Máster Universitario en
Tecnología Digital Aplicada a la Práctica Docente
  • Modalidad. A distancia
  • Duración. 1 curso
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Máster Universitario en Tecnología Digital Aplicada a la Práctica Docente

Estudiar el Máster Universitario en Tecnología Digital Aplicada a la Práctica Docente

La Universidad Camilo José Cela te ofrece un máster en tecnología educativa, adaptado a las necesidades del sector educativo y docente, el Máster Universitario en Tecnología Digital Aplicada a la Práctica Docente.

Desde finales del s. XX, las nuevas tecnologías han incidido de manera importante en la sociedad. Tanto el surgir de nuevos dispositivos en todos los ámbitos de la vida, como la aparición de nuevos servicios, funciones y posibilidades, han hecho que la tecnología pase a formar parte imprescindible de varios aspectos de la vida, tanto desde el punto de vista personal como en el ámbito profesional.

Este nuevo contexto también ha tenido una gran influencia en el sector educativo, el cual se ha visto beneficiado de los sistemas de proyección e interacción (proyectores, pizarras digitales, pantallas táctiles), de las nuevas plataformas de aprendizaje (redes sociales educativas, sistemas de evaluación y cursos online) y también de las nuevas competencias digitales (lenguajes de programación, algoritmia, robótica, diseño e impresión 3D), que han sido motivadas por el surgir de la tecnología en todos los aspectos que nos rodean.

A medida que pasan los años, las novedades tecnológicas tienen cada vez un mayor impacto social. Los índices de penetración son mayores con cada nuevo formato, y la tendencia es que el mundo de la tecnología ocupe una posición cada vez más importante en el día a día de la sociedad. En el sector educativo ocurre lo mismo, abriéndose paso a un nuevo modelo de formación en el que la tecnología ocupa un lugar importante dentro de la educación actual.

Teniendo en cuenta que la escuela es un reflejo de la sociedad, y que los jóvenes en edad escolar son uno de los grupos que más utilizan las nuevas tecnologías, surge la necesidad de que los profesionales del sector educativo conozcan las posibilidades de las tecnologías educativas y puedan aprovecharlas en su labor docente. Nuevas metodologías y funciones que han aparecido en los últimos años, y cuya expectativa es la de pasar a formar parte de la cotidianeidad de las clases, deben ser contempladas como una herramienta beneficiosa tanto para el alumnado y su proceso formativo, como para la labor profesional del profesorado. Es por ello que surge el Máster Universitario en Tecnología Digital Aplicada a la Práctica Docente de la UCJC donde adquieres conocimientos en tecnología educativa.

Dentro del ámbito educativo, la tecnología digital está planteándose como una herramienta esencial tanto en la parte más formativa, para servir como apoyo y soporte al docente, como en lo relacionado con los conocimientos y aptitudes.

Estudios

Máster Universitario

Idioma

Español

Modalidad

A distancia

Duración

1 curso

Horario

Formación on-line con sesiones virtuales en franja horaria de 17:00 a 21:00.

Créditos

60 créditos ECTS

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Horarios y plazas

Convocatoria doble

  • 1ª Convocatoria: octubre – julio.
  • 2ª Convocatoria: febrero – noviembre.

Horario de Clases:

Formación on-line con sesiones virtuales en franja horaria de 17:00 a 21:00.

Los exámenes y las defensas de TFM se realizan presencialmente. (mientras lo permita la situación sanitaria de COVID19).
Sedes exámenes del curos 2022/23

Horarios de clase 1ª convocatoria

Horarios de clase 2ª convocatoria

Calendario de exámenes 1ª convocatoria

Calendario de exámenes

Calendario de exámenes 2ª convocatoria

Calendario de exámenes

Plazas

600

 

Perfil de ingreso y salidas profesionales

Perfil de ingreso al Máster en Tecnología Digital Aplicada a la Práctica Docente

  • Grado en Educación, Educación Social, Pedagogía, Maestro en Educación Infantil o Maestro en Educación Primaria.
  • Licenciatura en Ciencias de la Educación o Pedagogía.
  • Diplomatura en Educación Social o Magisterio.
  • Título de Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

Salidas Profesionales

La finalidad general del Máster consiste en que los alumnos adquieran una formación especializada en el uso de las competencias docentes avanzadas. En el desarrollo de la titulación, los estudiantes obtendrán una formación avanzada de carácter especializado y multidisciplinar en tecnología educativa, orientada a la especialización académica o profesional, además de promover la actividad investigadora.

 

Reconocimiento de créditos

Mínimo de ECTS que se pueden reconocer: 6
Máximo de ECTS que se pueden reconocer: 6

El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral no podrá ser superior, en su conjunto, al 15% del total de créditos que constituya el plan de estudios y no incorporará calificación de los mismos, por tanto, no computarán a efectos de baremación del expediente. En el Máster Universitario en Tecnología Digital Aplicada a la Práctica Docente por la Universidad Camilo José Cela, el número de créditos objeto de este reconocimiento será, como máximo, los 6 ECTS correspondientes a la asignatura Prácticas Docentes que se encuentra en la materia Prácticas Docentes del Módulo Aplicado.

Para obtener este reconocimiento, el alumno deberá certificar que cuenta con una experiencia profesional que reúne los siguientes requisitos:

1. Un ejercicio profesional de, al menos, un curso docente, en alguno de los siguientes centros educativos:

a) Centros de segundo ciclo de educación infantil y primaria.
b) Centros de educación secundaria (comprende educación secundaria obligatoria y bachillerato).
c) Centros de formación profesional.
d) Centros de educación de personas adultas.
e) Centros de educación especial.
f) Universidades y centros de formación permanente.

2. Haber participado, durante su ejercicio profesional en uno de los citados centros y por un periodo mínimo de un curso escolar, desempeñando una o varias de las siguientes labores:

a) Coordinador TIC del centro.
b) Coordinador TIC de etapa.
c) Implementación y desarrollo de proyectos TIC para la mejora de la calidad educativa avalados por el centro de trabajo u otras entidades nacionales e internacionales de prestigio (Ministerio de Educación, Concejalías, SEPI u otros organismos de internacionalización educativa, Universidades).

Para proceder al reconocimiento de créditos por experiencia laboral o profesional, el alumno deberá aportar la siguiente documentación:

  1. Solicitud de reconocimiento de créditos en el formato establecido por la UCJC.
  2. Certificado de trabajo: Certificado de servicios prestados de la dirección de área para centros públicos y certificado firmado por el director del centro para centros privados.
  3. Certificado en el que conste nombre y breve resumen del proyecto, ámbito, categoría, funciones desempeñadas y duración. Este certificado deberá ser expedido por el director del centro, el director del proyecto educativo realizado o la institución que promueve el proyecto.

Correo de contacto: reconocimientos@ucjc.edu

Modalidad del máster

El máster de Tecnología Digital aplicada a la práctica docente, permite a través de la metodología online adquirir una formación completa y estructurada para la aplicación de las herramientas relacionadas con la tecnología como metodología didáctica dentro y fuera del aula en la práctica docente, para así fortalecer competencias, conocimientos y aptitudes propios de los profesores y estudiantes del siglo XXI, convirtiendo a los estudiantes de este máster en profesionales competitivos para su futuro laboral, profesional y académico en expertos con el máster en tecnología educativa.

Competencias

Competencias

CG1 – Analizar, de manera crítica, los cambios motivados por la masificación de la tecnología en el ámbito social en general, y en el educativo en particular

CG2 – Revisar y evaluar las metodologías empleadas y el buen uso de herramientas tecnológicas en el proceso educativo.

CG3 – Analizar los roles que desempeñan formadores y alumnos tras la aparición de las nuevas herramientas de tecnología educativa, en el contexto de la sociedad del s. XXI.

CG4 – Evaluar el uso de las nuevas tecnologías en el aula y conocer los fundamentos de los recursos existentes, con la finalidad de determinar las herramientas ideales a aplicar en cada momento y circunstancia, según los requisitos de cada proceso formativo.

CG5 – Diseñar materiales de enseñanza-aprendizaje basados en el uso de la tecnología educativa, que permitan al alumnado aprovechar las posibilidades de estas nuevas herramientas.

CG6 – Analizar los retos a los que se enfrentan tanto el profesorado como el alumnado en lo que a recursos tecnológicos disponibles se refiere.

CG7 – Diseñar materiales digitales que promuevan la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, el respeto de los Derechos Humanos y la formación ciudadana.

Tabla ECTS

MínimoMáximo
Tiempo completo 1er curso6060
Tiempo completo (resto de cursos)3030
Tiempo completo 1er curso1530
Tiempo parcial (resto de cursos)3045

PRÁCTICAS APLICADAS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Más de 80 convenios con instituciones educativas.

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CENTROS Y ENTIDADES DE PRÁCTICAS

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Plan de estudios del Máster Universitario en Tecnología Digital Aplicada a la Práctica Docente



Total créditos: 60 ECTS
Obligatorias (OB): 33 ECTS
Optativos (OP): 21 ECTS
Trabajo Fin de Máster (TFM): 6 ECTS

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  • Certificado académico de notas
  • Título que da acceso o resguardo de pago de las tasas
  • Curriculum Vitae

Documentación adicional obligatoria:
  • Máster Universitario en Educación Secundaria: título B1 de inglés o superior.
  • Máster Universitario en Educación Internacional y Bilingüismo: título B2 de inglés o superior.
  • Máster Universitario en Psicología General Sanitaria: Certificado de haber cursado 90ECTS de carácter sanitario.
  • En caso de acceder a un Máster Universitario con una titulación extranjera: Certificado o carta de la Universidad de origen, acreditando que con su titulación se puede acceder a estudios de Postgrado y/o Maestrías.
  • Los alumnos que han realizado una titulación en la Unión Europea deben presentar el título y certificado de notas original. En el caso de no acudir presencialmente, cotejado por notario. Los alumnos de fuera de la UE deben presentar ambos documentos con la apostilla de la Haya.
  • Es requisito para la realización de las prácticas que impliquen un contacto habitual con menores, tanto en la docencia como en labores de voluntariado, presentar un certificado negativo del Registro Central de Delitos Sexuales.(1)

(1) De acuerdo con el nuevo apartado 5 del artículo 13 de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de protección jurídica del menor, de modificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil (LO 1/1996), introducido por la reciente Ley 26/2015, de 28 de julio ,de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia, publicada en el BOE nº 180, de 29 de julio de 2015, en vigor desde el pasado mes de agosto (de acuerdo con su disposición final vigésimo primera): «5. Será requisito para el acceso y ejercicio a las profesiones, oficios y actividades que impliquen contacto habitual con menores, el no haber sido condenado por sentencia firme por algún delito contra la libertad e indemnidad sexual, que incluye la agresión y abuso sexual, acoso sexual, exhibicionismo y provocación sexual, prostitución y explotación sexual y corrupción de menores, así como por trata de seres humanos. A tal efecto, quien pretenda el acceso a tales profesiones, oficios o actividades deberá acreditar esta circunstancia mediante la aportación de una certificación negativa del Registro Central de delincuentes sexuales.»

 

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