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Te damos la bienvenida a la Facultad de Educación que lidera en exclusiva, para España, tres grandes proyectos a nivel mundial: “Learning Ouside-In” de Harvard Project Zero, “WISE Global Research Consortium on AI” de Institute of International Education (IIE) y WISE – Qatar Foundation y orientado a “Happy Schools Global Pilot” de la UNESCO en colaboración con Design For Change. La UCJC forma parte del centenario Grupo Educativo SEK, con Colegios Internacionales SEK que constituyen el Campus Didáctico, pedagógico y de investigación, para la inmersión en la realidad educativa.
En contraste con un modelo educativo tradicional que estandariza conocimientos, ritmos y métodos, nuestra propuesta evita la enseñanza basada en currículos rígidos que ignoran las diferencias y talentos individuales, desconectados de la vida real y que fragmenta el conocimiento en asignaturas aisladas. Fundamentándonos en investigaciones educativas rigurosas, promovemos experiencias de aprendizaje flexibles, situadas y holísticas, donde el conocimiento se construye desde la exploración, la creatividad y el diálogo con el mundo. En consecuencia, formamos un nuevo tipo de educadores, para un nuevo concepto de aula, un “aula inteligente”: diseñada para desarrollar los talentos personales, a través de la conexión experiencial y significativa con el mundo.
Nuestros grados en magisterio, completados con la formación complementaria y de postgrado, te ofrece múltiples itinerarios de desarrollo personal y profesional para que encuentres tu sentido de propósito: neurociencia, altas capacidades, liderazgo educativo, educación internacional, enseñanza del español e, incluso, políticas y gobernanza de sistemas educativos.
Dentro del grupo de universidades IBEC a nivel mundial y en relación con el Bachillerato Internacional (IB) como organización, la Universidad Camilo José Cela se distingue por ser la única universidad en España que ofrece todos los certificados oficiales del IB, tanto en el ámbito de la enseñanza como del liderazgo.
En el área de enseñanza y aprendizaje, impartimos los siguientes certificados:
En cuanto a liderazgo educativo, ofrecemos de forma exclusiva en España:
Somos, por tanto, la única universidad en el país que ofrece los certificados del IB en liderazgo. Además, estos programas se imparten en modalidades tanto presencial como online, y están disponibles dentro de nuestros grados y posgrados, lo que refuerza nuestro compromiso con una formación integral, flexible y de calidad para los futuros profesionales del ámbito educativo.
La Universidad Camilo José Cela quiere reconocer el talento de sus alumnos de Educación y contribuir a su incorporación al mercado laboral. Por ello, ha creado dos nuevas becas que reconocen el esfuerzo y mérito académico de losestudiantes de la Facultad de Educación que serán falladas por el Claustro de Profesores.
Se convoca la Beca al mérito universitario Dña. Carmen Olmo Mancebo, dirigida a los alumnos de último curso del Grado en Maestro en Educación Infantil, y la Beca al mérito universitario D. Felipe Segovia Martínez, dirigida a los alumnos de último curso del Grado en Maestro en Educación Primaria, ambas para la modalidad presencial. Dña. Carmen Olmo y D. Felipe Segovia, ambos maestros, asumieron la responsabilidad de dirigir los Colegios San Estanislao de Kostka, en el año 1935, sentando así las bases de la Institución Educativa SEK, de su misión y sus valores. La concesión de estas becas es un homenaje a su legado pedagógico y a su inmensa labor en favor de la mejora de la educación en España en los difíciles años de la Guerra Civil, la posguerra y hasta los años 70.
Los beneficiarios disfrutarán de un contrato de un curso académico, como maestro en los Colegios Internacionales SEK de España. Estas becas se fallarán el día 30 de junio de 2022, en reunión del Claustro de Profesores.
“Learning Outside-In» es un proyecto colaborativo entre el centro de investigación educativa “Project Zero” de la Facultad de Educación de la Universidad de Harvard, la Facultad de Educación de la UCJC y los Colegios Internacionales SEK. El proyecto pretende estudiar y comprender mejor cómo el entorno físico no escolar y/o al aire libre, en el que se desarrollan aprendizajes, favorece las siguientes dimensiones del bienestar de los estudiantes: agencia, sentido de pertenencia, curiosidad y satisfacción (emociones complejas del bienestar, tanto emocional, como cognitivo).
Proyecto en desarrollo.
The UNESCO Happy Schools international pilot brought together eight countries from the Design for Change global network: Bhutan, Kenya, Lebanon, Malaysia, Serbia, Spain, the United Arab Emirates, and Zambia. The initiative was made possible thanks to the key role of Design for Change Malaysia, which served as the initial connector between the UNESCO Education Policy Section and the DFC movement, opening the door for schools—not just education ministries—to help implement the Happy Schools Framework.
Design for Change Spain led the international coordination of the pilot, ensuring shared vision and coherence across countries, while also managing implementation in Spanish schools. As a collaborating institution, the School of Education at Camilo José Cela University (UCJC) was responsible for data collection and analysis, contributing essential insight into the pilot’s educational impact.
The pilot aimed to foster wellbeing, inclusion, and student agency in schools by combining UNESCO’s conceptual pillars—People, Process, Place, and Principles—with the action-oriented FIDS methodology (Feel, Imagine, Do, Share) of Design for Change.
There is a correlation between students’ involvement in actions with a positive impact on their school and community, and an increase in their perceived happiness indicators. Schools that empowered students less and gave them fewer leadership opportunities reported lower levels of perceived happiness.
More specifically, UNESCO’s Happy Schools Framework identifies four pillars for creating a happy school: People, Process, Place, and Principles. Schools that worked across all four pillars—thus engaging more holistically in the transformation—achieved higher levels of perceived happiness.
Qualitative data also highlights the demand for more inclusive environments, more motivating, adapted, and participatory methodologies, and the wellbeing of teachers as a critical factor in moving towards a happier school.
El proyecto IHES pretende situar a las personas con discapacidad intelectual en las universidades, como estudiantes, como futuros usuarios de servicios ofrecidos por profesionales formados en las universidades y como ciudadanos que cuentan con universidades generadoras de conocimientos enfocados a mejorar sus vidas en sociedades más igualitarias y justas.
Los objetivos del proyecto IHES son:
Los resultados previstos son la creación de un programa de formación online sobre vida independiente, un manual digital sobre Universidad amable para estudiantes con discapacidad intelectual y recomendaciones para un sistema universitario más inclusivo.
Rol UCJC: socio asociado.
Investigadora responsable: Rosa Mª Díaz Jiménez
Persona de contacto UCJC: Joanne Mampaso Desbrow
Área: Educación Escolar y Universitaria
Fecha de inicio: 01.12.2021 Fecha de finalización: 01.06.2024
Duración: 30 meses
Presupuesto total: 306.756€
Web: https://ihes.pixel-online.org/index.php
Resultados previstos
La universidad Camilo José Cela cuenta con experiencia previa en la formación de jóvenes universitarios con discapacidad intelectual desde el Experto en Competencias Sociolaborales
Código del proyecto: 2021-1-ES01-KA220-HED-000032084
Convocatoria: Erasmus+ KA220 2021, Asociaciones de cooperación en el ámbito de la educación superior
Número del proyecto: 2021-1-ES01-KA220-HED-000032084
Correo para los alumnos: consultaspracticumedu@ucjc.edu
Correo para los centros educativos: practicumeducacion@ucjc.edu
Más información departamento de Practicum Educación UCJC
Araceli Hernández López
Directora del Departamento de Practicum
ahlopez@ucjc.edu – practicumeducacion@ucjc.edu
Es un lugar de encuentro de la investigación y la docencia alrededor de la personalidad, la obra y las empresas culturales de Camilo José Cela.
Cátedra para el Desarrollo Social
Nuestro objetivo es generar estrategias de sensibilización, de formación y de participación para la promoción del Desarrollo y del Bienestar Social.
Cátedra de Políticas Educativas
Ante la vertiginosa velocidad de los cambios de la sociedad actual, la educación debe ser uno de los motores que dé respuestas a los retos y desafíos de estos nuevos tiempos. Esta cátedra, pretende afrontar este nuevo panorama desde una perspectiva académica, mediante la definición e implementación de políticas educativas eficientes.
«La gran pregunta es para qué sirve ir a la universidad, por qué es importante ir a la universidad. La respuesta fundamental es porque es una oportunidad única para desarrollar la mente. Pero antes de dar más respuestas, primero hay que analizar la realidad de los centros de educación superior». A ello se han dedicado … <a href="https://www.ucjc.edu/facultades/educacion/">Continued</a>
El prestigioso medio de comunicación The Washington Post ha publicado una noticia sobre el nuevo estudio de la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Camilo José Cela, que afirma que los atletas amateur que corren un maratón sin la preparación adecuada pueden elevar significativamente las concentraciones de varios biomarcadores de estrés cardíaco. Este proyecto ha … <a href="https://www.ucjc.edu/facultades/educacion/">Continued</a>
Los influencers acaparan hoy en España casi el 1 % de la inversión publicitaria con un crecimiento exponencial cada año. Es decir, facturan nada más y nada menos que alrededor de 67 millones de euros según el informe Infoadex 2020. El fenómeno iniciado por una generación de jóvenes, inicialmente en YouTube, ha creado y endiosado a … <a href="https://www.ucjc.edu/facultades/educacion/">Continued</a>
El corresponsal de CNN en Madrid, Alan Goodman, se incorpora este curso al claustro del Grado en Comunicación de la Universidad Camilo José Cela para impartir la asignatura de Géneros Periodísticos en el ámbito de los nuevos medios audiovisuales. Goodman fue el corresponsal fijo del canal norteamericano durante muchos años y ha vuelto, desde marzo … <a href="https://www.ucjc.edu/facultades/educacion/">Continued</a>
