¿Qué efectos tiene el Aula Inteligente en los procesos de aprendizaje de nuestros alumnos?

Un equipo de investigación formado por los profesores de la Facultad de Educación y Salud de la UCJC María Luisa Martínez, Álvaro Moraleda, Miguel Ángel Pérez Nieto y Diego Galán han presentado los resultados preliminares sobre los efectos de la dimensión contexto del Aula Inteligente en procesos de aprendizaje en estudiantes universitarios, que desde el año 2018 se ha materializado en nuestra universidad a través de los espacios Learning Lab y Design Lab, un proyecto pedagógico liderado por el experto internacional Stephen Heppell y que está caracterizado por ser un espacio abierto que favorece la reflexión, el debate y el desarrollo de metodologías activas.

En este contexto, desde la Facultad de Educación y Salud, se ha elaborado un estudio que muestra los resultados de una evaluación piloto sobre los efectos de dicho entorno en los procesos de aprendizaje de alumnos universitarios (N = 33). Para ello, se utilizó un método de muestreo de experiencias, donde se evaluó en qué medida los alumnos valoraban que las clases en el Learning Lab, frente al Aula Convencional, fomentaban su atención, participación, creatividad, curiosidad, pensamiento crítico, motivación por aprender y estado de ánimo (tono hedónico y nivel de activación).

Asimismo, los alumnos también valoraron en qué medida la clase les parecía visualmente atractiva. El diseño se caracterizó por ser de medidas repetidas. Para ello, se evaluó la experiencia de los mismos sujetos en ambas aulas durante 53 días. Respecto al procedimiento, nada más terminar cada una de las clases seleccionadas para el estudio, los participantes recibieron en sus dispositivos móviles un mensaje con un link a un breve cuestionario sobre su experiencia en relación a la clase que acababan de tener. En total se obtuvieron 359 respuestas en relación al Aula Convencional y 209 en relación al Learning Lab. Los resultados preliminares muestran una diferencia estadísticamente significativa en el grado de participación y de atractivo visual, con puntuaciones más altas en el nuevo espacio de aprendizaje.

Este estudio abre una línea de investigación sobre los efectos de este tipo de espacios de enseñanza y de aprendizaje en estudiantes universitarios que pretende ser ampliado a un mayor número de alumnos y docentes, utilizando además otro tipo de metodologías. Por último, también pretende ser un punto de partida para una mayor formación docente en colaboración con el departamento de Diseño, Innovación y Tecnología Educativa de la Universidad Camilo José Cela.

El Aula Inteligente es un marco pedagógico que trabaja de manera sistemática todas las dimensiones que tienen que ver con la experiencia de enseñanza y aprendizaje del modelo educativo de la Institución Educativa SEK, a la que pertenece la Universidad Camilo José Cela, que fue ideado y desarrollado por su fundador, Felipe Segovia. En este caso, los profesores se centraron en la dimensión del contexto para analizar su impacto en los alumnos universitarios, y así lo presentaron en el Simposium Felipe Segovia, en el que se habló de su vigencia y futuro en su vigésimo quinto aniversario.