EXPERTO EN
Educación Transformadora
Construyendo un mundo de agentes de cambio
  • Modalidad. Semipresencial
    Lugar: Campus UCJC – Almagro o Villafranca (por determinar en función del perfil del alumnado)
  • Duración. 1 curso

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Experto en Educación Transformadora

Estudiar el Experto en Educación Transformadora

Primer postgrado destinado a organizaciones y profesionales de la educación formal y no formal para activar la educación transformadora.

¿Cómo puedo crear propuestas o soluciones socioeducativas que transformen mi entorno o institución para los ODS/la ciudadanía global?

¿Cómo crear situaciones de aprendizaje que brinden oportunidades a todos para adquirir las competencias necesarias para enfrentarse ante los retos que tenemos como ciudadanos globales?

¿Cómo puedo aprender a liderar en entornos cambiantes y complejos de una forma compartida aprovechando el potencial de todos a mí alrededor para la justicia eco-social?

El curso de experto en educación transformadora se convierte en una invitación para construir un nuevo modelo de educación que busca un mundo donde todos puedan tener oportunidades para despertar su conciencia y desarrollar su capacidad para mejorar el mundo. Un modelo que pueda enfrentar la realidad incierta y cambiante que vivimos (entorno BANI) en la que las desigualdades y la crisis climática siguen avanzando. Principios como la empatía, el trabajo en equipo, el liderazgo compartido y la iniciativa transformadora se convierten en ejes clave en el desarrollo de competencias a través de situaciones de aprendizaje que empoderan al niño/a, joven o adulto para navegan en un mundo complejo y actuar sobre su entorno inmediato, pensando de manera global y local.

“Aprender transformando,
transformar aprendiendo”

graduación

ESTUDIOS

Expertos Universitarios

IDIOMA

Español

MODALIDAD

Semipresencial

DURACIÓN

Marzo a julio de 2023

HORARIO

Un fin de semana al mes

CRÉDITOS

20 ECTS

DESCUBRE EL EXPERTO

Dirigido a

  • Personas proactivas que sientan la necesidad de un cambio educativo, que visualicen con ilusión una educación transformadora para un mundo mejor y que acepten el reto de navegar en entornos de incertidumbre para una experiencia de aprendizaje transformadora.
  • Profesionales de la educación de cualquier ámbito: docentes desde la escuela infantil hasta la universidad, profesionales de la educación social, de la cooperación al desarrollo, de entidades sociales o responsables de Responsabilidad Social Corporativa en empresas, entre otros.
  • Personas tituladas en educación, o de otros ámbitos profesionales o aquellas que hayan superado la prueba de acceso a la universidad.

Esta propuesta de aprendizaje conviene especialmente a los grupos de profesionales de una misma institución educativa que comparten el objetivo de una transformación institucional o diseño de proyectos transversales.

En los criterios de admisión se tendrá en cuenta la trayectoria profesional y vital de la persona. Por ello se pedirá un currículo de vida y una carta de motivación. La diversidad de los perfiles es una clave del éxito del postgrado.

Objetivos

El plan formativo enmarca 3 dimensiones que dan forma al desarrollo del educador como agente de cambio capaz de impulsar comunidades educativas comprometidas con el bien común y con el desarrollo de la competencia global.

gráfico agentes del cambio

El curso de experto está impulsado y co-diseñado por Ashoka España. Su fundamento reside en el aprendizaje basado en la comunidad, en los espacios facilitados para provocar reflexiones profundas poniendo a disposición herramientas y recursos a personas que quieran educar, no solo para que su alumnado se adapte y sobreviva en un contexto como el actual, sino también para despertar su potencial transformador y para mejorar el mundo como agentes de cambio social o “changemakers” para la justicia social y la sostenibilidad.

De esta manera, pretendemos contribuir a reducir la brecha de habilidades que se hace cada vez más grande

Juntos descubriremos proyectos y metodologías en diferentes partes del mundo y diseñaremos nuestro propio modelo, acorde a nuestro contexto, de cómo ser capaz de formar a personas con sentido de responsabilidad frente al mundo, preparadas para asumir un papel activo ante a los cambios positivos necesarios en las diferentes realidades sociales y medioambientales.

Salidas profesionales

Los egresados en este postgrado poseen competencias para desarrollar su actividad en los siguientes contextos:

  • Organizaciones centradas en metodologías socioeducativas innovadoras para la infancia, juventud y adultos.
  • Emprendimiento social e innovación social
  • Centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
  • Instituciones de Educación Superior.
  • Centros de Servicios Sociales.
  • Centros de protección de menores.
  • Programas de Atención a la Diversidad Sociocultural y a la Discapacidad.
  • Entidades de promoción del Ocio y el Tiempo Libre.
  • Fundaciones o instituciones públicas o privadas que trabajen en educación y/o con jóvenes.
  • Áreas de RSC en empresas

Metodología

Un viaje de aprendizaje radical con propósito

El curso rompe con los planes formativos inflexibles ofreciendo una pedagogía transformadora orientada a la acción y aprendizaje experiencial tanto desde lo individual como desde lo colectivo, basado en retos y en el análisis y reflexión sobre casos de éxito. Línea que permite ofrecer un itinerario formativo personalizado.

El Programa se estructura en módulos alternando sesiones de formación presencial (3 días consecutivos por módulo) con sesiones a distancia de trabajo individual, en equipos y/o acompañamiento-tutoría personalizado.
La metodología de basa en un modelo competencial específico para “guiar el desarrollo de educadores como agentes de cambio” a través de diferentes indicadores. Un modelo práctico construido sobre el concepto de “aprender haciendo” que vertebra la totalidad de los contenidos.

El grupo de participantes (máximo de 27) estará acompañado por los facilitadores del proceso de aprendizaje quienes promoverán la co-creación de una comunidad de aprendizaje. Es en base a una serie de procesos y experiencias comunes que van fluyendo a través del estudio de experiencias conectadas con las necesidades del grupo y de la puesta en práctica de un proyecto real.

El plan formativo utiliza diferentes herramientas al servicio del aprendizaje como workshops, sesiones de diálogo y reflexión, visitas a proyectos, sesiones con personas expertas, asesoramiento con consultores, mentoría y etc.

Se acompañará el desarrollo de un proyecto de educación transformadora propio que se desarrollará durante el curso con el apoyo de la comunidad de aprendizaje.

En paralelo, todos los participantes contribuirán a un reto real de una institución educativa y a un proyecto colectivo que celebre la graduación.

Módulo 0 – ONLINE
Principios de marzo de 2023
Mooc_ 10h asincrónicas en un plazo de 4 semanas.

Modulo 1 – PRESENCIAL
Viernes 30 de marzo_ 16h a 20h30
Sábado 31 de marzo_ de 9h a 14h y 15h30 a 20h30
Domingo 1 de abril de 9h a 15h

Modulo 2 – PRESENCIAL
Viernes 29 de abril_ 16h a 20h30
Sábado 3o de abril_ de 9h a 14h y 15h30 a 20h30
Domingo 31 de abril de 9h a 15h

Modulo 3 26/05 – PRESENCIAL
Viernes 26 de mayo 16h a 20h30
Sábado 27 de mayo_ de 9h a 14h y 15h30 a 20h30
Domingo 28 de mayo de 9h a 15h

Modulo 4 y 5 – PRESENCIAL
Viernes 7 de julio de 9h a 15h (evento del ecosistema) y 16h a 20h30
Sábado 8 de julio de 9h a 14h y 15h30 a 20h30

Modulo transversal 6 – ONLINE
11 sesiones inspiracionales + círculos de diálogo (online dos tardes al mes de 18h a 20h)

Modulo transversal 7 – ONLINE
Acompañamiento individualizado y proyecto (a convenir con los facilitadores de aprendizaje)

Horario

El Programa consta de 117 horas (equivalente a 16 ECTS):

1. Horas lectivas presenciales: 87 horas (equivalente a 10,5 ECTS)
2. Horas lectivas online: 26h (equivalente a 3 ECTS)

  • Asincrónico – Mooc – Introducción a la educación transformadora (equivalente a 1.5 ECTS)
  • Sesiones de inspiración y círculos de diálogo: 16 horas (equivalente a 1.5 ECTS)

2. Horas de trabajo personal y en equipo 65 horas (equivalente a 2,5 ECTS) distribuidas del siguiente – modo:

  • Proyecto personal: 18 horas
  • Proyecto colectivo: 12 horas
  • Reto para organización del ecosistema: 7 horas
  • Lecturas: 8 horas
  • Reuniones con personas de tu institución: 5 horas
  • Visitas a proyectos: 4 horas
  • Acompañamiento / Tutorías: 4 horas
  • Porfolio de aprendizaje: 7 horas

La formación presencial se llevará en el Campus UCJC – Almagro o Villafranca (por determinar en función del perfil del alumnado)

Módulo 0 – ONLINE
Principios de marzo de 2023
Mooc_ 10h asincrónicas en un plazo de 4 semanas.

Modulo 1 – PRESENCIAL
Viernes 31 de marzo_ de 16h a 20h30
Sábado 1 de abril_ de 9h a 14h y 15h30 a 20h30
Domingo 2 de abril_de 9h a 15h

Modulo 2 – PRESENCIAL
Viernes 28 de abril_ 16h a 20h30
Sábado 29 de abril_ de 9h a 14h y 15h30 a 20h30
Domingo 30 de abril_ de 9h a 15h

Modulo 3 – PRESENCIAL
Viernes 26 de mayo_de 16h a 20h30
Sábado 27 de mayo_ de 9h a 14h y 15h30 a 20h30
Domingo 28 de mayo_de 9h a 15h

Modulo 4 y 5 – PRESENCIAL
Viernes 7 de julio_de 9h a 15h (evento del ecosistema) y 16h a 20h30
Sábado 8 de julio_de 9h a 14h y 15h30 a 20h30

Modulo transversal 6 – ONLINE
11 sesiones inspiracionales + círculos de diálogo: dos tardes al mes_de 18h30 a 20h

Modulo transversal 7 – ONLINE
Acompañamiento individualizado y proyecto: aproximado una sesión mensual (a convenir con los facilitadores de aprendizaje)

Valoración del alumnado

La primera edición termina con una satisfacción del alumnado de:

  • 9/10 relacionado con el desarrollo personal
  • 8.7/10 con el desarrollo profesional
  • 8.7/10 relacionado con la satisfacción general del programa

Aliados

  • Sadako
  • Decroly
  • Verdemar
  • CEIP Santo Domingo
  • CEIP Juan Pablo I
  • CEIP Miguel de Cervantes
  • IES Cotes Baixes
  • CP Ramiro Solans
  • IES Halovera
  • CRA Valle del Riaza
  • CEIP Ciudad del Mar
  • IES JAranda
  • CEIP Ramón y Cajal
  • CP Amara Berri
  • CF Padre Piquer
  • Arizmendi Ikastola
  • Fundación Tomillo
  • Save the Children
  • FUHEM
  • Colegio Internacional SEK El Castillo
  • Colegio Internacional SEK Ciudalcampo
  • Colegio Internacional SEK Santa Isabel
  • Colegio Internacional SEK Atlántico
  • Colegio Internacional SEK Catalunya
  • Colegio Internacional SEK Alborán
  • Centro Educativo Padre Piquer

changemakers schools

QS STARS University Ratings

La Universidad ha sido incorporada al prestigioso sistema de puntuación internacional QS Stars University Ratings, con una puntuación media de 4 sobre 5. En las áreas de empleabilidad e instalaciones nos han otorgado la máxima puntuación 5 estrellas sobre 5 y 4 sobre 5 en enseñanza e internacionalización.


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Plan de estudios del Experto en Educación Transformadora



Módulo 0: Educación Transformadora nivel introductorio – 1.5 ECTS ONLINE

  • Marco de Educación Changemaker/competencias transformadoras
  • Visión/Propósito (Justicia social/ODS/Competencia global) – ¿Para qué educamos?
  • Relación entre educación transformadora e innovación social.

Modulo 1: Transfomación personal y profesional – 2.5 ECTS PRESENCIAL

  • Herramientas de innovación social para analizar el contexto. Educador como guía y como innovador social
  • Primeros pasos como comunidad de aprendizaje
    • Propósito: ética y contexto ecosocial
    • Escucha

+ Cursos a la carta (2 a elegir) en metodologías de educación transformadora.

Módulo 2: Transformación comunitaria a través de la educación – 2.5 ECTS PRESENCIAL

  • Principios básicos de la educación en comunidad
  • Herramientas para imaginar futuros y realidades a las que dirigirnos:
    • Analizar y construir paradigmas
    • Visionado de futuros
  • Herramientas para la organización comunitaria:
    • Liderazgo adaptativo
    • Metodologías de facilitación de grupos y círculos de diálogo
    • Ideación creativa de proyectos de educación transformadora

Módulo 3: Transformación sistémica – 2.5 ECTS PRESENCIAL

  • Estrategias de innovación social para la transformación a través de procesos educativos
  • Cambio sistémico
  • Narrativa
  • Medición de impacto
  • Transformación institucional

Módulo 4 Y 5 – Transformando como movimiento – 2.5 ECTS + 1.5 ECTS PRESENCIAL

  • Evento – implicación del ecosistema
  • Evaluación y celebración del aprendizaje
  • Cristalización

Modulo 6 transversal – Inspiración en la Educación transformadora – 1.5 ECTS ONLINE

Modulo 7 transversal – Acompañamiento individualizado para el proyecto que se lleva a cabo y desarrollo personal – 1.5 ECTS ONLINE

Precios del Experto en Educación Transformadora



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BECAS

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Empieza tu Admisión

  • Solicitud de admisión
  • DNI o Pasaporte
  • Certificado académico de notas
  • Título que da acceso o resguardo de pago de las tasas
  • Curriculum Vitae

Documentación adicional obligatoria:
  • Máster Universitario en Educación Secundaria: título B1 de inglés o superior.
  • Máster Universitario en Educación Internacional y Bilingüismo: título B2 de inglés o superior.
  • Máster Universitario en Psicología General Sanitaria: Certificado de haber cursado 90ECTS de carácter sanitario.
  • En caso de acceder a un Máster Universitario con una titulación extranjera: Certificado o carta de la Universidad de origen, acreditando que con su titulación se puede acceder a estudios de Postgrado y/o Maestrías.
  • Los alumnos que han realizado una titulación en la Unión Europea deben presentar el título y certificado de notas original. En el caso de no acudir presencialmente, cotejado por notario. Los alumnos de fuera de la UE deben presentar ambos documentos con la apostilla de la Haya.
  • Es requisito para la realización de las prácticas que impliquen un contacto habitual con menores, tanto en la docencia como en labores de voluntariado, presentar un certificado negativo del Registro Central de Delitos Sexuales.(1)

(1) De acuerdo con el nuevo apartado 5 del artículo 13 de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de protección jurídica del menor, de modificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil (LO 1/1996), introducido por la reciente Ley 26/2015, de 28 de julio ,de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia, publicada en el BOE nº 180, de 29 de julio de 2015, en vigor desde el pasado mes de agosto (de acuerdo con su disposición final vigésimo primera): «5. Será requisito para el acceso y ejercicio a las profesiones, oficios y actividades que impliquen contacto habitual con menores, el no haber sido condenado por sentencia firme por algún delito contra la libertad e indemnidad sexual, que incluye la agresión y abuso sexual, acoso sexual, exhibicionismo y provocación sexual, prostitución y explotación sexual y corrupción de menores, así como por trata de seres humanos. A tal efecto, quien pretenda el acceso a tales profesiones, oficios o actividades deberá acreditar esta circunstancia mediante la aportación de una certificación negativa del Registro Central de delincuentes sexuales.»