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La UCJC explora los desafíos educativos y ambientales con Fernando Reimers

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La UCJC explora los desafíos educativos y ambientales con Fernando Reimers

Fernando Reimers, experto en innovación educativa de Harvard Graduate School of Education, ha visitado esta semana la Universidad Camilo José Cela, donde ha mantenido diversas reuniones con profesores y alumnos de la Facultad de Educación de la UCJC y de SEK International Schools.

Reimers explicó cómo educar a los estudiantes para vivir en una sociedad democrática en la que sean conscientes de los grandes desafíos a los que se enfrentan -como la sostenibilidad-, cómo abordarlos y que, al mismo tiempo, cultiven una perspectiva global y sean sensibles a los problemas y retos del mundo.

El profesor de Harvard exploró el impacto del cambio climático desde la perspectiva de estudiantes y profesores, y destacó la importancia de la concienciación ambiental en la educación. “La democracia está en declive en el mundo. El desafío es qué pueden hacer las escuelas para enseñar a vivir en democracia”, afirmó.

Además, entre otras actividades, participó activamente en un coloquio con los alumnos de segundo de primaria de SEK-Santa Isabel para analizar el cuento Las voces de los árboles, en el que el profesor y los pequeños compartieron su visión sobre este relato y su conexión con la naturaleza.

Menos prohibición de móviles y más educación en su uso

Reimers abogó, durante su visita, por la libertad y la autonomía en el aprendizaje y evitar, en la medida de lo posible, las prohibiciones en las escuelas, ya que considera que “prohibir como herramienta de política tiene sus límites, porque la educación del futuro lo que requiere es que las escuelas tengan la mayor autonomía posible”. Se refería, entre otros aspectos, al uso de las nuevas tecnologías como los teléfonos móviles y las tablets en las aulas, un tema en constante debate en la educación.

Hablando de autonomía, abordó también el plan de refuerzo en comprensión lectora y matemáticas previsto para el próximo curso tras conocerse los últimos resultados de PISA. Para su correcta implementación, Fernando Reimers recomendó “la mayor personalización posible con los estudiantes, intervenciones específicas, tutores y desterrar fórmulas uniformes”.

En cuanto al área de la lectura, aconsejó tener bibliotecas escolares bien nutridas y variadas, y codificar los libros por dificultad: “Hay colecciones que ya lo hacen, nivel rojo, azul y verde. Cada niño sabe en qué nivel está y la consigna que le da el profesor es que elija un libro que esté a su nivel o al siguiente para desafiarle”.

En el caso de la repetición de curso, expresó su desacuerdo con esta medida y con la promoción automática de curso: “Son dos respuestas extremas, ambas ineficientes porque no resuelven el problema. La repetición no resuelve, porque en el fondo es decirle al estudiante que un tratamiento (curso) no le sirvió la primera vez y tiene que tomar una segunda dosis, en vez de tratar de entender por qué repitió”.

Para ello, ofreció una posible solución: ofrecer un apoyo individualizado al alumno. “Nos cuesta darnos cuenta de que esas dificultades para ayudar por igual a todos los niños son producto de la organización del propio sistema, de esta organización industrial casi de fábrica, que presupone que son todos iguales”, apostilló.

Iniciativas de Ciudadanía Global e Innovación Social

Uno de los objetivos principales de la visita fue la consolidación del Consejo Asesor del Máster en Políticas y Gobernanza de los Sistemas Educativos de la UCJC, con Fernando Reimers como miembro destacado. Alineado con la visión del propio Reimers, este máster ofrece la formación clave para la evaluación del impacto local y global de las políticas educativas de un sistema y el tipo de liderazgo que puede conducir a las instituciones a la mejora de la sociedad, sostenibilidad y democracia, a través de la educación.

Fernando Reimers también lidera la Iniciativa Global de Innovación en Educación de la Universidad de Harvard, y ha visitado en otras ocasiones la UCJC para exponer distintas líneas de investigación y resultados, así como para inspirarse y reflexionar con la comunidad educativa de SEK Education Group.

SEK Education Group promueve, entre otros aspectos, el aprendizaje de las competencias de Ciudadanía Global e Innovación Social, con las que pretende precisamente desarrollar las habilidades señaladas por Reimers, quien también profundizó en los retos actuales de la formación docente, especialmente en el contexto de la inteligencia artificial.

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