La UCJC organiza el XI Simposio de la AME

El departamento de Psicología y la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Camilo José Cela han organizado el XI Simposio de la Asociación de Motivación y Emoción (AME), que se ha celebrado los días 16 y 17 de septiembre en el Campus Almagro de la propia UCJC.

La AME basa su actividad en el interés general por la investigación, la docencia y la difusión científica de la psicología de la motivación y de las emociones, procesos esenciales en la interpretación del comportamiento humano y móviles básicos de la actividad psíquica. La asociación nace ante la necesidad de disponer de un canal de comunicación, reflexión y encuentro para dialogar sobre los avances académicos y profesionales acontecidos en psicología de la motivación y de las emociones. El simposio ha estado dirigido a personas interesadas por el estudio de la motivación y de la emoción en sus variantes básica y aplicada.

En esta undécima edición se ha elegido a la Universidad Camilo José Cela para su organización por su compromiso de calidad educativa, por sus criterios docentes y organizativos que se mueven dentro de los marcos ético y humanístico y por su trabajo para ofrecer a sus alumnos una enseñanza en la que los estudiantes se sientan motivados para aprender y pensar con libertad, desarrollando capacidad crítica.

Durante dos días, además de celebrar la Asamblea general de la Asociación de Motivación y Emoción, los expertos pudieron asistir a conferencias y mesas redondas sobre motivación y regulación de las emociones en aspectos como la comunicación, el aprendizaje o aplicadas a la educación.

Entre otros, se trataron temas como la motivación y emoción en (y de) estos tiempos…; la docencia en motivación y emoción; procesos motivacionales en contextos aplicados; la comunicación y la cercanía en el aula: dos aspectos centrales para el clima motivacional de clase; creencias y prácticas de maestras nóveles y experimentadas acerca de la autorregulación del aprendizaje; emociones de logro como mediadoras entre la EI y el aprendizaje autorregulado; análisis motivacional del desequilibrio esfuerzo-recompensa percibido en los procesos de innovación docente universitaria; ansiedad de evaluación, motivación y estrategias de aprendizaje en el rendimiento académico universitario; la respuesta resiliente ante situaciones de acoso escolar y exclusión educativa en estudiantes universitarios; resiliencia y Síndrome de Burnout en profesores de educación primaria durante el covid-19; procesos básicos en motivación y emoción, o ansiedad de evaluación, motivación y estrategias de aprendizaje en el rendimiento académico universitario.

Los principales objetivos de la AME se pueden sintetizar, por un lado, en promover el estudio y la difusión científica de la psicología de la motivación y de las emociones, y por otro, en el desarrollo de actividades de tipo formativo, cultural y profesional relacionadas con dicho campo de estudio.