MÁSTER UNIVERSITARIO EN
Orientación e Intervención Psicopedagógica
  • Campus. Alameda, Almagro y Villafranca
  • Modalidad. A distancia
  • Duración. 1 año
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Máster Universitario en Orientación e Intervención Psicopedagógica

El programa del Máster Universitario en Orientación e Intervención Psicopedagógica ha sido diseñado como una titulación que capacitará a los futuros profesionales de este sector y consolidar unos fundamentos sólidos de cultura científica y experianecia académica en el campo de la orientación psicoeducativa, analizando que repercusión tendrá su implicación e intervención en los chicos y chicas que reciban su asesoramiento.

  • Es un título oficial destinado a que los alumnos adquieran una formación especializada en el ámbito de la orientación y de la intervención psicopedagógica.
  • Se centra en capacitación para detectar, diagnosticar e intervenir psicopedagógicamente a alumnos/as o pacientes, empleando las metodologías y técnicas más apropiadas.
  • Se les dotará de los fundamentos conceptuales, metodológicos, instrumentales y prácticos necesarios para la correcta consecución de ésta.
  • Claustro de profesores de ámbito psicoeducativo con alto nivel académico y dilatada experiencia profesional: Manuel Nevado, Noelia Carbonell, Juan Carlos Fernández Rodríguez.
  • Las prácticas externas podrán realizarse en centros educativos.
  • Modalidad a distancia y horario de tarde con sesiones virtuales.

Está dirigido a:

  • Licenciados en Ciencias de la Educación y/o Pedagogía, Psicología, Psicopedagogía.
  • Diplomados en Educación Social y Trabajo Social y/o Magisterio en Educación Infantil y/o en Educación Primaria.
  • Graduados en Maestro en Educación infantil y/o en Educación Primaria, Educación Social, Trabajo Social, Pedagogía y Psicología.

Estudios

Máster Universitario

Idioma

Español

Modalidad

A distancia

Duración

1 año

Horarios

Formación on-line con sesiones virtuales de 19:00 a 21:00 h.

Créditos

60 créditos ECTS

Perfil de ingreso y salidas profesionales

Perfil de ingreso

Se recomienda que los candidatos cuenten con una de las siguientes titulaciones superiores:

  • Licenciatura en Ciencias de la Educación y/o Pedagogía, Psicología, Psicopedagogía.
  • Diplomatura en Educación Social y Trabajo Social y/o Magisterio en Educación Infantil y/o en Educación Primaria.
  • Grado en Maestro en Educación Infantil y/o en Educación Primaria, Educación Social, Trabajo Social, Pedagogía y Psicología.
  • Otros titulados universitarios con experiencia profesional acreditada en el ámbito de la intervención psicopedagógica.

Salidas Profesionales

La finalidad general del Máster consiste en que los alumnos adquieran una formación especializada en el ámbito de la orientación y de la intervención psicopedagógica, cuyos conocimientos puedan ponerlos en práctica de forma complementaria a su labor docente, o bien les capacite como profesional de apoyo psicoeducativo en centros educativos privados o centros escolares privados con departamentos psicopedagógicos o de orientación.

En el desarrollo de la titulación, los estudiantes obtendrán una formación avanzada de carácter especializado y multidisciplinar, orientada a la especialización académica o profesional, además de promover la actividad investigadora.

El carácter profesionalizador de este Máster capacitará para detectar, diagnosticar e intervenir psicopedagógicamente a alumnos/as o pacientes, empleando las metodologías y técnicas más apropiadas, variadas y actuales, permitiendo al estudiante alcanzar un alto nivel de cualificación para el desarrollo de su profesión.

Algunas de las salidas profesionales previstas para este Máster, son las que se detallan a continuación:

  • Orientador en los Servicios de Atención Psicológica de las universidades.
  • Gabinetes psicopedagógicos.
  • Centros médicos con asistencia psicopedagógica.
  • Psicopedagogo en Escuelas Infantiles o Guarderías.
  • Formador en cursos de Formación profesional para el empleo.
  • Empresas de animación sociocultural. Actividades para el ocio y tiempo libre.
  • Asociaciones y fundaciones.
  • Centros penitenciarios y centros de acogida a menores. Residencias escolares.
  • Atención a las drogodependencias.
  • Educación para la Salud. Educación Sexual.
  • Personal docente e investigador de las universidades.
  • Departamentos de Recursos Humanos especialmente en el departamento de formación.
  • Tutor de cursos de formación online.
  • Consultoría educacional.
  • Elaboración de materiales didácticos y curriculares para editoriales.
  • Equipos educativos de museos y empresas culturales.
  • Gestor de formación.
  • Técnico de Orientación laboral.
  • Mediación familiar.
  • Orientador en centros de adultos, enclaves laborales o centros especiales de empleo.
  • Otros: Ludotecas, granjas-escuelas, bibliotecas, escuelas de padres, centros de recursos, ONG…

Competencias

Competencias Generales

CG1 – Sintetizar información compleja y actualizada sobre orientación e intervención psicoledagógica.

CG2 – Tomar las decisiones a partir del análisis crítico y reflexivo de los problemas, aplicando los conocimientos y estrategias de la psicopedagogía ajustada a las necesidades reales de la población escolar de las diferentes etapas.

CG3 – Seleccionar las técnicas e instrumentos adecuados de diagnóstico psicopedagógico y las herramientas TIC para el diseño y el desarrollo de la labor orientadora.

CG4 – Comunicar decisiones profesionales desde un punto de vista orientador, mediador y motivador en diferentes fotos y ante diferentes agentes de la comunidad educativa.

CG5 – Utilizar un lenguaje técnico ajustado a los objetivos de la evaluación y de las necesidades específicas de apoyo educativo a evaluar, ofreciendo recursos y estrategias específicas y ajustados al perfil de cada sujeto.

Competencias Específicas 

CE1 – Utilizar de modo ajustado las distinta metodologías de investigación (recogida y análisis de datos) en educación.

CE2 – Elaborar proyectos de intervención e informes de evaluación en el ámbito psicopedagógico.

CE3 – Analizar situacionesen las que se detecten necesidades de orientación poniendo en juego diferentes estrategias para el análisis.

CE4 – Diseñar programas de orientación educativa, personal y profesional teniendo en cuenta tanto el contexto educativo como las necesidades del alumnado.

CE5 – Asesorar en la organización, el diseño y la implementación de procesos y experiencias de enseñanza y aprendizaje, facilitando la atención na la diversidad, la igualdad de oportunidades y los valores propios de una cultura de la paz.

CE6 – Implementar técnicas de dinamización grupal para favorecer la implicación y participación conjunta de los diferentes agentes de la comunidad educativa.

CE7 – Detectar signos de alarma tempranos en el desarrollo y situaciones de menores en riesgo con el fin de desarrollar programas de prevención y estimulación temprana.

CE8 – Evaluar el perfil individual de desarrollo de cada alumno desde un perfil integral, ajustado a sus posibilidades cognitivas y comunicativas, tomando en consideración las singularidades de los contextos escolares, familiares y sociales.

CE9 – Interpretar y analizar críticamente los distintos modelos explicativos sobre el desarrollo cognitivo y lingüístico.

CE10 – Utilizar distintas herramientas para la evaluación y la detección de alteraciones en el desarrollo cognitivo y lingüístico.

CE11 – Interpretar y analizar críticamente los distintos modelos explicativos sobre el desarrollo afectivo y social.

CE12 – Utilizar distintas herramientas para la detección de dificultades en el desarrollo emocional, afectivo y social.

CE13 – Comunicar la devolución de la información de la evaluación y las propuestas de intervención a los distintos agentes educativos.

CE14 – Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.

Tabla ECTS

Mínimo Máximo
Tiempo completo 1er curso 60 60
Tiempo completo (resto de cursos) 30 30
Tiempo completo 1er curso 15 30
Tiempo parcial (resto de cursos) 30 45

Contacto

Servicio de Información
Camino Ruiz Rodríguez

crrodriguez@ucjc.edu

Tel. 91 186 34 52

Conoce el Máster Universitario

Perfil de ingreso y salidas profesionales

Perfil de ingreso

Se recomienda que los candidatos cuenten con una de las siguientes titulaciones superiores:

  • Licenciatura en Ciencias de la Educación y/o Pedagogía, Psicología, Psicopedagogía.
  • Diplomatura en Educación Social y Trabajo Social y/o Magisterio en Educación Infantil y/o en Educación Primaria.
  • Grado en Maestro en Educación Infantil y/o en Educación Primaria, Educación Social, Trabajo Social, Pedagogía y Psicología.
  • Otros titulados universitarios con experiencia profesional acreditada en el ámbito de la intervención psicopedagógica.

Salidas Profesionales

La finalidad general del Máster consiste en que los alumnos adquieran una formación especializada en el ámbito de la orientación y de la intervención psicopedagógica, cuyos conocimientos puedan ponerlos en práctica de forma complementaria a su labor docente, o bien les capacite como profesional de apoyo psicoeducativo en centros educativos privados o centros escolares privados con departamentos psicopedagógicos o de orientación.

En el desarrollo de la titulación, los estudiantes obtendrán una formación avanzada de carácter especializado y multidisciplinar, orientada a la especialización académica o profesional, además de promover la actividad investigadora.

El carácter profesionalizador de este Máster capacitará para detectar, diagnosticar e intervenir psicopedagógicamente a alumnos/as o pacientes, empleando las metodologías y técnicas más apropiadas, variadas y actuales, permitiendo al estudiante alcanzar un alto nivel de cualificación para el desarrollo de su profesión.

Algunas de las salidas profesionales previstas para este Máster, son las que se detallan a continuación:

  • Orientador en los Servicios de Atención Psicológica de las universidades.
  • Gabinetes psicopedagógicos.
  • Centros médicos con asistencia psicopedagógica.
  • Psicopedagogo en Escuelas Infantiles o Guarderías.
  • Formador en cursos de Formación profesional para el empleo.
  • Empresas de animación sociocultural. Actividades para el ocio y tiempo libre.
  • Asociaciones y fundaciones.
  • Centros penitenciarios y centros de acogida a menores. Residencias escolares.
  • Atención a las drogodependencias.
  • Educación para la Salud. Educación Sexual.
  • Personal docente e investigador de las universidades.
  • Departamentos de Recursos Humanos especialmente en el departamento de formación.
  • Tutor de cursos de formación online.
  • Consultoría educacional.
  • Elaboración de materiales didácticos y curriculares para editoriales.
  • Equipos educativos de museos y empresas culturales.
  • Gestor de formación.
  • Técnico de Orientación laboral.
  • Mediación familiar.
  • Orientador en centros de adultos, enclaves laborales o centros especiales de empleo.
  • Otros: Ludotecas, granjas-escuelas, bibliotecas, escuelas de padres, centros de recursos, ONG…

Competencias

Competencias Generales

CG1 – Sintetizar información compleja y actualizada sobre orientación e intervención psicoledagógica.

CG2 – Tomar las decisiones a partir del análisis crítico y reflexivo de los problemas, aplicando los conocimientos y estrategias de la psicopedagogía ajustada a las necesidades reales de la población escolar de las diferentes etapas.

CG3 – Seleccionar las técnicas e instrumentos adecuados de diagnóstico psicopedagógico y las herramientas TIC para el diseño y el desarrollo de la labor orientadora.

CG4 – Comunicar decisiones profesionales desde un punto de vista orientador, mediador y motivador en diferentes fotos y ante diferentes agentes de la comunidad educativa.

CG5 – Utilizar un lenguaje técnico ajustado a los objetivos de la evaluación y de las necesidades específicas de apoyo educativo a evaluar, ofreciendo recursos y estrategias específicas y ajustados al perfil de cada sujeto.

Competencias Específicas 

CE1 – Utilizar de modo ajustado las distinta metodologías de investigación (recogida y análisis de datos) en educación.

CE2 – Elaborar proyectos de intervención e informes de evaluación en el ámbito psicopedagógico.

CE3 – Analizar situacionesen las que se detecten necesidades de orientación poniendo en juego diferentes estrategias para el análisis.

CE4 – Diseñar programas de orientación educativa, personal y profesional teniendo en cuenta tanto el contexto educativo como las necesidades del alumnado.

CE5 – Asesorar en la organización, el diseño y la implementación de procesos y experiencias de enseñanza y aprendizaje, facilitando la atención na la diversidad, la igualdad de oportunidades y los valores propios de una cultura de la paz.

CE6 – Implementar técnicas de dinamización grupal para favorecer la implicación y participación conjunta de los diferentes agentes de la comunidad educativa.

CE7 – Detectar signos de alarma tempranos en el desarrollo y situaciones de menores en riesgo con el fin de desarrollar programas de prevención y estimulación temprana.

CE8 – Evaluar el perfil individual de desarrollo de cada alumno desde un perfil integral, ajustado a sus posibilidades cognitivas y comunicativas, tomando en consideración las singularidades de los contextos escolares, familiares y sociales.

CE9 – Interpretar y analizar críticamente los distintos modelos explicativos sobre el desarrollo cognitivo y lingüístico.

CE10 – Utilizar distintas herramientas para la evaluación y la detección de alteraciones en el desarrollo cognitivo y lingüístico.

CE11 – Interpretar y analizar críticamente los distintos modelos explicativos sobre el desarrollo afectivo y social.

CE12 – Utilizar distintas herramientas para la detección de dificultades en el desarrollo emocional, afectivo y social.

CE13 – Comunicar la devolución de la información de la evaluación y las propuestas de intervención a los distintos agentes educativos.

CE14 – Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.

Tabla ECTS

Mínimo Máximo
Tiempo completo 1er curso 60 60
Tiempo completo (resto de cursos) 30 30
Tiempo completo 1er curso 15 30
Tiempo parcial (resto de cursos) 30 45

Contacto

Servicio de Información
Camino Ruiz Rodríguez

crrodriguez@ucjc.edu

Tel. 91 186 34 52

Prácticas y empleabilidad

La asignatura Practicum es una asignatura de carácter obligatorio, con 3 créditos ECTS y 45 horas en los centros. Al tratarse de un Máster a distancia, la Universidad dispone de un abanico amplio de centros distribuido por toda España.

Las prácticas externas podrán realizarse en centros educativos, entendiendo por estos:

  • Colegios (CEIP)
  • Institutos (IES)
  • Centros privados y concertados
  • Centros de adultos
  • Universidades
  • Centros de orientación laboral
  • Gabinetes psicopedagógicos

QS STARS University Ratings

La Universidad ha sido incorporada al prestigioso sistema de puntuación internacional QS Stars University Ratings, con una puntación media de 3 sobre 5. En las áreas de empleabilidad e instalaciones nos han otorgado la máxima puntuación 5 estrellas sobre 5 y 4 sobre 5 en internacionalización e integración.

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Número Profesores: 40
Doctores: 82,5%
Doctores Acreditados: 30,30%
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MÁS INFORMACIÓN

La UCJC se reserva el derecho a modificar las condiciones establecidas descritas debido a cualesquiera circunstancias no previstas en el momento de la formalización de la inscripción / matriculación del alumno, manteniéndose en todo caso las condiciones esenciales del mismo. Del mismo, las estancias en los países señalados están sujetas a posibles variaciones buscando siempre lo mejor para el desarrollo curricular y experiencial del alumno.

Plan de estudios del Máster Universitario en Orientación e Intervención Psicopedagógica



Total créditos: 60
Obligatorias (OB): 33
Optativas (OP): 21
Trabajo Fin de Máster (TFM): 6

PLAZAS NUEVO INGRESO

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300 por curso

 

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