Máster Universitario en Dirección, Innovación y Liderazgo de Centros Educativos Online

CG1. Desarrollar habilidades asociadas al liderazgo, así como a la motivación hacia el trabajo cooperativo en el marco de los centros educativos.

CG2. Crear un clima de convivencia basado en la comunicación y en la capacidad para afrontar y resolver conflictos

CG3. Adquirir la capacidad de asumir la responsabilidad ligada a la toma de decisiones, así como la de gestionar diferentes tipos de información y supervisar y controlar el funcionamiento del centro docente.

CG4. Desarrollar las habilidades directivas asociadas a la organización, gestión y coordinación de centros educativos.

CG5. Asumir la relevancia de la innovación en educación y adquirir recursos estratégicos para planificar, desarrollar y evaluar proyectos y planes educativo.

CE1. Comprender la normativa educativa, así como los documentos que recogen los fundamentos organizativos y de planificación de la enseñanza de los centros.

CE2. Analizar el sistema educativo español y las diferentes políticas y organizaciones educativas.

CE3. Conocer las bases que sustentan la organización de los centros educativos y adquirir habilidades que permitan desarrollarlas de forma eficiente.

CE4. Reconocer diferentes modelos de liderazgo y generar criterios objetivos que permitan asumir un rol directivo.

CE5. Analizar las características específicas del liderazgo en el ámbito educativo y desarrollar habilidades encaminadas a ejercer como tal.

CE6. Conocer las implicaciones económicas y administrativas asociadas a la gestión de centros educativos y aprender a generar planes específicos de actuación a este respecto.

CE7. Conocer de manera diferenciada los diversos perfiles personales presentes en los centros educativos y desarrollar habilidades para gestionar las actividades de cada uno de ellos en un clima adecuado

CE8. Asumir el papel de comunicador, y adquirir la capacidad de gestionar la información en el contexto educativo.

CE9. Comprender los supuestos de la innovación en educación, desarrollar proyectos pedagógicos y educativos innovadores, y generar planes de promoción externa de los mismos con ayuda de las TIC.

CE10. Asumir la importancia de la renovación y el cambio en el desempeño de un papel de líder educativo y generar estrategias de aprendizaje que potencien ambos aspectos.

CE11. Comprender y asumir la responsabilidad que como director educativo se adquiere en relación a priorizar la calidad y la excelencia de los centros, y elaborar planes concretos de actuación.

CE12.0 Comprender los principios y las bases metodológicas de la investigación educativa y desarrollar habilidades específicas que permitan llevarla a cabo.

CE12.1 Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras.

CE12.2 Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.

CE12.3 Conocer y aplicar metodologías y técnicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.

CE12.4 Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia.

CE13.0 Diferenciar los diversos sistemas de análisis y procesamiento de datos y adquirir destrezas para utilizarlos.

CE13.1 Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras.

CE13.2 Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.

CE14. Conocer las herramientas de gestión de centros que proporcionan las TIC y elaborar propuestas encaminadas a su afianzamiento en el contexto educativo.

CE15. Asumir la relevancia de la sostenibilidad como principio básico de desarrollo de las organizaciones y ser capaz de establecer pautas de actuación para potenciar la existencia centros educativos sostenibles.

CE16. Planificar la elaboración, desarrollo y evaluación de los proyectos de dirección, teniendo en cuenta las exigencias de innovación y cambio del entorno, impulsando la participación y la implicación de los miembros de la comunidad educativa, para responder a las necesidades reales del centro.

Clases online por las tardes*

Sesiones virtuales que se complementan con actividades formativas presenciales de carácter voluntario. Exámenes online a través de la plataforma virtual.

* La asistencia a las clases online presenciales no es obligatoria. En caso de que el alumno no asista en el horario fijado, podrá verlas en diferido.

Plazas

Plazas a distancia 100 por curso

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Plazas

Plazas a distancia 100 por curso

Total créditos: 60 ECTS
Obligatorios (OB): 40 ECTS
Optativas (OP): 4 ECTS
Prácticas Externas (PE): 4 ECTS
Trabajo Fin de Máster (TFM): 12 ECTS

Plazas nuevo ingreso
Modalidad A Distancia
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