Una docena de prestigiosos ponentes y más de 300 asistentes en el I Congreso UCJC Educa

La presidenta de la Institución Educativa SEK, Nieves Segovia, durante su intervención en el I Congreso UCJC EducaMadrid acogió los pasados 27 y 28 de junio la I Edición del congreso UCJC EDUCA, encuentro promovido por la Facultad de Ciencias Sociales y de la Educación de la Universidad Camilo José Cela. Más de 300 asistentes provenientes de toda España se reunieron para la cita en el auditorio del emblemático CaixaForum, por cuyo escenario desfilaron una docena de conferenciantes de gran relevancia en el ámbito educativo nacional e internacional. Entre ellos, el neozelandés, Gordon Dryden, autor de del bestseller The Learning Revolution y los hermanos Johnson, reputados académicos de la Universidad Minnesota por sus importantes contribuciones a las teorías y técnicas del aprendizaje cooperativo.

El acto de inauguración contó con la presencia de Nieves Segovia, presidenta de la Institución Educativa SEK, en la imagen que acompaña este texto, quien agradeciendo a los docentes su presencia en el Congreso aseguró que nos encontramos en un momento para la investigación educativa y para el optimismo. “La escuela dispone de las herramientas, el conocimiento, los agentes, la misión y la vocación”, afirmó Segovia durante su intervención.

Por su parte, José Antonio Fernández Bravo, decano de la Facultad de CC. Sociales y de la Educación de la UCJC, señaló la importancia de estos encuentros para construir puentes entre sociedad y educación e interrogarse sobre la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del sistema educativo. En este sentido, Fernández Bravo también resaltó la necesidad de unir, con carácter de urgencia, la profesión docente y la práctica educativa estableciendo lazos de unión entre la Facultad de Educación y los colegios. El Congreso científico UCJC Educa buscó resaltar la importancia de dos ejes fundamentales para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje: la comprensión y la emoción, con el fin de promover entre el profesorado métodos y experiencias que se incorporen a esos ejes directrices. Alrededor de estas dos líneas giraron, además, la mayoría de las conferencias, así como los 30 trabajos científicos presentados en forma de comunicaciones y posters por los congresistas asistentes.

Relevante elenco de ponentes

Una de las ponencias más esperadas fue la de Maria del Mar Romera, Presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci en España, quien ofreció una brillantísima defensa de la educación emocional como motor esencial de los procesos interactivos de enseñanza y aprendizaje de las escuelas. En esa misma línea intervenían Álvaro Marchesi, Secretario General de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, y Miguel Ángel Santos Guerra, Catedrático de la Universidad de Málaga. En sus respectivas ponencias, ambos abogaron también por el compromiso en el desarrollo social y afectivo de los alumnos, puesto que “los niños aprenden de los profesores a los que aman y que miran más allá del rendimiento observable”, afirmó Marchesi.

En el plano más cognitivo, las intervenciones más representativas vinieron de la mano de José Antonio Fernández Bravo en el área de la matemática, quien señaló la importancia de partir del cerebro del que aprende para lograr una verdadera comprensión y de Juan Antonio Núñez Cortés en el área de lengua, cuya intervención ilustró a los asistentes sobre la importancia de enseñar a leer, y de cómo esta enseñanza debería realizarse.

Igualmente, el responsable de la Unidad de Neurología Infantil del Hospital Universitario Quirón Madrid, Alberto Fernández Jaén, ofreció una visión precisa de los sustratos genéticos y biológicos que hay detrás de los trastornos del aprendizaje, mientras que la responsable de Innovación en e-learning de INESDI, Dolors Reig, dibujó un nuevo horizonte de uso de las TIC “para un mundo mejor” y ofreció las claves para potenciar las competencias de los jóvenes conectados.

A estas conferencias se unió también la exposición de prácticas educativas innovadoras de la mano de profesionales provenientes de los colegios SEK y de la Organización del Bachillerato Internacional -instituciones reconocidas por el su carácter innovador- así como de estudiantes de la Universidad Camilo José Cela, quienes compartieron con los asistentes algunos ejemplos de experiencias creativas llevadas a cabo en las aulas de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Educación.