Evaluar los modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.

 

CE042.Seleccionar y utilizar las técnicas, las estrategias y los programas de análisis de datos cualitativos o cuantitativos más apropiados en el campo profesional.

 

CE043.Demostrar, mediante la elaboración y defensa del Trabajo fin de Máster la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descritas.

 

CE044.Analizar y evaluar la relación entre valores e ideologías y cómo se reflejan en el currículo por medio de las artes.

 

CE045.Interpretar los textos audiovisuales dentro del contexto multicultural.

Más información

Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y jurídicas

 

Total créditos: 60 ECTS
Obligatorias (OB): 28 ECTS
Optativas (OP): 20 ECTS
Trabajo Fin de Máster (TFM): 12 ECTS

 

Plazas nuevo ingreso

Modalidad Presencial
100 por curso

Modalidad a distancia
100 por curso

 

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Profesores del Máster en Educación Bilingüe

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Marian de la Morena Taboada

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Ignacio Ceballos Viro

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Admisión

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1
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2
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