GRADO OFICIAL EN
Pedagogía
Aprende a enseñar
  • Campus. Online
  • Modalidad. A distancia
  • Duración. 4 años
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Grado en Pedagogía

La Universidad Camilo José Cela forma parte de la Institución Educativa SEK, que cuenta con más de 125 años de trayectoria docente, nueve Colegios Internacionales y el reconocimiento por sus innovadores programas de aprendizaje. El Grado en Pedagogía nace para formarte en este área, adquirirás los conocimientos y habilidades imprescindibles para intervenir en todas las fases de los procesos educativos. Serás capaz de diagnosticar carencias, diseñar intervenciones y evaluar su resultado en diferentes contextos. Podrás convertirte en gestor de centros educativos, orientador, diseñador y evaluador de procesos de enseñanza-aprendizaje o consultor.

LA DIFERENCIA UCJC

MODALIDAD ONLINE
Te permitirá compaginar tu vida académica y profesional.

CLAUSTRO DE PROFESIONALES EXPERTOS
Claustro de profesores formado por expertos a nivel nacional e internacional en la disciplina de la pedagogía.

 

ESTUDIOS

Grado Oficial

IDIOMAS

Español

MODALIDAD

A Distancia

DURACIÓN

4 años

ÁREAS

Educación

CRÉDITOS

240 ECTS

PRÁCTICAS

Convenios con los grupos más importantes del sector

En la UCJC contamos con importantes convenios de colaboración en los mejores centros educativos, instituciones y empresas del sector, entre ellos los Colegios Internacionales SEK, con 6 colegios en España y tres en el extranjero.

 

  • Colegios Internacionales SEK
  • Centros acreditados de diferentes comunidades autónomas
  • Cáritas Inmaculada
  • Centro de Atención Psicológica y Pedagogía Terapéutica EGO
  • Equipo de Orientación Educativa de Infantil y Primaria – EOEIP 3 Zaragoza
  • Fundación Adunare
  • Fundación CAMPS
  • Huellas Pedagogía
  • Asociación para la Atención de las Personas con Discapacidad Intelectual de Villena y Comarca – APADIS
  • Centro de Atención, Rehabilitación y Educación Especial la Escuela – Asoc. La Escuela de Argomilla
  • Equipo de Atención Temprana Arganda del Rey

Perfil de ingreso y salidas profesionales

Perfil de ingreso

El perfil de ingreso propio de la titulación es el de una persona que tenga interés por cuestiones relacionadas con la educación, la curiosidad científica, y una sensibilidad especial hacia el conocimiento cultural en general, una adecuada capacidad de expresión oral y escrita, así como una inquietud por conocer e investigar diversas materias y adquirir competencias relacionadas con su comprensión, interpretación y proyección profesional tales como: habilidades interpersonales, comunicativas, curiosidad, sentido crítico, autonomía, capacidad para hablar en público, tolerancia al estrés, creatividad, iniciativa, entre otras.

 

Salidas profesionales

Tú eliges dónde desarrollarte y crecer como profesional

  • Gestor de centros educativos: inspector y supervisor de la administración educativa y evaluador de sistemas e instituciones educativas
  • Orientador personal, académico y profesional, orientador familiar
  • Diseñador de recursos; diseñador y evaluador de procesos de enseñanza-aprendizaje y materiales y formador pedagógico de la función docente
  • Consultor y gestor de formación en las organizaciones; formador de formadores

QS STARS University Ratings

La Universidad ha sido incorporada al prestigioso sistema de puntuación internacional QS Stars University Ratings, con una puntación media de 3 sobre 5. En las áreas de empleabilidad e instalaciones nos han otorgado la máxima puntuación 5 estrellas sobre 5 y 4 sobre 5 en internacionalización e integración.

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Conoce el proceso de admisión

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Admisión

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Reserva

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Matrícula

La UCJC se reserva el derecho a modificar las condiciones establecidas descritas debido a cualesquiera circunstancias no previstas en el momento de la formalización de la inscripción / matriculación del alumno, manteniéndose en todo caso las condiciones esenciales del mismo. Del mismo, las estancias en los países señalados están sujetas a posibles variaciones buscando siempre lo mejor para el desarrollo curricular y experiencial del alumno.

Descargar folleto

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Plan de estudios del Grado en Pedagogía



Total créditos: 240 ECTS
Básicos: 60 ECTS
Obligatorios: 114 ECTS
Optativos : 36 ECTS
Prácticas: 24 ECTS
Trabajo Fin de Grado: 6 ECTS

HORARIOS
  • Horarios de clase
  • Calendario exámenes
Tu experiencia

Tu opinión es importante. Colabora con nosotros en la mejora de tu Universidad a través de los siguientes enlaces:

ASIGNATURA CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Historia de la educación 6 Básica
Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación 6 Básica
Teoría de la educación 6 Básica
Sociología de la educación 6 Básica
Teoría y práctica de la investigación educativa 6 Básica
Política educativa comparada 6 Básica
Economía de la Educación 6 Básica
Psicología de la Educación 6 Básica
Psicología del Desarrollo 6 Básica
Didáctica general 6 Básica
Total 60
ASIGNATURA CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Diagnóstico. Técnicas e instrumentos 6 Obligatoria
Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo 6 Obligatoria
Introducción a la psicopatología para educadores 6 Obligatoria
Procesos de Inclusión y Exclusión Social 6 Obligatoria
Legislación y régimen jurídico de las organizaciones 6 Obligatoria
Orientación educativa 6 Obligatoria
Orientación laboral 6 Obligatoria
Atención a la diversidad y educación inclusiva desde el curriculum 6 Obligatoria
Didáctica e innovación curricular 6 Obligatoria
Organización y gestión de centros educativos 6 Obligatoria
Total 60
ASIGNATURA CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Convivencia y resolución de conflictos 6 Obligatoria
Análisis y diseño de materiales para la educación y formación 6 Obligatoria
Diseño e implementación de planes y programas educativos 6 Obligatoria
Desarrollo profesional y asesoramiento de docentes y educadores 6 Obligatoria
Asesoramiento pedagógico a entidades con fines sociales 6 Obligatoria
Prácticas externas I 12 Prácticas Externas
Optativas 18 Optativa
Total 60
ASIGNATURA CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Evaluación de la docencia y el aprendizaje del alumnado 6 Obligatoria
Evaluación de centros y programas educativos 6 Obligatoria
Métodos y técnicas de investigación 6 Obligatoria
Dinamización social y aprendizaje permanente 6 Obligatoria
Prácticas externas II 6 Prácticas Externas
Prácticas externas III 6  Prácticas Externas
Optativas 18 Optativas
Trabajo Fin de Grado 6 Trabajo Fin de Grado Anual
Total 60
OPTATIVAS CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Lengua Inglesa I (B1.2) 6 Optativa
Lengua Inglesa II (B2.1) 4 Optativa
Lengua Inglesa III (B2.2) 5 Optativa
Training CLIL teachers 6 Optativa
Didáctica de las Matemáticas I 3,5 Optativa
Didáctica de Lengua y Literatura 3,5 Optativa
La actividad física en espacios educativos no formales 3 Optativa
Assessment and management of bilingual programs in schools 6 Optativa
Modelos de planificación y técnicas de gestión y organización deportiva 6 Optativa
Pedagogía ambiental e intercultural 5 Optativa
Orientación Familiar 6 Optativa
Educación en el ámbito rural 6 Optativa
Atención a menores en riesgo social 6 Optativa

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB1 – Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 – Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 – Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 – Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 – Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

COMPETENCIAS GENERALES

CG2 – Capacidad para expresarse y comprender ideas y conceptos del ámbito pedagógico, oralmente y por escrito, con un nivel de uso adecuado a los destinatarios.

CG1 – Capacidad para buscar, seleccionar, ordenar, relacionar, evaluar y valorar información de las ciencias de la educación proveniente de distintas fuentes.

CG3 – Analizar la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos formativos en particular (fines y funciones de la educación y del sistema educativo, teorías del desarrollo y del aprendizaje, el entorno cultural y social y el ámbito institucional y organizativo de los centros, el diseño y desarrollo de programas, el rol de los educadores…).

CG4 – Capacidad para incorporar y utilizar las nuevas tecnologías para el desarrollo educativo propio y el de otros individuos.

CG5 – Capacidad de análisis y adaptación a los cambios sociales y las nuevas situaciones educativas.

CG6 – Utilizar la investigación en educación y formación para promover la innovación y la calidad educativa.

CG7 – Asumir la formación permanente como elemento indispensable para el desarrollo profesional y la calidad educativa.

CG8 – Capacidad para analizar y cuestionar las concepciones de la educación emanadas de la investigación.

CG9 – Capacidad para diagnosticar necesidades educativas y dar una respuesta pedagógica adecuada.

CG10 – Capacidad para gestionar y promover la calidad de los contextos en los que se desarrollan procesos formativos.

CG11 – Capacidad para utilizar la evaluación como elemento regulador y promotor de la mejora de la formación y del aprendizaje.

CG12 – Mostrar equilibrio emocional en las variadas circunstancias de la labor pedagógica.

CG13 – Capacidad para trabajar en equipo y colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno.

CG14 – Aplicar el saber pedagógico para dinamizar los contextos en los que interviene, promoviendo la construcción participada de reglas de convivencia democrática.

CG15 – Desarrollar las capacidades de crítica y autocrítica, resolución de problemas y toma de decisiones en el trabajo pedagógico.

CG16 – Mostrar respeto por la diferencia, ética y compromiso social en la práctica profesional pedagógica.

CG17 – Afrontar y resolver de forma colaborativa situaciones problemáticas y conflictos interpersonales de naturaleza diversa en el desempeño del trabajo pedagógico.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 – Desplegar sus conocimientos, actividades y valores en ámbitos culturales, deportivos y sociales.

CT2 – Mostrar interés por los actos de cooperación y solidaridad cívica.

CT3 – Aplicar los contenidos teóricos adquiridos a la resolución de casos prácticos

CT4 – Capacidad para analizar el entorno y adaptarse a los cambios que se producen en el mismo.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 – Conocer las bases teóricas, históricas, sociales, económicas, políticas, legales y psicológicas de la educación en los contextos nacional e internacional.

CE2 – Conocer los fundamentos y principios de la teoría del currículo y su aplicación a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

CE3 – Identificar las diferentes etapas del desarrollo humano reconociendo sus características y trastornos fundamentales en los niveles cognitivos, psicomotores, comunicativos y socio-afectivos.

CE4 – Analizar, diseñar y evaluar las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación asociadas a los procesos educativos y formativos.

CE5 – Conocer las metodologías y técnicas básicas de investigación educativa.

CE6 – Diagnosticar las necesidades y posibilidades de desarrollo de las personas para fundamentar las acciones educativas.

CE7 – Identificar y analizar los modelos de orientación educativa, escolar, profesional y familiar.

CE8 – Diseñar planes, programas, proyectos, acciones y recursos didácticos adaptados a los distintos niveles del sistema educativo.

CE9 – Diseñar y aplicar planes de formación del profesorado, de formadores y de otros profesionales, adecuados a las nuevas situaciones, necesidades y contextos.

CE10 – Evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje y la intervención de los agentes implicados en estos procesos.

CE11 – Analizar las innovaciones en pedagogía y diseño curricular y la conveniencia de su aplicación en diferentes contextos educativos.

CE12 – Diseñar planes, programas y proyectos pedagógicos en contextos sociocomunitarios.

CE13 – Desarrollar y coordinar intervenciones educativas con personas o grupos, con necesidades específicas, en situaciones de riesgo, de desigualdad o discriminación.

CE14 – Aplicar estrategias y técnicas de tutorización, entrenamiento, asesoramiento entre iguales, consulta y orientación en procesos educativos y formativos.

CE15 – Diseñar planes, programas, proyectos y propuestas innovadoras de formación y desarrollo de recursos formativos en contextos laborales, en las modalidades presenciales y virtuales.

CE16 – Aplicar el saber pedagógico a la coordinación y gestión de centros educativos y formativos.

CE17 – Evaluar medios y recursos didácticos.

CE18 – Evaluar políticas, instituciones y sistemas educativos.

CE19 – Aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación en estudios pedagógicos.

CE20 – Comprender y expresarse de forma oral y escrita en una lengua extranjera.

CE21 – Aplicar planes, programas, proyectos, acciones y recursos didácticos adaptados a los distintos niveles del sistema educativo.

CE22 – Aplicar planes, programas, proyectos y propuestas innovadoras de formación y desarrollo de recursos formativos en contextos laborales, en las modalidades presenciales y virtuales.

 

La UCJC se reserva el derecho a modificar las condiciones establecidas descritas debido a cualesquiera circunstancias no previstas en el momento de la formalización de la inscripción / matriculación del alumno, manteniéndose en todo caso las condiciones esenciales del mismo. Del mismo, las estancias en los países señalados están sujetas a posibles variaciones buscando siempre lo mejor para el desarrollo curricular y experiencial del alumno.

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LA COLMENA
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Puedes acceder a documentos, normativa, y gestiones administrativas, como por ejemplo la documentación sobre procesos de seguimiento y renovación de la acreditación del título.

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