El Ministerio de Educación divulga los primeros resultados del proyecto “Mil Palabras” en el que participa un grupo de profesores de la UCJC

“Mil palabras” es un proyecto de la Subdirección General de Promoción de las Bellas Artes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) que permite desarrollar diferentes actividades y juegos con el objeto de facilitar una mejor comprensión de las artes visuales.

El proyecto está basado en el KIT ECO, una maleta didáctica creada por el MECD con material para la alfabetización visual de niños de 4 a 11 años. Su objetivo es despertar su mirada y representar lo que ante sus ojos casi siempre resulta invisible al enfrentarse por primera vez a una exposición.

Mil Palabras cuenta con la colaboración de un equipo de profesores e investigadores pertenecientes al grupo de investigación Visual Arts in Education (VAE) de la Facultad CC Sociales y de la Educación de la UCJC, quienes han diseñado una metodología innovadora para el uso didáctico de esta maleta, orientada a fomentar un pensamiento analítico, crítico y creativo en las distintas etapas educativas.

En concreto, se pretende dotar a los alumnos de las herramientas básicas para la comprensión del lenguaje visual y fomentar el análisis de las imágenes desde una perspectiva contemporánea.

De esta forma, y bajo una perspectiva constructivista e individualizada, los alumnos se convierten en protagonistas del proceso de creación de su propio código visual, interiorizando los nuevos aprendizajes trabajados en el aula.

El proyecto se ha puesto en práctica ya en colegios SEK de la Comunidad de Madrid y se inicia hoy en los dos centros educativos de la Fundación Down en Madrid. Para difundir esta experiencia práctica el MECD ha realizado un vídeo divulgativo que ha lanzado a través de Youtube.

Igualmente el MECD acaba de distribuir cientos de maletas a centros públicos de toda España que se implementarán siguiendo la metodología propuesta por el equipo VAE.

Mayor creatividad pictórica

El equipo perteneciente a la Facultad de CC Sociales y Educación de la UCJC desarrolló, asimismo, una investigación paralela a los objetivos generales del proyecto de la Subdirección General de Promoción del Arte del Ministerio de Cultura, con la finalidad de evaluar los resultados didácticos del mismo.

Se analizó el desarrollo de las capacidades cognitivas y creativas producidas en el niño de las etapas de infantil y primaria con el uso del KIT, así como la consecución de objetivos claves en el aprendizaje a través de las  imágenes trabajadas. Los resultados del proyecto, que se han presentado en diversas conferencias internacionales, demostraron que los niños expuestos a esta metodología utilizada a través del KIT presentaban una mayor creatividad pictórica que la media.

En el proyecto han participado las profesoras e investigadores de la UCJC Dra. Esther Robles, Dra. Ángeles Bueno, Dra. Nuria Camuñas, Dra. Presentación Caballero, Dra. Elena Teresa López, Dra, María Hernández-Sampelayo, Dra. Silvia Carrascal, profesores y alumnos de los centros educativos SEK.