GRADO OFICIAL EN

Pedagogía

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  • Campus. Online
  • Modalidad. A distancia
  • Duración. 4 años

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Grado en Pedagogía

La Universidad Camilo José Cela forma parte de la Institución Educativa SEK, que cuenta con más de 125 años de trayectoria docente, nueve Colegios Internacionales y el reconocimiento por sus innovadores programas de aprendizaje. El Grado en Pedagogía nace para formarte en este área, adquirirás los conocimientos y habilidades imprescindibles para intervenir en todas las fases de los procesos educativos. Serás capaz de diagnosticar carencias, diseñar intervenciones y evaluar su resultado en diferentes contextos. Podrás convertirte en gestor de centros educativos, orientador, diseñador y evaluador de procesos de enseñanza-aprendizaje o consultor.

LA DIFERENCIA UCJC

MODALIDAD ONLINE
Te permitirá compaginar tu vida académica y profesional.

CLAUSTRO DE PROFESIONALES EXPERTOS
Claustro de profesores formado por expertos a nivel nacional e internacional en la disciplina de la pedagogía.

 

ESTUDIOS

Grado Oficial

IDIOMAS

Español

MODALIDAD

A Distancia

DURACIÓN

4 años

ÁREAS

Educación

CRÉDITOS

240 ECTS

PRÁCTICAS

Convenios con los grupos más importantes del sector

En la UCJC contamos con importantes convenios de colaboración en los mejores centros educativos, instituciones y empresas del sector, entre ellos los Colegios Internacionales SEK, con 6 colegios en España y tres en el extranjero.

 

  • Colegios Internacionales SEK
  • Centros acreditados de diferentes comunidades autónomas
  • Cáritas Inmaculada
  • Centro de Atención Psicológica y Pedagogía Terapéutica EGO
  • Equipo de Orientación Educativa de Infantil y Primaria – EOEIP 3 Zaragoza
  • Fundación Adunare
  • Fundación CAMPS
  • Huellas Pedagogía
  • Asociación para la Atención de las Personas con Discapacidad Intelectual de Villena y Comarca – APADIS
  • Centro de Atención, Rehabilitación y Educación Especial la Escuela – Asoc. La Escuela de Argomilla
  • Equipo de Atención Temprana Arganda del Rey

Perfil de ingreso y salidas profesionales

Tú eliges dónde desarrollarte y crecer como profesional

  • Gestor de centros educativos: inspector y supervisor de la administración educativa y evaluador de sistemas e instituciones educativas
  • Orientador personal, académico y profesional, orientador familiar
  • Diseñador de recursos; diseñador y evaluador de procesos de enseñanza-aprendizaje y materiales y formador pedagógico de la función docente
  • Consultor y gestor de formación en las organizaciones; formador de formadores

Conoce el proceso de admisión

1

Admisión

2

Reserva

3

Matrícula

La UCJC se reserva el derecho a modificar las condiciones establecidas descritas debido a cualesquiera circunstancias no previstas en el momento de la formalización de la inscripción / matriculación del alumno, manteniéndose en todo caso las condiciones esenciales del mismo. Del mismo, las estancias en los países señalados están sujetas a posibles variaciones buscando siempre lo mejor para el desarrollo curricular y experiencial del alumno.

Descargar folleto

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Grado en Pedagogía

Plan de estudios

Total créditos: 240 ECTS
Básicos: 60 ECTS
Obligatorios: 114 ECTS
Optativos : 36 ECTS
Prácticas: 24 ECTS
Trabajo Fin de Grado: 6 ECTS

HORARIOS
  • Horarios de clase
  • Calendario exámenes
Tu experiencia

Tu opinión es importante. Colabora con nosotros en la mejora de tu Universidad a través de los siguientes enlaces:

ASIGNATURA CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Historia de la educación6 6 Básica Anual
Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación 6 Básica Anual
Teoría de la educación 6 Básica Anual
Sociología de la educación 6 Básica Anual
Teoría y práctica de la investigación educativa 6 Básica Anual
Política educativa comparada 6 Básica
Economía de la Educación 6 Básica
Psicología de la Educación 6 Básica
Psicología del Desarrollo 6 Básica
Didáctica general 6 Básica
Total 60
ASIGNATURA CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Diagnóstico. Técnicas e instrumentos 6 Obligatoria Anual
Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo 6 Obligatoria Anual
Introducción a la psicopatología para educadores 6 Obligatoria Anual
Procesos de Inclusión y Exclusión Social 6 Obligatoria Anual
Legislación y regimen jurídico de las organizaciones 6 Obligatoria Anual
Orientación educativa 6 Obligatoria
Orientación laboral 6 Obligatoria
Atención a la diversidad y educación inclusiva desde el curriculum 6 Obligatoria
Didáctica e innovación curricular 6 Obligatoria
Organización y gestión de centros educativos 6 Obligatoria
Total 60
ASIGNATURA CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Convivencia y resolución de conflictos 6 Obligatoria Anual
Análisis y diseño de materiales para la educación y formación 6 Obligatoria Anual
Diseño e implementación de planes y programas educativos 6 Obligatoria
Desarrollo profesional y asesoramiento de docentes y educadores 6 Obligatoria
Asesoramiento pedagóagico a entidades con fines sociales 6 Obligatoria
Prácticas externas I 12 Prácticas Externas
Optativas 18 Optativa
Total 60
ASIGNATURA CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Evaluación de la docencia y el aprendizaje del alumnado 6 Obligatoria Anual
Evaluación de centros y programas educativos 6 Obligatoria
Métodos y técnicas de investigación 6 Obligatoria
Dinamización social y aprendizaje permanente 6 Obligatoria
Prácticas externas II 6 Prácticas Externas
Prácticas externas III 6  Prácticas Externas
Optativas 18 Optativas Anual
Trabajo Fin de Grado 6 Trabajo Fin de Grado Anual
Total 60
OPTATIVAS CRÉDITOS CURSO SEMESTRE
Lengua Inglesa I (B1.2) 6
Lengua Inglesa II (B2.1) 4
Lengua Inglesa III (B2.2) 5
Training CLIL teachers 6
Didáctica de las Matemáticas3,5 3,5
Didáctica de Lengua y Literatura 3,5
La actividad física en espacios educativos no formales 3
Assessment and management of bilingual programs in schools 6
Modelos de planificación y técnicas de gestión y organización deportiva 6
Pedagogía ambiental e intercultural 5
Orientación Familiar 6
Educación en el ámbito rural 6
Sistemas electrónicos Logísticos 6

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

 

COMPETENCIAS GENERALES

CG1 Capacidad para expresarse y comprender ideas y conceptos del ámbito pedagógico, oralmente y por escrito, con un nivel de uso adecuado a los destinatarios.
CG2 Capacidad para buscar, seleccionar, ordenar, relacionar, evaluar y valorar información de las ciencias de la educación proveniente de distintas fuentes.
CG3 Analizar la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos formativos en particular (fines y funciones de la educación y del sistema educativo, teorías del desarrollo y del aprendizaje, el entorno cultural y social y el ámbito institucional y organizativo de los centros, el diseño y desarrollo de programas, el rol de los educadores…).
CG4 Capacidad para incorporar y utilizar las nuevas tecnologías para el desarrollo educativo propio y el de otros individuos
CG5 Capacidad de análisis y adaptación a los cambios sociales y las nuevas situaciones educativas
CG6 Utilizar la investigación en educación y formación para promover la innovación y la calidad educativa
CG7 Asumir la formación permanente como elemento indispensable para el desarrollo profesional y la calidad educativa
CG8 Capacidad para analizar y cuestionar las concepciones de la educación emanadas de la investigación
CG9 Capacidad para diagnosticar necesidades educativas y dar una respuesta pedagógica adecuada
CG10 Capacidad para gestionar y promover la calidad de los contextos en los que se desarrollan procesos formativos
CG11 Capacidad para utilizar la evaluación como elemento regulador y promotor de la mejora de la formación y del aprendizaje
CG12 Mostrar equilibrio emocional en las variadas circunstancias de la labor pedagógica.
CG13 Capacidad para trabajar en equipo y colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno
CG14 Aplicar el saber pedagógico para dinamizar los contextos en los que interviene, promoviendo la construcción participada de reglas de convivencia democrática.
CG15 Desarrollar las capacidades de crítica y autocrítica, resolución de problemas y toma de decisiones en el trabajo pedagógico.
CG16 Mostrar respeto por la diferencia, ética y compromiso social en la práctica profesional pedagógica.
CG17 Afrontar y resolver de forma colaborativa situaciones problemáticas y conflictos interpersonales de naturaleza diversa en el desempeño del trabajo pedagógico.

 

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 Desplegar sus conocimientos, actividades y valores en ámbitos culturales, deportivos y sociales
CT2 Mostrar interés por los actos de cooperación y solidaridad cívica
CT3 Aplicar los contenidos teóricos adquiridos a la resolución de casos prácticos
CT4 Capacidad para analizar el entorno y adaptarse a los cambios que se producen en el mismo.

 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 Conocer las bases teóricas, históricas, sociales, económicas, políticas, legales y psicológicas de la educación en los contextos nacional e internacional.
CE2 Conocer los fundamentos y principios de la teoría del currículo y su aplicación a los procesos de enseñanza-aprendizaje
CE3 Identificar las diferentes etapas del desarrollo humano reconociendo sus características y trastornos fundamentales en los niveles cognitivos, psicomotores, comunicativos y socio-afectivos
CE4 Analizar, diseñar y evaluar las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación asociadas a los procesos educativos y formativos.
CE6 Diagnosticar las necesidades y posibilidades de desarrollo de las personas para fundamentar las acciones educativas
CE7 Identificar y analizar los modelos de orientación educativa, escolar, profesional y familiar
CE8 Diseñar planes, programas, proyectos, acciones y recursos didácticos adaptados a los distintos niveles del sistema educativo.
CE9 Diseñar y aplicar planes de formación del profesorado, de formadores y de otros profesionales, adecuados a las nuevas situaciones, necesidades y contextos
CE10 Evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje y la intervención de los agentes implicados en estos procesos
CE11 Analizar las innovaciones en pedagogía y diseño curricular y la conveniencia de su aplicación en diferentes contextos educativos
CE12 Diseñar planes, programas y proyectos pedagógicos en contextos sociocomunitarios.
CE13 Desarrollar y coordinar intervenciones educativas con personas o grupos, con necesidades específicas, en situaciones de riesgo, de desigualdad o discriminación.
CE14 Aplicar estrategias y técnicas de tutorización, entrenamiento, asesoramiento entre iguales, consulta y orientación en procesos educativos y formativos
CE15 Diseñar planes, programas, proyectos y propuestas innovadoras de formación y desarrollo de recursos formativos en contextos laborales, en las modalidades presenciales y virtuales.
CE16 Aplicar el saber pedagógico a la coordinación y gestión de centros educativos y formativos.
CE17 Evaluar medios y recursos didácticos.
CE18 Evaluar políticas, instituciones y sistemas educativos
CE19 Aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación en estudios pedagógicos.
CE20 Comprender y expresarse de forma oral y escrita en una lengua extranjera
CE5 Conocer las metodologías y técnicas básicas de investigación educativa.
CE21 Aplicar planes, programas, proyectos, acciones y recursos didácticos adaptados a los distintos niveles del sistema educativo.
CE22 Aplicar planes, programas, proyectos y propuestas innovadoras de formación y desarrollo de recursos formativos en contextos laborales, en las modalidades presenciales y virtuales.

El perfil de ingreso propio de la titulación es el de una persona que tenga interés por cuestiones relacionadas con la educación, la curiosidad científica, y una sensibilidad especial hacia el conocimiento cultural en general, una adecuada capacidad de expresión oral y escrita, así como una inquietud por conocer e investigar diversas materias y adquirir competencias relacionadas con su comprensión, interpretación y proyección profesional tales como: habilidades interpersonales, comunicativas, curiosidad, sentido crítico, autonomía, capacidad para hablar en público, tolerancia al estrés, creatividad, iniciativa, entre otras.

La UCJC se reserva el derecho a modificar las condiciones establecidas descritas debido a cualesquiera circunstancias no previstas en el momento de la formalización de la inscripción / matriculación del alumno, manteniéndose en todo caso las condiciones esenciales del mismo. Del mismo, las estancias en los países señalados están sujetas a posibles variaciones buscando siempre lo mejor para el desarrollo curricular y experiencial del alumno.

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LA COLMENA

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Es un programa que se cursa de forma simultánea a tus estudios de grado con un método de enseñanza único. Con él, desarrollarás tu perfil a través de las disciplinas necesarias en un mundo donde la flexibilidad y la transversalidad son cada vez más demandadas.

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Desde UCJC convocamos anualmente becas de grado y postgrado. Consulta todas las ayudas económicas y posibilidades de financiación que tenemos disponibles para nuestros estudiantes.

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Puedes acceder a documentos, normativa, y gestiones administrativas, como por ejemplo la documentación sobre procesos de seguimiento y renovación de la acreditación del título.

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