Presentación de la Colección de libros Narcea-UCJC sobre Política Educativa

La Universidad Camilo José Cela ha presentado hoy la Colección “Política Educativa” coeditada con Narcea Ediciones. Los dos primeros ejemplares encargados de inaugurar esta colección han sido ‘Reformas educativas del siglo XXI para un aprendizaje más profundo. Una perspectiva internacional’, de Fernando Reimers, director de la Iniciativa Global de Innovación Educativa de la Universidad de Harvard y colaborador de la Universidad Camilo José Cela, y ‘La gobernanza de los sistemas educativos. Fundamentos y orientaciones’, de Francisco López Rupérez, director de la Cátedra de Políticas Educativas de la Universidad Camilo José Cela. El acto ha estado moderado por Carmen Sánchez Ovcharov, decana de la Facultad de Educación de la UCJC.

Con sede en el Campus de Almagro de la UCJC, en el acto de presentación ha intervenido Mónica González Navarro, directora Gerente de Narcea que ha dicho que “como editorial, tenemos un compromiso: dejar constancia de que otra educación es posible” y subrayó “la importancia de la educación como motor de progreso y avance de los pueblos”.

Francisco López Rupérez, ha explicado que “para los que venimos preocupándonos en las últimas tres décadas por las políticas educativas nos resulta evidente advertir el incremento de la preocupación de la sociedad civil por el papel de la educación en el futuro de la economía y de la sociedad”, algo que ha fomentado la escritura de su libro.

En su exposición ha hecho hincapié en el concepto de la gobernanza y del esfuerzo de investigar empíricamente sobre ella para “no solamente establecer sus características, sino para ser capaces de definir y establecer una relación causal entre su calidad y el desarrollo de las políticas educativas” porque, como ha subrayado, “van de la mano, y por eso, en esa unión estrecha, incide este libro, con una vocación formativa”.

En la jornada de presentación también ha intervenido, en modalidad online, el profesor Fernando Reimers, quien ha advertido al inicio de su intervención que “el covid ha aumentado la desigualdad educativa y consecuentemente la desigualdad social, pero también ha permitido descubrir la capacidad de los estudiantes de aprender de forma alternativa, de forma autónoma, sin la guía cotidiana de sus profesores”.

El profesor Reimers ha dedicado los últimos 15 meses a estudiar los efectos de la pandemia en los sistemas educativos y ha hecho énfasis en su discurso sobre “el valor del conocimiento sistemático” y ha resaltado el valor de esta colección que hoy han presentado la UCJC y Narcea.

Entre las evidencias de su estudio ha ofrecido recomendaciones respecto a “recuperar un aprendizaje profundo, como una educación o capacidades para el siglo XXI”, fruto del estudio comparativo de diversos países en el mundo, pues así “ofrecen un laboratorio del cual es posible aprender, sobre todo de aquellos países que han sido poco estudiados” y ha puesto como ejemplo el caso de Portugal, por sus mejoras en los resultados como consecuencia de las políticas educativas implementadas en los últimos años. “Este continuo de políticas educativas y reformas es un proceso de adaptación y aprendizaje, y es muy difícil cuando las políticas van y vienen, impidiendo que la comunidad educativa las implementen, con resultados de los que se puedan aprender” y ha dicho que “es importante insistir sobre ello, porque hay una tradición, quizás hispana, de que la realidad se cambia a través de las leyes”.

Reimers ha incidido también en su exposición en la necesidad de diseñar evaluaciones como parte de las estrategias de implementación, tener en consideración a las familias y a los propios estudiantes, crear mecanismos y capacidad de reformas, y mantener el rumbo en el diseño de la secuencia, pues “ninguna reforma puede lograr resultados en menos de 15 años, o más”.

La presidenta de la Institución Educativa SEK, Nieves Segovia, ha sido la encargada del cierre del acto. “Tanto Fernando como Francisco nos han abierto hoy los ojos sobre la importancia de las políticas educativas” y ha explicado que “el que entra cada día en clase no es el BOE, es el profesor y sus alumnos, por ello son tan importantes. Queremos que la sociedad general se sensibilice,  porque en los últimos meses hemos aprendido mucho, tenemos esta oportunidad de las políticas educativas y de que la sociedad se sume en la exigencia de una educación mejor, para los jóvenes del mundo entero” y ha remarcado que “también nos hemos recordado la importancia de que desde la universidad continuemos avanzando en este sentido”.

La UCJC, en su compromiso para mejorar la gobernanza, con alcance no solo en España sino en Iberoamérica, ha puesto en marcha un Máster en Políticas y Gobernanza de los Sistemas Educativos, como otra forma de desarrollar capacidades, operando de la manera más efectiva sobre órganos intermedios de gobierno. Por otra parte, con la publicación de esta colección, la UCJC se compromete también en este cometido de formar y también de promover la investigación, para que las políticas dispongan de una orientación científica.