MÁSTER UNIVERSITARIO EN
Enseñanza de Español Como Lengua Extranjera
  • Campus. Villafranca
  • Modalidad. A distancia
  • Duración. 1 año
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Máster Universitario en Enseñanza de Español Como Lengua Extranjera

El interés por la lengua y la cultura española se ha incrementado a nivel internacional, por lo que la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) se ha convertido en una de las especialidades docentes más demandadas.

Esta actividad se configura como una nueva salida profesional para todos aquellos graduados y licenciados universitarios en el campo de la Filología, Lengua extranjera y disciplinas afines.

Realizas 150 horas de prácticas en un centro de enseñanza de español como lengua extranjera, podrás hacer prácticas en las Sedes del Instituto Cervantes en todo el mundo.

Está dirigido a todos aquellos alumnos interesados en dedicarse de manera específica, a la investigación en este campo. Da acceso directo a nuestro programa de Doctorado en Ciencias de la Educación.

Esta titulación oficial apuesta por una formación de excelencia , con un profesorado de alto nivel capaz de trasmitir a los alumnos los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para el desempeño de su labor profesional como profesores en el ámbito de ELE.

  • Modalidad. A Distancia (exámenes presenciales en Madrid)
  • 1ª Edición: octubre – julio
  • 2ª Edición: febrero – diciembre                             

Estudios

Máster Universitario

Idioma

Español

Modalidad

A distancia

Duración

1 año

Horario

Tardes entre semana, sesiones virtuales.

Créditos

60 créditos ECTS

Perfil de ingreso y salidas profesionales

Perfil de ingreso

Para el acceso a las enseñanzas del Máster Universitario es necesario estar en posesión de un título universitario español u otro expedido por una institución de educación superior del EEES que faculte en el país de origen. También podrán acceder titulados de sistemas educativos ajenos al EEES, previa comprobación por la Universidad de que acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a las enseñanzas de posgrado.

Tendrán preferencia quienes posean los Grados o Licenciaturas en Lingüística, Lenguas aplicadas, Filología Hispánica, Lengua y Literatura Españolas, otras filologías o grados de Lenguas, Traducción e Interpretación. También se podrá acceder desde aquellas titulaciones en las que se cursen las enseñanzas necesarias para poder seguir adecuadamente los contenidos del Máster, o bien pudiendo demostrar un interés profesional o experiencia docente acreditada en el área específica de la enseñanza de español como segunda lengua.

El nivel exigido de español para alumnos que no lo tienen como lengua materna es C1.

Se recomiendan también otras características en los alumnos de nuevo ingreso, como el interés por la investigación en educación, posesión o interés por poseer conocimientos didácticos y pedagógicos, destrezas en el uso de plataformas de aprendizaje online, habilidades sociales.

 

Salidas profesionales

La finalidad general del Máster consiste en que los alumnos adquieran una formación especializada en la didáctica del español como lengua extranjera, que les permita actuar con profesionalidad en el ejercicio y la organización de la docencia, capacitándoles para comprender los cambios en las metodologías de enseñanza de las segundas lenguas y para comprender las innovaciones que se desarrollen en la didáctica de las L2 así como el significado de la investigación realizada en este ámbito.

En el desarrollo de la titulación, los estudiantes obtendrán una formación avanzada, de carácter especializado y multidisciplinar, orientada a la especialización académica o profesional, además de promover la actividad investigadora.

El carácter profesionalizador de este Máster permitirá la enseñanza de la lengua española como lengua extranjera según los criterios establecidos en la normativa aplicable, permitiendo al estudiante alcanzar un alto nivel de cualificación para el desarrollo de estas profesiones:

  • Profesores de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera en centros nacionales (centros de lenguas privados, centros oficiales de idiomas, fundaciones, etc.)
  • Profesores de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera en centros internacionales (academias y centros de lenguas privados, centros escolares donde se imparte español en sus diferentes etapas educativas, centros oficiales de enseñanza de español dependientes de instituciones españolas, etc.)
  • Ámbito editorial de la enseñanza de ELE

Así mismo, el Máster se considera el periodo formativo de los Programas de Doctorado, por lo que puede dar acceso al periodo de investigación de Doctorado sin necesidad de formación adicional.

Competencias

Competencias Generales

CG1. Aplicar en el conocimiento y en la comprensión crítica las bases teóricas y metodológicas que sustentan el proceso de enseñanza y aprendizaje del español como segunda lengua o lengua extranjera.

CG2. Asumir los conocimientos adquiridos como propios y ponerlos en práctica en el trabajo docente o investigador, y así favorecer el razonamiento crítico, la creatividad, la iniciativa y la actitud emprendedora.

CG3. Evaluar la propia competencia sobre la enseñanza de ELE mediante la integración de la información obtenida de distintas fuentes especializadas o por el desarrollo de los propios proyectos de investigación, en un proceso de formación y actualización permanentes.

CG4. Desarrollar la capacidad de adaptación profesional a los distintos contextos educativos de enseñanza de ELE.

CG5. Incorporar las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación destinadas a ELE.

CG6. Conocer y aplicar los métodos, herramientas, recursos, estrategias y materiales en el diseño y planificación de cursos y en el trabajo de aula.

CG7. Evaluar las competencias, destrezas, estrategias y actitudes adquiridas por los alumnos en los diferentes niveles del proceso de enseñanza y aprendizaje de ELE, teniendo en cuenta las directrices de la Unión Europea establecidas en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

CG8. Diseñar herramientas de autoaprendizaje y autoevaluación teniendo en cuenta los contextos de aprendizaje.

CG9. Valorar el desarrollo personal, ético y social del alumno, promoviendo actitudes de respeto a la diversidad, la educación en valores, la igualdad entre hombres y mujeres, la equidad y el respeto a los Derechos Humanos, con el fin de que estos principios impulsen la igualdad de oportunidades.

 

Competencias específicas

CE1. Conocer y aplicar los principios de la adquisición de lenguas y los procesos de aprendizaje del español como segunda lengua.

CE2. Desarrollar el conocimiento de los componentes lingüísticos, sociolingüísticos y pragmático-discursivos relevantes en la enseñanza y el aprendizaje de ELE.

CE3. Adquirir las herramientas metodológicas y los recursos didácticos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje de ELE en los planos gramatical, léxico-semántico, fonético-fonológico, pragmático y sociocultural.

CE4. Conocer y comprender los diferentes enfoques metodológicos en la enseñanza de ELE y su aplicación en el aula.

CE5. Desarrollar el currículo de cursos de ELE, estableciendo los objetivos de aprendizaje y los pasos para alcanzarlos.

CE6. Programar unidades didácticas, tareas y proyectos que integren el desarrollo de las diferentes actividades de la lengua y la práctica de las distintas competencias comunicativas.

CE7. Diseñar instrumentos de evaluación y autoevaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje de ELE, teniendo en cuenta las directrices del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

CE8. Analizar y seleccionar fuentes, materiales didácticos y recursos adecuados para el aula (métodos de enseñanza de ELE, textos literarios, textos orales y escritos de los medios de comunicación, herramientas informáticas y de las TICs, redes sociales, etc.).

CE9. Diseñar y realizar actividades motivadoras, que se adapten a las necesidades e intereses de los alumnos y que propicien un aprendizaje significativo de la lengua española.

CE10. Conocer y aplicar las técnicas de gestión del aula y de dinámicas de grupos.

CE11. Realizar observaciones de clase aplicando los conocimientos adquiridos.

CE12. Emprender proyectos de investigación en alguna de las áreas de la enseñanza del español como lengua extranjera.

CE13. Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito del español para la educación bilingüe, multicultural e internacional.

CE14. Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.

CE15. Conocer y aplicar metodologías y técnicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.

CE16. Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, y de convivencia, con el fin de contribuir a la realidad plurilingüe y multicultural que nos rodea.

Tabla ECTS

Mínimo y máximo número de créditos ECTS

Mínimo Máximo
Tiempo completo 1er curso 60 60
Tiempo completo (resto de cursos) 30 30
Tiempo parcial 1er curso 15 30
Tiempo parcial (resto de cursos) 30 45

Conoce el Máster Universitario

Perfil de ingreso y salidas profesionales

Perfil de ingreso

Para el acceso a las enseñanzas del Máster Universitario es necesario estar en posesión de un título universitario español u otro expedido por una institución de educación superior del EEES que faculte en el país de origen. También podrán acceder titulados de sistemas educativos ajenos al EEES, previa comprobación por la Universidad de que acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a las enseñanzas de posgrado.

Tendrán preferencia quienes posean los Grados o Licenciaturas en Lingüística, Lenguas aplicadas, Filología Hispánica, Lengua y Literatura Españolas, otras filologías o grados de Lenguas, Traducción e Interpretación. También se podrá acceder desde aquellas titulaciones en las que se cursen las enseñanzas necesarias para poder seguir adecuadamente los contenidos del Máster, o bien pudiendo demostrar un interés profesional o experiencia docente acreditada en el área específica de la enseñanza de español como segunda lengua.

El nivel exigido de español para alumnos que no lo tienen como lengua materna es C1.

Se recomiendan también otras características en los alumnos de nuevo ingreso, como el interés por la investigación en educación, posesión o interés por poseer conocimientos didácticos y pedagógicos, destrezas en el uso de plataformas de aprendizaje online, habilidades sociales.

 

Salidas profesionales

La finalidad general del Máster consiste en que los alumnos adquieran una formación especializada en la didáctica del español como lengua extranjera, que les permita actuar con profesionalidad en el ejercicio y la organización de la docencia, capacitándoles para comprender los cambios en las metodologías de enseñanza de las segundas lenguas y para comprender las innovaciones que se desarrollen en la didáctica de las L2 así como el significado de la investigación realizada en este ámbito.

En el desarrollo de la titulación, los estudiantes obtendrán una formación avanzada, de carácter especializado y multidisciplinar, orientada a la especialización académica o profesional, además de promover la actividad investigadora.

El carácter profesionalizador de este Máster permitirá la enseñanza de la lengua española como lengua extranjera según los criterios establecidos en la normativa aplicable, permitiendo al estudiante alcanzar un alto nivel de cualificación para el desarrollo de estas profesiones:

  • Profesores de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera en centros nacionales (centros de lenguas privados, centros oficiales de idiomas, fundaciones, etc.)
  • Profesores de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera en centros internacionales (academias y centros de lenguas privados, centros escolares donde se imparte español en sus diferentes etapas educativas, centros oficiales de enseñanza de español dependientes de instituciones españolas, etc.)
  • Ámbito editorial de la enseñanza de ELE

Así mismo, el Máster se considera el periodo formativo de los Programas de Doctorado, por lo que puede dar acceso al periodo de investigación de Doctorado sin necesidad de formación adicional.

Competencias

Competencias Generales

CG1. Aplicar en el conocimiento y en la comprensión crítica las bases teóricas y metodológicas que sustentan el proceso de enseñanza y aprendizaje del español como segunda lengua o lengua extranjera.

CG2. Asumir los conocimientos adquiridos como propios y ponerlos en práctica en el trabajo docente o investigador, y así favorecer el razonamiento crítico, la creatividad, la iniciativa y la actitud emprendedora.

CG3. Evaluar la propia competencia sobre la enseñanza de ELE mediante la integración de la información obtenida de distintas fuentes especializadas o por el desarrollo de los propios proyectos de investigación, en un proceso de formación y actualización permanentes.

CG4. Desarrollar la capacidad de adaptación profesional a los distintos contextos educativos de enseñanza de ELE.

CG5. Incorporar las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación destinadas a ELE.

CG6. Conocer y aplicar los métodos, herramientas, recursos, estrategias y materiales en el diseño y planificación de cursos y en el trabajo de aula.

CG7. Evaluar las competencias, destrezas, estrategias y actitudes adquiridas por los alumnos en los diferentes niveles del proceso de enseñanza y aprendizaje de ELE, teniendo en cuenta las directrices de la Unión Europea establecidas en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

CG8. Diseñar herramientas de autoaprendizaje y autoevaluación teniendo en cuenta los contextos de aprendizaje.

CG9. Valorar el desarrollo personal, ético y social del alumno, promoviendo actitudes de respeto a la diversidad, la educación en valores, la igualdad entre hombres y mujeres, la equidad y el respeto a los Derechos Humanos, con el fin de que estos principios impulsen la igualdad de oportunidades.

 

Competencias específicas

CE1. Conocer y aplicar los principios de la adquisición de lenguas y los procesos de aprendizaje del español como segunda lengua.

CE2. Desarrollar el conocimiento de los componentes lingüísticos, sociolingüísticos y pragmático-discursivos relevantes en la enseñanza y el aprendizaje de ELE.

CE3. Adquirir las herramientas metodológicas y los recursos didácticos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje de ELE en los planos gramatical, léxico-semántico, fonético-fonológico, pragmático y sociocultural.

CE4. Conocer y comprender los diferentes enfoques metodológicos en la enseñanza de ELE y su aplicación en el aula.

CE5. Desarrollar el currículo de cursos de ELE, estableciendo los objetivos de aprendizaje y los pasos para alcanzarlos.

CE6. Programar unidades didácticas, tareas y proyectos que integren el desarrollo de las diferentes actividades de la lengua y la práctica de las distintas competencias comunicativas.

CE7. Diseñar instrumentos de evaluación y autoevaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje de ELE, teniendo en cuenta las directrices del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

CE8. Analizar y seleccionar fuentes, materiales didácticos y recursos adecuados para el aula (métodos de enseñanza de ELE, textos literarios, textos orales y escritos de los medios de comunicación, herramientas informáticas y de las TICs, redes sociales, etc.).

CE9. Diseñar y realizar actividades motivadoras, que se adapten a las necesidades e intereses de los alumnos y que propicien un aprendizaje significativo de la lengua española.

CE10. Conocer y aplicar las técnicas de gestión del aula y de dinámicas de grupos.

CE11. Realizar observaciones de clase aplicando los conocimientos adquiridos.

CE12. Emprender proyectos de investigación en alguna de las áreas de la enseñanza del español como lengua extranjera.

CE13. Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito del español para la educación bilingüe, multicultural e internacional.

CE14. Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.

CE15. Conocer y aplicar metodologías y técnicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.

CE16. Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, y de convivencia, con el fin de contribuir a la realidad plurilingüe y multicultural que nos rodea.

Tabla ECTS

Mínimo y máximo número de créditos ECTS

Mínimo Máximo
Tiempo completo 1er curso 60 60
Tiempo completo (resto de cursos) 30 30
Tiempo parcial 1er curso 15 30
Tiempo parcial (resto de cursos) 30 45

Prácticas y empleabilidad

Convenios con los grupos más importantes del sector

La UCJC tiene convenio en materia de enseñanza de español como lengua extranjera con los siguientes centros para que los alumnos del Máster puedan realizar sus prácticas. Estos centros de prácticas están ubicados tanto en España como en el extranjero e incluyen, en España:

Perfil de ingreso, centros de prácticas y salidas profesionales del Máster en Enseñanza de Español Como Lengua Extranjera

Centros de prácticas:

  • Academias de idiomas que impartan regularmente clases de español para extranjeros
  • Centros de Participación e Integración de inmigrantes, Centros de Educación de Personas Adultas o Centros de Educación Permanente que impartan regularmente clases de español para extranjeros
  • ONG, fundaciones y asociaciones de atención a inmigrantes que impartan regularmente clases de español
  • Aulas de enlace y de apoyo lingüístico de Colegios de Infantil y Primaria, Institutos de Secundaria y Formación Profesional; Escuelas Oficiales de Idiomas

Y, en el extranjero:

  • Institutos Cervantes
  • Colegios e institutos donde se imparta español como segunda lengua
  • Aulas y Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas, Centros docentes no universitarios, Secciones Españolas y Secciones Bilingües dependientes del MECD
  • Academias de idiomas que impartan regularmente clases de español como segunda lengua
  • Universidades

Los alumnos del Máster pueden realizar las prácticas en estos centros proporcionados por la  UCJC o en otros que ellos propongan dentro o fuera de España.

El Máster proporciona las competencias necesarias para ejercer profesionalmente como:

  • Profesores de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera
  • Profesionales en el campo de ELE
  • Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas
  • Profesores en centros nacionales con enseñanza de español
  • Profesores de español en centros internacionales

QS STARS University Ratings

La Universidad ha sido incorporada al prestigioso sistema de puntuación internacional QS Stars University Ratings, con una puntación media de 3 sobre 5. En las áreas de empleabilidad e instalaciones nos han otorgado la máxima puntuación 5 estrellas sobre 5 y 4 sobre 5 en internacionalización e integración.

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Ratio del profesorado
Número Profesores: 20
Doctores: 85%
Doctores Acreditados: 45%
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La UCJC se reserva el derecho a modificar las condiciones establecidas descritas debido a cualesquiera circunstancias no previstas en el momento de la formalización de la inscripción / matriculación del alumno, manteniéndose en todo caso las condiciones esenciales del mismo. Del mismo, las estancias en los países señalados están sujetas a posibles variaciones buscando siempre lo mejor para el desarrollo curricular y experiencial del alumno.

Plan de estudios del Máster Universitario en Enseñanza de Español Como Lengua Extranjera



Total créditos: 60
Obligatorios (OB): 36
Optativas (OP): 3
Prácticas Externas (PE): 9
Trabajo Fin de Máster (TFM): 12

PLAZAS NUEVO INGRESO

Plazas a distancia
200 por curso

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Portal Académico del Máster Universitario en Enseñanza de Español Como Lengua Extranjera



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Puedes acceder a documentos, normativa, y gestiones administrativas, como por ejemplo la documentación sobre procesos de seguimiento y renovación de la acreditación del título.

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