MÁSTER UNIVERSITARIO EN
Salud Escolar
  • Modalidad. Semipresencial
  • Duración. 1 año
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Máster Universitario en Salud Escolar

Aprende a Promover la Salud en el ámbito Educativo
El principal objetivo del Máster, en esta área de gran desarrollo profesional, es la promoción de la salud integral del niño en los procedimientos educativos desarrollados en la escuela.

Ofrecemos la formación necesaria para ampliar y mejorar conocimientos e identificar y resolver problemas de salud física, psicológica y social que afectan al escolar, poniendo especial atención en el campo de la prevención, basándonos en estándares internacionales de excelencia, para promover la adopción de estilos de vida saludables desde la infancia, en la adolescencia y temprana juventud.

Este Máster proporciona los conocimientos y herramientas necesarias para coordinar, liderar o participar efectivamente en la preparación de un centro educativo para que sea acreditable como Entidad Promotora de Salud.

  • Máster Oficial para Titulados Universitarios que da acceso a los programas de doctorado.
  • Prácticas Externas para aplicar los conocimientos teóricos en centros como los Colegios Internacionales SEK, servicios locales y regionales de salud, entre otros.
  • Metodología semipresencial.

Estudios

Máster Universitario

Idioma

Español

Modalidad

Semipresencial

Duración

1 año

Horario

-

Créditos

60 créditos ECTS

Horario

Docencia a distancia y prácticas presenciales

Inicio: Octubre 2020

Calendario máster

Perfil de ingreso y salidas profesionales

Perfil de ingreso

Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español (diplomado, licenciado, arquitecto, ingeniero) u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Máster.

Licenciados, diplomados o graduados en medicina, enfermería, odontología, fisioterapia, psicología, ciencias de la educación, logopedia, comunicación etc. interesados en el conocimiento de las problemáticas de salud y de la atención a los niños/as, adolescentes dentro del ámbito escolar, así como con interés en la investigación y desarrollo de educación y la salud escolar , divulgación y comunicación.

Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Salidas Profesionales

El profesional formado en Salud Escolar tiende a ser un valor en alza en el mercado laboral, debido al exponencial incremento  e integración de los conceptos saludables en los planes educativos en los que se forman los profesionales de nuestro futuro.

Determinado por esta necesidad, surge el Master Salud Escolar que dotará al futuro profesional de las herramientas necesarias y fundamentales para un correcto desarrollo de los conceptos saludables, fundamentales en las enseñanzas en las etapas tempranas de la vida; herramientas que tenderán a ser fundamentales para el desarrollo de la profesión educativa en el ámbito escolar.

Con este master los profesionales tendrán los nuevos instrumentos para lograr la mejora de la calidad de la atención sanitaria prestada a la población escolar, garantizando que todos estos profesionales cumplen con las competencias necesarias para salvaguardar el derecho a la protección de la salud, la igualdad de género, el derecho a la vida y a la integridad física, así como el derecho a la intimidad personal y familiar y el derecho a la dignidad humana y el libre desarrollo de la personalidad.

Los centros escolares tienen como objetivo  la promoción de la salud integral del niño y la integración de esta en los procedimientos desarrollados en la escuela, mediante docentes con amplios conocimientos para reconocer e identificar los problemas de salud física, psicológica y social, promocionando la salud integral de los niños con procedimientos educativos que presten especial atención a la prevención y atención a los trastornos y alteraciones.

Competencias

Competencias Generales

CG1 – Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos escolares amplios y multidisciplinares, específicamente en lo relativo a la promoción y educación para la salud en la escuela.

CG2 – Capacidad de integrar conocimientos y formular juicios a partir de información limitada o incompleta, incluyendo la reflexión sobre la responsabilidad individual y social derivada de la aplicación de conocimientos y juicios, especialmente ante conductas alteradas y conflictos que repercutan en la salud de los escolares.

CG3 – Capacidad para comunicar conclusiones y los conocimientos y razones que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de modo eficaz en materia de promoción de la salud.

CG4 – Adquirir habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando en competencias, gran medida auto dirigido o autónomo.

Competencias Específicas 

CE1 – Identificar las funciones y actividades de Salud Escolar en un centro educativo, los diferentes modelos, teorías y métodos sobre la evaluación, planificación, diseño curricular, didáctica y de profesionalización pedagógica y docente.

CE2 – Conocer la pedagogía como un continuo de prestaciones educativas, constituido por un conjunto de servicios, técnicas, estrategias, conocimientos y recursos pedagógicos, destinados a asegurar un proceso educativo integral, flexible y dinámico.

CE3 – Adquirir información sobre los principales problemas de salud que pueden darse en el ámbito escolar y como tratar de prevenirlos en el desarrollo profesional.

CE4 – Identificar  las Redes de las Escuelas Promotoras de la Salud.

CE5 – Identificar las necesidades de salud de los escolares con necesidades educativas especiales, temporales o permanentes.

CE6 – Adquirir las destrezas necesarias para el Análisis Diagnóstico Rápido de Necesidades de Salud de la Comunidad Educativa Escolar (DAR), a fin de mejorar el nivel saludable de la escuela, medioambiental, ergonómico, arquitectónico, etc.

CE7 – Integrar la  interculturalidad en los programas de salud escolar y lograr que las diferentes culturas que conviven en  nuestras aulas, estén inmersas en todas las acciones saludables de los centros educativos.

CE8 – Incrementar la competencia de los individuos en la toma de decisiones que afectan al  bienestar personal, familiar y social.

CE9 – Planificar estrategias preventivas y de educación afectivo sexual a través de la educación sanitaria, a los  estudiantes adolescentes.

CE10 – Analizar los factores que colaboran en la aparición de estilos de vida y conductas de riesgo en los estudiantes. Señalará las estrategias basadas en la evidencia para prevenirlos.

CE11 – Manejar los protocolos de actuación en Centros Escolares y realizar el seguimiento de la adecuada alimentación escolar.

CE12 – Participar con rigor en programas de detección, educación y orientación, que contribuyan a la prevención de mayores riesgos (drogodependencias) sobre todo en programas con AMPAS, Centros de Formación del Profesorado y con el alumnado en general.

CE13 – Desarrollar los distintos procesos y técnicas de la comunicación verbal y escrita que le permitirán la mejor comunicación con colegas y miembros de la comunidad educativa.

CE14 – Conocer los principios de gestión educativa de y centros que le ayudará a una su mejor comprensión e integración  de los profesionales implicados en la salud escolar.

CE15 – Identificar las áreas de intervención y normas técnicas para la organización, planificación y control de las actividades  en un centro escolar.

CE16 – Analizar los enfoques conceptuales y programáticos dominantes de la Salud Escolar de UNESCO, OMS, y OPS (La Organización Panamericana de la Salud).

CE17 – Aplicar la metodología de investigación en Salud Escolar por medio del desarrollo y ejecución de un proyecto de investigación y/o una Guía de Práctica Clínica sobre  situaciones prevalentes  y su posterior defensa.

CE18 – Innovar en la prestación de servicios socio sanitarios que contribuyan a la su posterior aplicación en programas de Educación para la Salud, capaces de coordinar y gestionar las actividades de educación para la salud en las escuelas elementales y secundarias, tanto públicas como privadas.

Tabla ECTS

Mínimo y máximo número de créditos ECTS

Mínimo Máximo
Tiempo completo 1er curso 60 60
Tiempo completo (resto de cursos) 30 30
Tiempo parcial 1er curso 15 30
Tiempo parcial (resto de cursos) 30 45

Normativas de permanencia – Más normativas

Requisitos de admisión

Será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster, de conformidad con el artículo 16 del R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas oficiales y el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster.

Siempre que se acrediten niveles de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

En relación a la experiencia profesional en áreas relacionadas con la Emergencia, Catástrofes y Cooperación Internacional u otros programas de ayuda humanitaria en terreno o experiencia profesional en otras áreas del conocimiento se procederá al reconocimiento que se expresa en la tabla siguiente.

Los criterios para la selección serán:

CRITERIO VALOR
Entrevista personal con Coordinación y/o Dirección del Máster 3 Puntos
Expediente académico del aspirante 5 Puntos
Experiencia profesional previa del alumno. 10 Puntos
Experiencia en áreas relacionadas con la Educación para la Salud y Educación Escolar 1 Punto por año completo
Experiencia profesional en otras áreas del conocimiento. 0,5 puntos por año completo, máximo de 5 puntos
Publicaciones científicas relacionadas con la materia/s máximo 10 puntos
Otras publicaciones: Libro Capítulo de libro Artículo revista indexada Otras áreas de conocimiento, Comunicación, Ponencia o Póster en Congresos 3 Puntos
Formación previa universitaria en áreas relacionadas con la Educación para la Salud o Salud Escolar Máximo de 10 puntos
Otros criterios, estancias, cooperación ONG. Máximo de 3 puntos

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Horario

Docencia a distancia y prácticas presenciales

Inicio: Octubre 2020

Calendario máster

Perfil de ingreso y salidas profesionales

Perfil de ingreso

Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español (diplomado, licenciado, arquitecto, ingeniero) u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Máster.

Licenciados, diplomados o graduados en medicina, enfermería, odontología, fisioterapia, psicología, ciencias de la educación, logopedia, comunicación etc. interesados en el conocimiento de las problemáticas de salud y de la atención a los niños/as, adolescentes dentro del ámbito escolar, así como con interés en la investigación y desarrollo de educación y la salud escolar , divulgación y comunicación.

Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Salidas Profesionales

El profesional formado en Salud Escolar tiende a ser un valor en alza en el mercado laboral, debido al exponencial incremento  e integración de los conceptos saludables en los planes educativos en los que se forman los profesionales de nuestro futuro.

Determinado por esta necesidad, surge el Master Salud Escolar que dotará al futuro profesional de las herramientas necesarias y fundamentales para un correcto desarrollo de los conceptos saludables, fundamentales en las enseñanzas en las etapas tempranas de la vida; herramientas que tenderán a ser fundamentales para el desarrollo de la profesión educativa en el ámbito escolar.

Con este master los profesionales tendrán los nuevos instrumentos para lograr la mejora de la calidad de la atención sanitaria prestada a la población escolar, garantizando que todos estos profesionales cumplen con las competencias necesarias para salvaguardar el derecho a la protección de la salud, la igualdad de género, el derecho a la vida y a la integridad física, así como el derecho a la intimidad personal y familiar y el derecho a la dignidad humana y el libre desarrollo de la personalidad.

Los centros escolares tienen como objetivo  la promoción de la salud integral del niño y la integración de esta en los procedimientos desarrollados en la escuela, mediante docentes con amplios conocimientos para reconocer e identificar los problemas de salud física, psicológica y social, promocionando la salud integral de los niños con procedimientos educativos que presten especial atención a la prevención y atención a los trastornos y alteraciones.

Competencias

Competencias Generales

CG1 – Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos escolares amplios y multidisciplinares, específicamente en lo relativo a la promoción y educación para la salud en la escuela.

CG2 – Capacidad de integrar conocimientos y formular juicios a partir de información limitada o incompleta, incluyendo la reflexión sobre la responsabilidad individual y social derivada de la aplicación de conocimientos y juicios, especialmente ante conductas alteradas y conflictos que repercutan en la salud de los escolares.

CG3 – Capacidad para comunicar conclusiones y los conocimientos y razones que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de modo eficaz en materia de promoción de la salud.

CG4 – Adquirir habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando en competencias, gran medida auto dirigido o autónomo.

Competencias Específicas 

CE1 – Identificar las funciones y actividades de Salud Escolar en un centro educativo, los diferentes modelos, teorías y métodos sobre la evaluación, planificación, diseño curricular, didáctica y de profesionalización pedagógica y docente.

CE2 – Conocer la pedagogía como un continuo de prestaciones educativas, constituido por un conjunto de servicios, técnicas, estrategias, conocimientos y recursos pedagógicos, destinados a asegurar un proceso educativo integral, flexible y dinámico.

CE3 – Adquirir información sobre los principales problemas de salud que pueden darse en el ámbito escolar y como tratar de prevenirlos en el desarrollo profesional.

CE4 – Identificar  las Redes de las Escuelas Promotoras de la Salud.

CE5 – Identificar las necesidades de salud de los escolares con necesidades educativas especiales, temporales o permanentes.

CE6 – Adquirir las destrezas necesarias para el Análisis Diagnóstico Rápido de Necesidades de Salud de la Comunidad Educativa Escolar (DAR), a fin de mejorar el nivel saludable de la escuela, medioambiental, ergonómico, arquitectónico, etc.

CE7 – Integrar la  interculturalidad en los programas de salud escolar y lograr que las diferentes culturas que conviven en  nuestras aulas, estén inmersas en todas las acciones saludables de los centros educativos.

CE8 – Incrementar la competencia de los individuos en la toma de decisiones que afectan al  bienestar personal, familiar y social.

CE9 – Planificar estrategias preventivas y de educación afectivo sexual a través de la educación sanitaria, a los  estudiantes adolescentes.

CE10 – Analizar los factores que colaboran en la aparición de estilos de vida y conductas de riesgo en los estudiantes. Señalará las estrategias basadas en la evidencia para prevenirlos.

CE11 – Manejar los protocolos de actuación en Centros Escolares y realizar el seguimiento de la adecuada alimentación escolar.

CE12 – Participar con rigor en programas de detección, educación y orientación, que contribuyan a la prevención de mayores riesgos (drogodependencias) sobre todo en programas con AMPAS, Centros de Formación del Profesorado y con el alumnado en general.

CE13 – Desarrollar los distintos procesos y técnicas de la comunicación verbal y escrita que le permitirán la mejor comunicación con colegas y miembros de la comunidad educativa.

CE14 – Conocer los principios de gestión educativa de y centros que le ayudará a una su mejor comprensión e integración  de los profesionales implicados en la salud escolar.

CE15 – Identificar las áreas de intervención y normas técnicas para la organización, planificación y control de las actividades  en un centro escolar.

CE16 – Analizar los enfoques conceptuales y programáticos dominantes de la Salud Escolar de UNESCO, OMS, y OPS (La Organización Panamericana de la Salud).

CE17 – Aplicar la metodología de investigación en Salud Escolar por medio del desarrollo y ejecución de un proyecto de investigación y/o una Guía de Práctica Clínica sobre  situaciones prevalentes  y su posterior defensa.

CE18 – Innovar en la prestación de servicios socio sanitarios que contribuyan a la su posterior aplicación en programas de Educación para la Salud, capaces de coordinar y gestionar las actividades de educación para la salud en las escuelas elementales y secundarias, tanto públicas como privadas.

Tabla ECTS

Mínimo y máximo número de créditos ECTS

Mínimo Máximo
Tiempo completo 1er curso 60 60
Tiempo completo (resto de cursos) 30 30
Tiempo parcial 1er curso 15 30
Tiempo parcial (resto de cursos) 30 45

Normativas de permanencia – Más normativas

Requisitos de admisión

Será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster, de conformidad con el artículo 16 del R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas oficiales y el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster.

Siempre que se acrediten niveles de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

En relación a la experiencia profesional en áreas relacionadas con la Emergencia, Catástrofes y Cooperación Internacional u otros programas de ayuda humanitaria en terreno o experiencia profesional en otras áreas del conocimiento se procederá al reconocimiento que se expresa en la tabla siguiente.

Los criterios para la selección serán:

CRITERIO VALOR
Entrevista personal con Coordinación y/o Dirección del Máster 3 Puntos
Expediente académico del aspirante 5 Puntos
Experiencia profesional previa del alumno. 10 Puntos
Experiencia en áreas relacionadas con la Educación para la Salud y Educación Escolar 1 Punto por año completo
Experiencia profesional en otras áreas del conocimiento. 0,5 puntos por año completo, máximo de 5 puntos
Publicaciones científicas relacionadas con la materia/s máximo 10 puntos
Otras publicaciones: Libro Capítulo de libro Artículo revista indexada Otras áreas de conocimiento, Comunicación, Ponencia o Póster en Congresos 3 Puntos
Formación previa universitaria en áreas relacionadas con la Educación para la Salud o Salud Escolar Máximo de 10 puntos
Otros criterios, estancias, cooperación ONG. Máximo de 3 puntos

Prácticas y empleabilidad

Convenios con los grupos más importantes del sector

Perfil de ingreso y salidas profesionales del Grado en XXXX

Para la asignación de prácticas del Master, la Universidad Camilo José Cela cuenta con convenios con las siguientes instituciones:

Entidad Colaboradora

  • C.E.I.P. Cristo Del Consuelo
  • C.E.I.P San Fernando
  • C.E.I.P. Eladio Del Campo Íñiguez
  • C.E.I.P Francisco Alfonso Carrillo
  • C.E.I.P Nuestra Señora Del Carmen
  • C.E.I.P Poeta Fernando González
  • C.E.I.P Príncipe Felipe
  • C.E.I.P Virgen De La Granja
  • Ceo Lujan Pérez Casas De Aguilar
  • Colegio Internacional SEK -Alborán
  • Colegio Internacional SEK -Atlántico
  • Colegio Internacional SEK Santa Isabel
  • Colegio Narval
  • Colegio Rafaela Ybarra
  • Colegio San Jorge
  • CRA Mesa Piedra Alto Campillo
  • Escuela Infantil Municipal  “La Casita Blanca”
  • Escuela Murciana De Primera Infancia
  • IES Cuatro Caminos
  • Institut Cristòfol Despuig
  • Jesüites Casp, Sagrat Cor De Jesús
  • Organismo Autónomo Madrid Salud
  • P.R.U.E.P.A De Granadilla
  • SEK Catalunya SA
  • SEK Les Alpes
  • SEK-Dublín International School
  • Universidad De Huelva

QS STARS University Ratings

La Universidad ha sido incorporada al prestigioso sistema de puntuación internacional QS Stars University Ratings, con una puntación media de 3 sobre 5. En las áreas de empleabilidad e instalaciones nos han otorgado la máxima puntuación 5 estrellas sobre 5 y 4 sobre 5 en internacionalización e integración.

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Ratio del profesorado
Número Profesores: 21
Doctores: 71.42%
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Conoce el proceso de admisión

1

Admisión

2

Reserva

3

Matrícula

La UCJC se reserva el derecho a modificar las condiciones establecidas descritas debido a cualesquiera circunstancias no previstas en el momento de la formalización de la inscripción / matriculación del alumno, manteniéndose en todo caso las condiciones esenciales del mismo. Del mismo, las estancias en los países señalados están sujetas a posibles variaciones buscando siempre lo mejor para el desarrollo curricular y experiencial del alumno.

Becas
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MÁS INFORMACIÓN

Plan de estudios del Máster Universitario en Salud Escolar



Total créditos: 60
Obligatorios (OB): 48
Trabajo Fin de Máster (TFM): 12

 

PLAZAS NUEVO INGRESO

Plazas semi presencial
50 por curso

TU EXPERIENCIA

Tu opinión es importante. Colabora con nosotros en la mejora de tu Universidad a través de los siguientes enlaces:

ASIGNATURA CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Análisis y necesidades de formación 3 Obligatoria
Modalidades y estrategias de formación 3 Obligatoria
Educación para la Salud Escolar multidisciplinar 6 Obligatoria
Protocolos de actuación en centros educativos y sanitarios 6 Obligatoria
Metodología de Investigación 6 Obligatoria
Atención psicopedagógica 6 Obligatoria
Prevención y atención en situaciones de riesgo 6 Obligatoria
Investigación en salud escolar 6 Obligatoria
Prácticas Externas 6 Prácticas externas
Trabajo Fin de Máster 12 Trabajo Fin de Máster
Total 60

 

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3

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Precios del Máster Universitario en Salud Escolar



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Portal Académico del Máster Universitario en Salud Escolar



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El portal de información académica UCJC te da acceso a la información detallada de gestión y resultados académicos de las titulaciones oficiales.

Puedes acceder a documentos, normativa, y gestiones administrativas, como por ejemplo la documentación sobre procesos de seguimiento y renovación de la acreditación del título.

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