

- Campus. Online
- Modalidad. A distancia
- Duración. 4 años
Grado en Pedagogía
La Universidad Camilo José Cela forma parte de la Institución Educativa SEK, que cuenta con más de 125 años de trayectoria docente, nueve Colegios Internacionales y el reconocimiento por sus innovadores programas de aprendizaje. El Grado en Pedagogía que oferta la UCJC en la modalidad online nace para formarte en este área, adquirirás los conocimientos y habilidades imprescindibles de la mano de expertos en pedagogía para intervenir en todas las fases de los procesos educativos. Al estudiar pedagogía, serás capaz de diagnosticar carencias, diseñar intervenciones y evaluar su resultado en diferentes contextos. Podrás convertirte en gestor de centros educativos, orientador, diseñador y evaluador de procesos de enseñanza-aprendizaje o consultor.
LA DIFERENCIA UCJC PARA EL GRADO EN PEDAGOGÍA
MODALIDAD ONLINE
Estudiar pedagogía online en la Universidad Camilo José Cela te permitirá compaginar tu vida académica y profesional.
CLAUSTRO DE PROFESIONALES EXPERTOS
Claustro de profesores formado por expertos a nivel nacional e internacional en la disciplina de la pedagogía.
ESTUDIOS
Grado Oficial
IDIOMAS
Español
MODALIDAD
A Distancia
DURACIÓN
4 años
ÁREAS
Educación
CRÉDITOS
240 ECTS
PRÁCTICAS EN PEDAGOGÍA
En la UCJC contamos con importantes convenios de colaboración en los mejores centros educativos, instituciones y empresas del sector, entre ellos los Colegios Internacionales SEK, con 6 colegios en España y tres en el extranjero.

- Colegios Internacionales SEK
- Centros acreditados de diferentes comunidades autónomas
- Cáritas Inmaculada
- Centro de Atención Psicológica y Pedagogía Terapéutica EGO
- Equipo de Orientación Educativa de Infantil y Primaria – EOEIP 3 Zaragoza
- Fundación Adunare
- Fundación CAMPS
- Huellas Pedagogía
- Asociación para la Atención de las Personas con Discapacidad Intelectual de Villena y Comarca – APADIS
- Centro de Atención, Rehabilitación y Educación Especial la Escuela – Asoc. La Escuela de Argomilla
- Equipo de Atención Temprana Arganda del Rey
Las salidas profesionales de la carrera de pedagogía son muy amplias, abriéndote las puertas a gran multitud de puestos dentro del sector de la educación, pudiendo enfocar la profesión de pedagogía como gestor, orientador, consultor y formador, entre otras.
Perfil de ingreso y salidas profesionales
Perfil de ingreso El perfil de ingreso propio de la titulación es el de una persona que tenga interés por cuestiones relacionadas con la educación, la curiosidad científica, y una sensibilidad especial hacia el conocimiento cultural en general, una adecuada capacidad de expresión oral y escrita, así como una inquietud por conocer e investigar diversas materias y adquirir competencias relacionadas con su comprensión, interpretación y proyección profesional tales como: habilidades interpersonales, comunicativas, curiosidad, sentido crítico, autonomía, capacidad para hablar en público, tolerancia al estrés, creatividad, iniciativa, entre otras. Salidas profesionales Tú eliges dónde desarrollarte y crecer como profesional
La Universidad ha sido incorporada al prestigioso sistema de puntuación internacional QS Stars University Ratings, con una puntación media de 3 sobre 5. En las áreas de empleabilidad e instalaciones nos han otorgado la máxima puntuación 5 estrellas sobre 5 y 4 sobre 5 en internacionalización e integración.
PROFESORES, PROFESIONALES DEL SECTOR DE LA PEDAGOGÍA



1
Admisión
2
Reserva
3
Matrícula
La UCJC se reserva el derecho a modificar las condiciones establecidas descritas debido a cualesquiera circunstancias no previstas en el momento de la formalización de la inscripción / matriculación del alumno, manteniéndose en todo caso las condiciones esenciales del mismo. Del mismo, las estancias en los países señalados están sujetas a posibles variaciones buscando siempre lo mejor para el desarrollo curricular y experiencial del alumno.
DESPUÉS DEL GRADO EN PEDAGOGÍA
Plan de estudios del Grado en Pedagogía
ASIGNATURA | CRÉDITOS | TIPO | SEMESTRE |
Historia de la educación | 6 | Básica | 1º |
Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación | 6 | Básica | 1º |
Teoría de la educación | 6 | Básica | 1º |
Sociología de la educación | 6 | Básica | 1º |
Teoría y práctica de la investigación educativa | 6 | Básica | 1º |
Política educativa comparada | 6 | Básica | 2º |
Economía de la educación | 6 | Básica | 2º |
Psicología de la educación | 6 | Básica | 2º |
Psicología del desarrollo | 6 | Básica | 2º |
Didáctica general | 6 | Básica | 2º |
Total | 60 |
ASIGNATURA | CRÉDITOS | TIPO | SEMESTRE |
Diagnóstico. Técnicas e instrumentos | 6 | Obligatoria | 1º |
Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo | 6 | Obligatoria | 1º |
Introducción a la psicopatología para educadores | 6 | Obligatoria | 1º |
Procesos de inclusión y exclusión social | 6 | Obligatoria | 1º |
Legislación y régimen jurídico de las organizaciones | 6 | Obligatoria | 1º |
Orientación educativa | 6 | Obligatoria | 2º |
Orientación laboral | 6 | Obligatoria | 2º |
Atención a la diversidad y educación inclusiva desde el curriculum | 6 | Obligatoria | 2º |
Didáctica e innovación curricular | 6 | Obligatoria | 2º |
Organización y gestión de centros educativos | 6 | Obligatoria | 2º |
Total | 60 |
ASIGNATURA | CRÉDITOS | TIPO | SEMESTRE |
Convivencia y resolución de conflictos | 6 | Obligatoria | 1º |
Análisis y diseño de materiales para la educación y formación | 6 | Obligatoria | 1º |
Diseño e implementación de planes y programas educativos | 6 | Obligatoria | 1º |
Desarrollo profesional y asesoramiento de docentes y educadores | 6 | Obligatoria | 1º |
Asesoramiento pedagógico a entidades con fines sociales | 6 | Obligatoria | 1º |
Prácticas Externas I | 12 | Prácticas Externas | 2º |
Optativas | 18 | Optativa | 2º |
Total | 60 |
ASIGNATURA | CRÉDITOS | TIPO | SEMESTRE |
Evaluación de la docencia y el aprendizaje del alumnado | 6 | Obligatoria | 1º |
Evaluación de centros y programas educativos | 6 | Obligatoria | 1º |
Métodos y técnicas de investigación | 6 | Obligatoria | 1º |
Dinamización social y aprendizaje permanente | 6 | Obligatoria | 1º |
Prácticas Externas II | 6 | Prácticas Externas | 1º |
Prácticas Externas III | 6 | Prácticas Externas | 2º |
Optativas | 18 | Optativas | 2º |
Trabajo Fin de Grado | 6 | TFG | Anual |
Total | 60 |
OPTATIVAS | CRÉDITOS | TIPO | SEMESTRE |
Lengua inglesa I (B1.2) | 6 | Optativa | 2º |
Lengua inglesa II (B2.1) | 4 | Optativa | 2º |
Lengua inglesa III (B2.2) | 5 | Optativa | 2º |
Training CLIL teachers | 6 | Optativa | 2º |
Didáctica de las matemáticas I | 3,5 | Optativa | 2º |
Didáctica de lengua y literatura | 3,5 | Optativa | 2º |
La actividad física en espacios educativos no formales | 3 | Optativa | 2º |
Assessment and management of bilingual programs in schools | 6 | Optativa | 2º |
Modelos de planificación y técnicas de gestión y organización deportiva | 6 | Optativa | 2º |
Pedagogía ambiental e intercultural | 5 | Optativa | 2º |
Orientación familiar | 6 | Optativa | 2º |
Educación en el ámbito rural | 6 | Optativa | 2º |
Atención a menores en riesgo social | 6 | Optativa | 2º |
COMPETENCIAS BÁSICAS
CB1 – Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 – Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 – Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 – Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 – Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
COMPETENCIAS GENERALES
CG2 – Capacidad para expresarse y comprender ideas y conceptos del ámbito pedagógico, oralmente y por escrito, con un nivel de uso adecuado a los destinatarios.
CG1 – Capacidad para buscar, seleccionar, ordenar, relacionar, evaluar y valorar información de las ciencias de la educación proveniente de distintas fuentes.
CG3 – Analizar la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos formativos en particular (fines y funciones de la educación y del sistema educativo, teorías del desarrollo y del aprendizaje, el entorno cultural y social y el ámbito institucional y organizativo de los centros, el diseño y desarrollo de programas, el rol de los educadores…).
CG4 – Capacidad para incorporar y utilizar las nuevas tecnologías para el desarrollo educativo propio y el de otros individuos.
CG5 – Capacidad de análisis y adaptación a los cambios sociales y las nuevas situaciones educativas.
CG6 – Utilizar la investigación en educación y formación para promover la innovación y la calidad educativa.
CG7 – Asumir la formación permanente como elemento indispensable para el desarrollo profesional y la calidad educativa.
CG8 – Capacidad para analizar y cuestionar las concepciones de la educación emanadas de la investigación.
CG9 – Capacidad para diagnosticar necesidades educativas y dar una respuesta pedagógica adecuada.
CG10 – Capacidad para gestionar y promover la calidad de los contextos en los que se desarrollan procesos formativos.
CG11 – Capacidad para utilizar la evaluación como elemento regulador y promotor de la mejora de la formación y del aprendizaje.
CG12 – Mostrar equilibrio emocional en las variadas circunstancias de la labor pedagógica.
CG13 – Capacidad para trabajar en equipo y colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno.
CG14 – Aplicar el saber pedagógico para dinamizar los contextos en los que interviene, promoviendo la construcción participada de reglas de convivencia democrática.
CG15 – Desarrollar las capacidades de crítica y autocrítica, resolución de problemas y toma de decisiones en el trabajo pedagógico.
CG16 – Mostrar respeto por la diferencia, ética y compromiso social en la práctica profesional pedagógica.
CG17 – Afrontar y resolver de forma colaborativa situaciones problemáticas y conflictos interpersonales de naturaleza diversa en el desempeño del trabajo pedagógico.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1 – Desplegar sus conocimientos, actividades y valores en ámbitos culturales, deportivos y sociales.
CT2 – Mostrar interés por los actos de cooperación y solidaridad cívica.
CT3 – Aplicar los contenidos teóricos adquiridos a la resolución de casos prácticos
CT4 – Capacidad para analizar el entorno y adaptarse a los cambios que se producen en el mismo.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE1 – Conocer las bases teóricas, históricas, sociales, económicas, políticas, legales y psicológicas de la educación en los contextos nacional e internacional.
CE2 – Conocer los fundamentos y principios de la teoría del currículo y su aplicación a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
CE3 – Identificar las diferentes etapas del desarrollo humano reconociendo sus características y trastornos fundamentales en los niveles cognitivos, psicomotores, comunicativos y socio-afectivos.
CE4 – Analizar, diseñar y evaluar las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación asociadas a los procesos educativos y formativos.
CE5 – Conocer las metodologías y técnicas básicas de investigación educativa.
CE6 – Diagnosticar las necesidades y posibilidades de desarrollo de las personas para fundamentar las acciones educativas.
CE7 – Identificar y analizar los modelos de orientación educativa, escolar, profesional y familiar.
CE8 – Diseñar planes, programas, proyectos, acciones y recursos didácticos adaptados a los distintos niveles del sistema educativo.
CE9 – Diseñar y aplicar planes de formación del profesorado, de formadores y de otros profesionales, adecuados a las nuevas situaciones, necesidades y contextos.
CE10 – Evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje y la intervención de los agentes implicados en estos procesos.
CE11 – Analizar las innovaciones en pedagogía y diseño curricular y la conveniencia de su aplicación en diferentes contextos educativos.
CE12 – Diseñar planes, programas y proyectos pedagógicos en contextos sociocomunitarios.
CE13 – Desarrollar y coordinar intervenciones educativas con personas o grupos, con necesidades específicas, en situaciones de riesgo, de desigualdad o discriminación.
CE14 – Aplicar estrategias y técnicas de tutorización, entrenamiento, asesoramiento entre iguales, consulta y orientación en procesos educativos y formativos.
CE15 – Diseñar planes, programas, proyectos y propuestas innovadoras de formación y desarrollo de recursos formativos en contextos laborales, en las modalidades presenciales y virtuales.
CE16 – Aplicar el saber pedagógico a la coordinación y gestión de centros educativos y formativos.
CE17 – Evaluar medios y recursos didácticos.
CE18 – Evaluar políticas, instituciones y sistemas educativos.
CE19 – Aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación en estudios pedagógicos.
CE20 – Comprender y expresarse de forma oral y escrita en una lengua extranjera.
CE21 – Aplicar planes, programas, proyectos, acciones y recursos didácticos adaptados a los distintos niveles del sistema educativo.
CE22 – Aplicar planes, programas, proyectos y propuestas innovadoras de formación y desarrollo de recursos formativos en contextos laborales, en las modalidades presenciales y virtuales.
La UCJC se reserva el derecho a modificar las condiciones establecidas descritas debido a cualesquiera circunstancias no previstas en el momento de la formalización de la inscripción / matriculación del alumno, manteniéndose en todo caso las condiciones esenciales del mismo. Del mismo, las estancias en los países señalados están sujetas a posibles variaciones buscando siempre lo mejor para el desarrollo curricular y experiencial del alumno.
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Admisión
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Reserva
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Matrícula
La UCJC se reserva el derecho a modificar las condiciones establecidas descritas debido a cualesquiera circunstancias no previstas en el momento de la formalización de la inscripción / matriculación del alumno, manteniéndose en todo caso las condiciones esenciales del mismo. Del mismo, las estancias en los países señalados están sujetas a posibles variaciones buscando siempre lo mejor para el desarrollo curricular y experiencial del alumno.

Es un programa que se cursa de forma simultánea a tus estudios de grado con un método de enseñanza único. Con él, desarrollarás tu perfil a través de las disciplinas necesarias en un mundo donde la flexibilidad y la transversalidad son cada vez más demandadas.
Desde UCJC convocamos anualmente becas de grado y postgrado. Consulta todas las ayudas económicas y posibilidades de financiación que tenemos disponibles para nuestros estudiantes.
Conoce más sobre becas y financiaciónPortal Académico del Grado en Pedagogía
El portal de información académica UCJC te da acceso a la información detallada de gestión y resultados académicos de las titulaciones oficiales.
Puedes acceder a documentos, normativa, y gestiones administrativas, como por ejemplo la documentación sobre procesos de seguimiento y renovación de la acreditación del título.
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