Máster Universitario en Competencias Docentes Avanzadas Online

Total créditos: 60 ECTS
Obligatorias (OB): 48ECTS
Prácticas Externas (PE): 6 ECTS
Trabajo Fin de Máster (TFM): 6 ECTS

Horario
Formación on-line con sesiones virtuales en franja horaria de 16:00 a 21:00
Los exámenes se realizan on-line.
Las defensas de TFM se realizan on-line.

Plazas nuevo ingreso
Plazas a distancia
600

Tu experiencia
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Alumno
PDI/PAS

RESULTADOS DEL PROCESO DE FORMACIÓN Y DE APRENDIZAJE

C1 – Reconocer conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, dentro de en un contexto de investigación TIPO: Competencias

C10 – Analizar las nuevas corrientes metodológicas en los planos nacional e internacional, planificando procesos de cambio en la escuela y en el aula TIPO: Competencias

C11 – Identificar posibles canales de participación de la comunicación educativa, desarrollando proyectos innovadores que busquen la colaboración de sus miembros TIPO: Competencias

C2 – Evaluar información para reflexionar sobre responsabilidades sociales y éticas, y que, aun siendo incompleta o limitada, llegue a formular un juicio propio y aplicable a su aula o proyecto investigativo TIPO: Competencias

C3 – Comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades TIPO: Competencias

C4 – Reconocer la responsabilidad social y ética de la escuela, analizando el impacto que las diferentes prácticas docentes y organizativas tienen en los procesos educativos TIPO: Competencias

C5 – Desarrollar un protocolo de investigación basado en la evidencia que sustente conclusiones válidas para difundir mediante publicaciones relevantes TIPO: Competencias

C6 – Demostrar habilidades digitales para la comunicación, la investigación y el desarrollo de proyectos innovadores a través entornos virtuales colaborativos TIPO: Competencias

C7 – Planificar intervenciones educativas y actualizar las metodologías de aula con los últimos aportes de la neurociencia para optimizar el rendimiento escolar y la motivación TIPO: Competencias

C8 – Evaluar la efectividad de diferentes técnicas para el desarrollo de la creatividad en el aula a través de diversos lenguajes expresivos TIPO: Competencias

C9 – Interpretar los datos obtenidos en evaluaciones docentes para detectar fortalezas, necesidades y oportunidades, validando indicadores de éxito en el desempeño educativo TIPO: Competencias

CN1 – Conocer y analizar los principales programas y plataformas educativas que sirven a la mejor difusión de las buenas prácticas educativas y a la creación de sinergias nacionales e internacionales TIPO: Conocimientos o contenidos

CN3 – Identificar la creatividad como meta del desarrollo del pensamiento infantil, y como ingrediente fundamental de las nuevas tendencias pedagógicas TIPO: Conocimientos o contenidos

CN4 – Analizar los conceptos de marketing estratégico y su utilidad para la mejor difusión de buenas prácticas, retos y oportunidades de la comunidad docente TIPO: Conocimientos o contenidos

CN5 – Identificar la función del coach en el ejercicio de la docencia y en el establecimiento de relaciones de pensamiento basadas en expectativas, dificultades y soluciones TIPO: Conocimientos o contenidos

HA1 – Demostrar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio TIPO: Habilidades o destrezas

HA10 – Reconocer los problemas de comunicación intergeneracionales, evaluando y diseñando nuevas vías de comunicación e influencia TIPO: Habilidades o destrezas

HA11 – Aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster para desarrollar un trabajo original de investigación y/o innovación

TIPO: Habilidades o destrezas

HA2 – Aplicar las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo TIPO: Habilidades o destrezas

HA3 – Aplicar los conocimientos teóricos sobre los procesos cognitivos, psicológicos y sociales que influyen en el desarrollo humano para el desarrollo de las capacidades de aprendizaje y diseño del espacio educativo TIPO: Habilidades o destrezas

HA4 – Elaborar soluciones originales, novedosas y efectivas para resolver problemas o desarrollar oportunidades a diferentes niveles del sistema educativo TIPO: Habilidades o destrezas

HA5 – Aplicar de manera crítica los últimos avances en neurociencia, utilizando los resultados para la investigación educativa y la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje TIPO: Habilidades o destrezas

HA6 – Desarrollar habilidades y destrezas para la investigación en los ámbitos de la neuroeducación, la calidad y la innovación educativa TIPO: Habilidades o destrezas

HA7 – Aplicar los recursos tecnológicos y el conocimiento en red en la práctica educativa para el desarrollo de proyectos de innovación TIPO: Habilidades o destrezas

HA8 – Utilizar técnicas de detección e interpretación de datos del clima escolar para fundamentar la toma de decisiones TIPO: Habilidades o destrezas

HA9 – Evaluar diferentes técnicas grupales facilitadoras de un ambiente positivo y seguro: role play, estudio de casos, modelado y de transferencia TIPO: Habilidades o destrezas

Podrían ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a asignaturas superadas entre enseñanzas oficiales de Máster, en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las asignaturas de origen y las previstas en el plan de estudios del título de Máster Universitario para el que se solicite el reconocimiento de créditos.

El reconocimiento de créditos no podrá superar el 40% del total de los créditos del Máster Oficial que se quiera cursar (24 en el caso de un máster de 60 como el vuestro).

El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral no podrá ser superior, en su conjunto, al 15% del total de créditos que constituya el plan de estudios y no incorporará calificación de los mismos, por tanto, no computarán a efectos de baremación del expediente.

En el Máster Universitario en Competencias Docentes Avanzadas por la Universidad Camilo José Cela, el número de créditos objeto de este reconocimiento será, como máximo, los 6 ECTS correspondientes a la asignatura «Practicum».

Para obtener este reconocimiento, el alumno deberá certificar que cuenta con una experiencia profesional que reúne los siguientes tres requisitos:

1. Un ejercicio profesional de, al menos, un curso docente, en alguno de los siguientes centros:

• a) Centros de segundo ciclo de educación infantil y primaria.
• b) Centros de educación secundaria (comprende educación secundaria obligatoria y bachillerato).
• c) Centros de formación profesional.
• d) Centros de régimen especial.
• e) Centros de educación especial.
• f) Centros de educación de personas adultas.

2. Haber participado, durante su ejercicio profesional en uno de los citados centros y por un periodo mínimo de un curso escolar, en alguna de las siguientes actividades:

• Proyectos de colaboración con otras entidades nacionales e internacionales para compartir formación y experiencias en el ámbito de la innovación, participación en proyectos externos de investigación sobre innovación docente, desarrollo de proyectos conjuntos con resto de comunidad educativa (Familias, PAS, etc.).
• Identificación de necesidades de formación en el centro de educativo y/o programación y gestión de las actuaciones pertinentes.
• Promoción y gestión de proyectos o planes de innovación o investigación.
• Coordinación y desarrollo de proyectos o planes de innovación o investigación.
• Evaluación de planes o proyectos de innovación llevados a cabo en el centro en cuanto a planificación, ejecución, cumplimiento de plazos. Análisis de los resultados obtenido o el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos, a partir de la aplicación de un plan o proyecto de innovación.

3. Las actividades citadas se habrán realizado en las siguientes líneas de trabajo:

• Desarrollo del plurilingüismo e internacionalización del centro: Creación de hermanamientos con centros en el extranjeros, proyectos Erasmus + (Etwinning, Euroscola, Global Classrooms, Global Scholars en el programa Global cities,…).
• Compensación de desigualdades, inclusión educativa, atención a sectores desfavorecidos en el ámbito de la educación o la atención a otras áreas de interés social.
• Impulso de las pedagogías activas para el desarrollo de las competencias clave: programación, traslado al aula y evaluación de la propuesta.
• Integración de las tecnologías educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Refuerzo de la competencia social y emocional: sostenibilidad y medio ambiente, responsabilidad social, gestión emocional, convivencia y buen trato, prevención y acción frente al bullying,…
• Coeducación: integración de la igualdad de género en la programación, desarrollo y evaluación del proyecto.
• Desarrollo de la creatividad y el talento.
• Mejora de la competencia lectora y la expresión oral: tertulias dialógicas, lectura digital, revista digital.
• Mejora de la competencia científica y matemática: proyectos de acercamiento al mundo de la ciencia y a la utilización del método científico.

Para proceder al reconocimiento, el alumno deberá aportar la siguiente documentación:

• 1. Solicitud de reconocimiento de créditos en el formato establecido por la UCJC.
• 2. Certificado de trabajo: Certificado de servicios prestados de la dirección de área para centros públicos y certificado firmado por el director del centro para centros privados.
• 3. Certificado en el que conste nombre y breve resumen del proyecto, ámbito, categoría, funciones desempeñadas y duración. Este certificado deberá ser expedido por el director del centro, el director del proyecto educativo realizado o la institución que promueve el proyecto.
• 4. El alumno deberá incluir en esta documentación, una memoria donde explique las tareas realizadas en los distintos puestos en los que haya ejercido y donde, en su opinión, ha podido adquirir algunas de las competencias inherentes al título.

Para proceder al reconocimiento de créditos por experiencia laboral o profesional, el alumno deberá aportar la siguiente documentación:

• 1. Solicitud de reconocimiento de créditos en el formato establecido por la UCJC.
• 2. Certificado de trabajo: Certificado de servicios prestados de la dirección de área para centros públicos y certificado firmado por el director del centro para centros privados.
• 3. Certificado en el que conste nombre y breve resumen del proyecto, ámbito, categoría, funciones desempeñadas y duración. Este certificado deberá ser expedido por el director del centro, el director del proyecto educativo realizado o la institución que promueve el proyecto.

Correo de contacto: reconocimientos@ucjc.edu