secundaria

La complejidad de la tarea de enseñar en la Educación Secundaria Obligatoria y su problemática actual hacen de la formación del futuro docente un proceso que debe caracterizarse por su aporte a la motivación de esta profesión, por ofrecer herramientas claras y funcionales y por el detalle del desempeño docente.

  • El Máster Oficial en Educación Secundaria tiene en cuenta el contexto de la sociedad actual, donde: 
  • El proceso de enseñanza-aprendizaje del siglo XXI se caracteriza por la contribución de las tecnologías de la información y la comunicación.
  • El profesor debe ser el guía y mediador  en el proceso de aprendizaje de los alumnos
  • El perfil del alumno exige un importante esfuerzo de acomodación de las estructuras docentes a los nuevos entornos de aprendizaje para lograr una mayor motivación y mejora de los resultados educativos
  • Los profesionales de la educación deben abordar una profunda transformación  mediante el diseño de estructuras flexibles y adaptadas a la nueva realidad educativa.
  • Horarios: presencial, compatible con la actividad profesional y A Distancia
  • Red propia de colegios internacionales (SEK International Schools) para el desarrollo de las prácticas externas

 

La modalidad presencial no se ofertará en el curso 2014/15.

Tipo de estudio
Máster Oficial

ModalidadesPresencialSemipresencialA distancia

Duración1 año

ÁreaEducación

Créditos60 créditos ECTS

IdiomasCastellano

Plazas presencial30 por curso

Plazas semi presencial30 por curso

Plazas a distancia200 por curso

Mínimo y máximo número de créditos ECTS

Mínimo Máximo
Tiempo completo 1er curso 30 60
Tiempo completo (resto de cursos) 30 30
Tiempo parcial 1er curso 15 30
Tiempo parcial (resto de cursos) 30 45

Normativas de permanencia - Más normativas

Envía tus sugerencias

Perfil de ingreso Dirigido a titulados universitarios (licenciados, ingenieros, arquitectos y graduados) que quieran ejercer la docencia en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional o Enseñanza de Idiomas. Asimismo, según lo establecido en la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre (BOE nº 312 de 29 de diciembre), habrá de acreditarse el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, de acuerdo con la Recomendación Nº R (98)6 del Comité de Ministros de Estados Miembros de 17 de octubre de 2000. El alumno debe realizar el máster universitario en la especialidad adecuada a su formación anterior:

  • Ciencias Sociales, Geografía e Historia: Licenciado en Ciencias Políticas y Sociología, Filosofía y Letras (sección Geografía e Historia), Geografía, Geografía e Historia, Historia, Humanidades, y Graduado de la rama de conocimiento de Artes y humanidades o de Ciencias Sociales y Jurídicas.
  • Lengua Castellana y Literatura: Licenciado en Filosofía y Letras (sección Filología Hispánica o Filología Románica), Filología Hispánica, Filología Románica, Lingüística (acreditando haber estudiado Lengua Española y Literatura Española), Teoría de la Literatura y Literatura Comparada (acreditando haber estudiado Lengua Española y Literatura Española), y Graduado de la rama de conocimiento de Artes y humanidades o de Ciencias Sociales y Jurídicas.
  • Lengua Extranjera (inglés): Licenciado en Filología Inglesa, Filología*, Teoría de la Literatura y Literatura Comparada*, Traducción e Interpretación*, Lingüística* Filosofía y Letras (sección Filología)*, o Graduado de la rama de conocimiento de Artes y Humanidades, que acredite una experiencia docente o una formación superior adecuada para impartir el currículo y el dominio de la lengua inglesa*.

* Acreditando haber cursado la lengua inglesa como primera lengua extranjera o estando en posesión del Certificado de Nivel Avanzado o del Certificado de Aptitud de la Escuela Oficial de Idiomas en Inglés.

  • Matemáticas: Licenciado en Ciencias Económicas, Ciencias Físicas, Ciencias Matemáticas, Ciencias (sección Físicas y/o Matemáticas), Estadística, Economía, Física, Informática, Matemáticas; Ingeniero o Arquitecto del área de Ciencias Experimentales y de la Salud o de las enseñanzas técnicas, y Graduado de la rama de conocimiento de Ciencias Experimentales y de la Salud, o de Ingeniería y Arquitectura.
  • Ciencias de la Naturaleza: Licenciado en Biología, Bioquímica, Ciencias Biológicas, Ciencias Físicas, Ciencias Ambientales, Ciencias Geológicas, Ciencias del Mar, Ciencias Naturales, Ciencias Químicas, Farmacia, Física, Geología, Química, Medicina, Veterinaria, Ingeniero o Arquitecto del área de Ciencias Experimentales y de la Salud, y Graduado de la rama de conocimiento de Ciencias o de Ciencias de la Salud, o de Ingeniería y Arquitectura.
  • Educación Física: Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Educación Física, o graduado equivalente. Licenciados, Ingenieros, Arquitectos o Graduados que acrediten una experiencia docente o hayan cursado un ciclo de estudios superiores conducentes a la obtención de los títulos anteriormente referidos, y licenciados en Medicina que acrediten estar en posesión del Diploma de especialista en Medicina Deportiva.
  • Orientación Educativa: Licenciado en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Filosofía y Letras (secciones de Ciencias de la Educación y/o Pedagogía), Filosofía y Ciencias de la Educación (sección Psicología o Ciencias de la Educación o Pedagogía), y Grados de Maestro, Psicología y Pedagogía.
  • Formación y Orientación Laboral: Licenciado en Derecho, Derecho y ADE, Ciencias del Trabajo, Ciencias Actuariales y Financieras, Ciencias Políticas y de la Administración, Economía, Investigación y Técnicas de Mercado, Psicología, Sociología; Ingeniero en Organización industrial; diplomado en Ciencias Empresariales, Educación Social, Relaciones laborales y Trabajo Social, Gestión y Administración Pública. Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, y Graduado de la rama de conocimiento de Ciencias Sociales y Jurídicas.
  • Tecnología: Ingeniero, Arquitecto. Licenciado en: Ciencias (sección Físicas), Ciencias Físicas, Física, Química, de la Marina Civil, Máquinas navales, Náutica y Transporte Marítimo, Radioelectrónica Naval. Cualquier título de Ingeniero, Arquitecto o Licenciado del área de las Enseñanzas Técnicas o de Ciencias Experimentales y de la Salud o cualquier título oficial de Graduado de la rama de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura o de Ciencias, y acreditar una experiencia docente o una formación superior adecuada para impartir el currículo de la materia correspondiente.
  • Intervención sociocomunitaria: Licenciado en: Pedagogía, Psicología, Psicopedagogía, Sociología. Diplomado en: Educación Social, Trabajo Social, Maestro, en todas sus especialidades. Cualquier titulación universitaria superior y haber superado un ciclo de los estudios conducentes a la obtención de las titulaciones superiores enumeradas.

Salidas Profesionales

Dirigido a titulados universitarios (licenciados, ingenieros, arquitectos y graduados) que quieran ejercer la docencia en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional o Enseñanza de Idiomas.

Profesión regulada Docencia en Enseñanza Secundaria Obligatoria, bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Habilita para el ejercicio profesional de la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato, la Formación Profesional y la enseñanza de idiomas. Da acceso a doctorado. * Pendiente de verificación

El Departamento de Admisiones está formado por profesionales del ámbito psicológico y establece las pruebas a administrar a cada uno de los alumnos de la UCJC. Dichas pruebas responden, tras consulta a las Direcciones de Departamento, a las competencias que los alumnos que ingresan en la Universidad Camilo José Cela en sus diferentes titulaciones, debieran adquirir y mostrar a lo largo de sus estudios y, posteriormente, como profesionales en sus ámbitos de actuación. Concretamente, los futuros alumnos han de realizar una entrevista semiestructurada, una prueba aptitudinal, de personalidad y por último, idioma, que conjuntamente con el análisis de su expediente académico determina su admisión por parte de la Dirección del Departamento.

La UCJC tiene, reconocidas por el ordenamiento jurídico, facultades para resolver las solicitudes de reconocimiento con arreglo a su autonomía, a través de lo establecido en la normativa vinculada al efecto. Basada en la legislación vigente, describe el procedimiento para el reconocimiento académico y la trasferencia de créditos.

El Departamento de Orientación Universitaria (DOU) tiene como objetivo principal el asesoramiento a los estudiantes en sus necesidades psicológicas y de aprendizaje. Es el encargado de diseñar y desarrollar el Plan de Acción Tutorial (PAT); formar y guiar a los tutores y, atender a los alumnos que se deriven al DOU para recibir atención especializada.

El plazo para solicitar la admisión para titulaciones que comienzan en septiembre / octubre empieza el 1 de febrero. Si el programa comienza en el segundo semestre la admisión permanece abierta hasta entonces

Acceder a la UCJC es muy sencillo. El proceso sólo consta de 3 pasos:

1 Solicitud de admisión

La UCJC establece el proceso de admisión según la formación académica finalizada que aporte el alumno:

El plazo de Solicitud de Admisión para todos los Másteres Universitarios que comiencen con el curso académico (septiembre/octubre) comenzará en el mes de febrero y finalizará una semana antes del inicio de las clases o en el momento de cubrir las plazas ofertadas. Enviar la solicitud y la documentación escaneada a admisiones@ucjc.edu

1) Estudiantes que hayan cursado sus estudios en España o en un país de la Unión Europea:
Documentación necesaria:

  1. Cumplimentar la Solicitud de Admisión
  2. Original o fotocopia compulsada por organismo oficial de los siguientes documentos:
    • DNI
    • Título que da acceso al Máster o resguardo de haber pagado las tasas
    • Certificado de notas
  3. Curriculum vitae

Enviada la documentación, y previa entrevista en aquellos másteres en los que el Director del curso lo estime conveniente, el alumno recibirá un mail de confirmación.

La entrega de la documentación original para ser cotejada se realizará en el momento de formalizar la matrícula.

2) Estudiantes que hayan cursado sus estudios fuera de la Unión Europea.

La UCJC aplica la normativa oficial para el acceso a Másteres Universitarios: En cuanto a la admisión de alumnos extranjeros nos acogeremos a lo dispuesto en el Real Decreto 1393/2007 (modificado por Real Decreto 861/2010), concretamente a lo estipulado en:

  • Artículo 16. 1: “Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster”.
  • Artículo 16. 2: “Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.”

Documentación necesaria:

  1. Cumplimentar la Solicitud de Admisión
  2. Original o fotocopia compulsada por organismo oficial de los siguientes documentos:
    • DNI o pasaporte
    • Título que da acceso al Máster o resguardo de haber pagado las tasas
    • Certificado de la universidad de origen o del Ministerio correspondiente, que acredite que la titulación que poseen faculta para realizar estudios oficiales de postgrado en su país.
    • Certificado de notas
  3. Curriculum vitae

Una vez enviada toda la documentación, el alumno recibirá un mail de confirmación. El Director del curso concertará una entrevista con el alumno. Enviada la documentación, y previa entrevista en aquellos másteres en los que el Director del curso lo estime conveniente, el alumno recibirá un mail de confirmación.

Todos los documentos que estén en otro idioma que no sea el castellano deberán estar traducidos al idioma castellano por un traductor jurado y legalizados por vía diplomática. Si son alumnos extranjeros con la carta de su Universidad de que esa titulación da acceso a estudios de postgrado sería suficiente.

La entrega de la documentación original para ser cotejada se realizará en el momento de formalizar la matrícula.

2. Reserva de plaza

Todas las titulaciones de la UCJC tienen plazas limitadas. El abono de la reserva garantiza la plaza para el próximo curso, siempre que existan plazas disponibles en el momento de realizarla. La reserva de plaza es de 700 euros (600 euros para los másteres oficiales) y supone el primer pago en concepto de matrícula, cuyo importe restante se abonará a partir del 15  de julio. A partir de esta fecha, se realizará un único pago que ya incluye la reserva de plaza. Este importe sólo se devuelve si el alumno no cumple los requisitos legales de acceso a la universidad.

La reserva de plaza se puede hacer:

  • Directamente: facilitando su cuenta y autorizando el pago en el apartado Domiciliación Bancaria que figura el impreso de Solicitud de Admisión. Esta modalidad de pago sólo está operativa de febrero a julio.
  • Mediante transferencia bancaria a la cuenta de la Universidad (CEU SEK.S.A).
B. SANTANDER SUCURSAL D.C. Nº CUENTA
IBAN ES62 0049 0789 53 2310917807
IMPORTANTE: En la transferencia es imprescindible señalar el concepto Reserva, nombre y apellidos, y DNI del alumno, y titulación a la que accede. Si reserva plaza para residencia, debe señalarlo también. El dato más importante es el DNI del alumno.

Reserva residencia: el alumno deberá ingresar en la misma cuenta, una reserva-fianza de 550€ (habitación individual) o 460€ (habitación doble).

Si cuando el alumno recibe la admisión desea matricularse, lo puede hacer directamente en Secretaría, sin tener que realizar la reserva de plaza (a partir del 15 de julio)

3. Matrícula

Una vez el alumno sea admitido en la UCJC y esté en posesión de la documentación que le da acceso a la Universidad o al título que quiere cursar, podrá formalizar la matrícula. Ver Libro Matrícula 2014/15.


Apertura de matrícula curso 2014-15:

Calendario de matrícula

  • Periodo ordinario: Del 23 de junio al comienzo de las clases* (22 de septiembre alumnos de 1º de grado, 8 de septiembre alumnos de 2º curso y sucesivos, 1 de octubre postgrados).
  • *Si los alumnos han sido admitidos antes del 31 de julio, deberán matricularse antes de esta fecha.
  • Periodo extraordinario: sólo para alumnos admitidos con posterioridad al comienzo de las clases, hasta el 31 de octubre.
  • Titulaciones con comienzo en el  2º semestre 
  • Periodo ordinario: del 1 de diciembre al comienzo de las clases (2 de marzo)
  • Periodo extraordinario: solo para alumnos admitidos con posterioridad al comienzo de las clases, hasta el 15 de marzo.

Cita previa

Para matricularse es necesario solicitar cita previa en la sede correspondiente y acudir a la hora indicada con todos los impresos cumplimentados y la documentación requerida (original y fotocopias según proceda) en cada caso.

Horarios y sedes de Secretaría

Campus Madrid-Villafranca

Teléfono para cita previa.: 91 815 31 31, extensiones: 1848, 1869, 1923 y 1844
Titulaciones que se matriculan en esta sede: Todas 
Horario:

Junio: de lunes a viernes de 9:30 a 19:30 h y sábados de 9:30 a 13:30 h.
Julio: de lunes a viernes de 9:30 a 18:30 h. y sábados de 9:30 a 13:30 h.
Agosto: de lunes a viernes de 9:30 a 14:00 h.

Sede Madrid- Ferraz 

Teléfono para cita previa: 91 758 50 68, extensiones 26 y 29 (o solicitar hablar con Secretaría de Alumnos)
Titulaciones que se matriculan en esta sede, previa cita:
Grados: Ciencias del Transporte, Grado en Protocolo, Grado en  Infantil para Técnicos y  Primaria + Infantil para Técnicos. Grados para Profesionales de la F. de CC. Sociales y de la Educación
Másteres: Política, Seguridad y Defensa, Protocolo, Comunicación Política, Marketing Digital, Comunicación y Redes Sociales, Relaciones Internacionales y Comunicación, Acceso a la Profesión de Abogado, Criminalística,  Asesoramiento de Imagen y Consultoría Política.
Horario:

Junio: De lunes a viernes de 9:30 a 19:00 h y sábados de 9:30 a 13:30 h.
Julio: De lunes a viernes  9.30 a 17.30 h
Agosto: De lunes a viernes de 9:30 a 14:00 h.

Sede Madrid-Mar de Cristal

Teléfono para cita previa: 91 381 21 88
Titulaciones que se matriculan en esta sede: 
Grados: todos los de la Facultad de CC. de la Comunicación.
Másteres: Comunicación 360º, Periodismo Deportivo, y todos los posgrados en colaboración con el CES
Horario:

Junio: De lunes a viernes de 10:00 a 17:30 h.
Julio: De lunes a viernes de 9:30 a 14 h.
Agosto: Cerrado. El campus Madrid-Villafranca permanecerá abierto en agosto.

Instrucciones de matrícula

Para matricularse es necesario estar admitido.

Los alumnos que se matriculen por primera vez en la UCJC deberán matricularse del primer curso completo. Los que se matriculen en 2º curso o sucesivos, podrán hacerlo de los créditos que elijan, siendo 30 créditos ECTS el número mínimo de créditos matriculables en los Grados.

Los alumnos admitidos en alguna de las titulaciones impartidas por Centros Adscritos, deberán matricularse en su centro.

El día de la cita, el alumno deberá acudir a la Secretaría de Alumnos de la sede correspondiente con los impresos cumplimentados y la documentación que se señala a continuación, para cada caso:

Impresos

Los alumnos deberán cumplimentar los 3 impresos que se listan a continuación. En el libro de matrícula 2014-2015 (descargar) que aparece en este apartado, encontrarán los códigos estadísticos que se solicitan y los códigos de las asignaturas de su plan de estudios.

Documentación a aportar

Documentación a aportar en el caso de que no haya sido presentada en la Solicitud de Admisión.

Todos los alumnos original y copia:

  • DNI
  • Tres fotografías tamaño carnet, originales y con fondo blanco, con el DNI al dorso.
  • Resguardo de haber efectuado la Reserva de Plaza, si se ha realizado.
  • Documentación oficial que acredite el acceso según estudios previos:

Para alumnos procedentes de Bachillerato:

  • Acreditación de haber superado la PAUs/Selectividad
  • Libro de Escolaridad de Bachillerato
  • Solicitud de traslado de expediente en la Universidad en la que se examinó de Selectividad.

Para alumnos procedentes de Ciclo Formativo de Grado Superior/FP2:

  • Título
  • Certificado Académico Personal

Para alumnos que acceden a través de la prueba de mayores de 25 o 45 años:

  • Certificado emitido por el centro donde ha superado la prueba, con la calificación numérica de la misma

En caso de ser titulado universitario

  • Título
  • Certificado Académico Personal

En caso de haber iniciado estudios universitarios

  • Solicitud de traslado de expediente en la Universidad de origen
  • Certificado Académico Personal

Para alumnos que acceden a través de una titulación obtenida en el extranjero:

  • Certificado Académico Personal compulsado ante notario
  • Título compulsado ante notario

(Ambos documentos deberán aportarse compulsados ante notario y con la Apostilla de la Haya, para aquellos estados pertenecientes al convenio de La Haya)

  • En caso de acceder a un Máster Oficial, además de la documentación anterior, deberán aportar certificado o carta de la Universidad de origen, acreditando que con su titulación se puede acceder a estudios de Postgrado y/o Maestrías

Para otros tipos de acceso, será necesario aportar la documentación de los estudios que dan acceso a la titulación que se vaya a realizar.

Matrícula no presencial o para alumnos de titulaciones A Distancia

Estos alumnos deberán seguir las mismas instrucciones de matrícula señaladas y podrán enviar por correo postal todos los impresos cumplimentados y toda su documentación compulsada notarialmente.

Dirección de envío:

Secretaria de Alumnos
UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA
Campus Madrid-Villafranca
C/Castillo de Alarcón, 49
28692 Villanueva de la Cañada. Madrid.

  • Esta opción de matrícula online es sólo para alumnos de grado que en el curso anterior ya estuviesen matriculados en la UCJC y deseen renovar su matrícula en la misma titulación.
  • Los alumnos que hayan solicitado una beca o tengan derecho a algún descuento, tendrán que contactar con la Secretaría de Alumnos al finalizar su automatrícula, para que les apliquen la bonificación correspondiente. Teléfono: 91 815 31 31, extensiones: 1923, 1869, 1844, 1866, en el siguiente horario: de lunes a viernes de 9:30 a 19:30 y sábados, de 9:30 a 13:30 h.
  • Período de auto matrícula: Del 1 de julio al 8 de septiembre.
  • No se podrá asistir a clase sin estar matriculado.

Instrucciones para la automatrícula

  • Es necesario disponer del usuario y contraseña de la UCJC. En caso de no conocerlas, cumplimente el siguiente formulario y en unos días el departamento de Sistemas se los remitirá por mail.
  • Una vez haya accedido a la aplicación, se indicarán los pasos a seguir:
    • Seleccionar el plan de estudios
    • Seleccionar las asignaturas a matricular. El en el pdf del libro de matrícula publicado en este apartado, puede consultar las asignaturas correspondientes a su titulación.
    • Seleccionar el grupo de cada asignatura. En el pdf del libro de matrícula publicado en este apartado, puede consultar los grupos correspondientes a cada asignatura.
    • Seleccionar la forma de pago.
    • Validar la matrícula.
    • Imprimir y enviar una copia firmada a:

UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA
Secretaría de Alumnos
C/ Castillo de Alarcón, 49
28692 Villanueva de la Cañada. Madrid

Ayuda: Si durante el proceso de matrícula online tiene cualquier duda, puede contactar con Secretaría de Alumnos en el teléfono 91 815 31 31, extensiones: 1923, 1869, 1844, 1866, en el siguiente horario: de lunes a viernes de 9:30 a 19:30 h. y sábados, de 9:30 a 13:30 h.

Pulse para comenzar la AUTOMATRÍCULA     

El plan de estudios propuesto por la UCJC para la formación del Máster Universitario de Profesor de Secundaria se sustenta en la ORDEN ECI/3858 /2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Estos requisitos estructuran un plan de estudios que incluye 3 módulos (Genérico, Específico y Prácticum) con sus correspondientes materias, que implican un total de 60 Créditos ECTS (1500 horas), a completar en un año académico. A continuación se detallan datos más específicos de la distribución de materias, su duración,  tipo y carga de créditos:

MATERIAS CRÉDITOS TIPO TRIMESTRE
Módulo Genérico:
Formación disciplinar en Psicología del Desarrollo,  Educación y Personalidad 4 Obligatoria
Formación Disciplinar en Organización Educativa 4 Obligatoria
Formación Disciplinar en Sociología de la Educación y de la Orientación Familiar 4 Obligatoria
Módulo Específico:
Diseño, Desarrollo e Innovación del Currículo 4 Obligatoria
Didáctica de las Especialidades de la Educación Secundaria (A elegir una de las siguientes): Ciencias Sociales;MatemáticasLengua y LiteraturaLengua y Literatura extranjeraCiencias de la NaturalezaEducación Física,Orientación Educativa** Formación y Orientación Laboral, Tecnología e Intervención sociocomunitaria* 14 Obligatoria 1º y 2º
Metodología de la Investigación Educativa 6 Obligatoria
Inglés o Francés Práctico Avanzado Aprendizaje Integrado de Contenido y Lenguas Extranjeras (A elegir una) 6 Optativa 1º, 2º
Prácticum
Formación Laboral para el Ejercicio Docente en la Educación Secundaria 12 Prácticas Externas
Trabajo Fin de Máster 6 Trabajo Fin de Máster
Total 60

* Es necesario un número mínimo de 10 alumnos para ofertar la especialidad. ** Especialidad de orientación educativa ajustada a las exigencias de la nueva Orden EDU/3498/2011, de 16 de diciembre

MATERIAS CRÉDITOS TIPO TRIMESTRE
Módulo Genérico:
Formación disciplinar en Psicología del Desarrollo,  Educación y Personalidad 4 Obligatoria
Formación Disciplinar en Organización Educativa 4 Obligatoria
Formación Disciplinar en Sociología de la Educación y de la Orientación Familiar 4 Obligatoria
Módulo Específico:
Diseño, Desarrollo e Innovación del Currículo 4 Obligatoria
Didáctica de las Especialidades de la Educación Secundaria (A elegir una de las siguientes): Ciencias Sociales; MatemáticasLengua y LiteraturaLengua y Literatura extranjeraCiencias de la NaturalezaEducación Física, Orientación Educativa** Formación y Orientación Laboral, Tecnología e Intervención sociocomunitaria* 14 Obligatoria 1º, 2º
Metodología de la Investigación Educativa 6 Obligatoria
Inglés o Francés Práctico Avanzado Aprendizaje Integrado de Contenido y Lenguas Extranjeras (A elegir una) 6 Optativa 1º, 2º
Prácticum
Formación Laboral para el Ejercicio Docente en la Educación Secundaria 12 Prácticas Externas
Trabajo Fin de Máster 6 Trabajo Fin de Máster
Total 60

* Es necesario un número mínimo de 10 alumnos para ofertar la especialidad. ** Especialidad de orientación educativa ajustada a las exigencias de la nueva Orden EDU/3498/2011, de 16 de diciembre

MATERIAS CRÉDITOS TIPO TRIMESTRE
Módulo Genérico:
Formación disciplinar en Psicología del Desarrollo,  Educación y Personalidad 4 Obligatoria
Formación Disciplinar en Organización Educativa 4 Obligatoria
Formación Disciplinar en Sociología de la Educación y de la Orientación Familiar 4 Obligatoria
Módulo Específico:
Diseño, Desarrollo e Innovación del Currículo 4 Obligatoria
Didáctica de las Especialidades de la Educación Secundaria (A elegir una de las siguientes): Ciencias Sociales; MatemáticasLengua y LiteraturaLengua y Literatura extranjeraCiencias de la NaturalezaEducación Física, Orientación Educativa** Formación y Orientación Laboral, Tecnología e Intervención sociocomunitaria* 14 Obligatoria 1º, 2º
Metodología de la Investigación Educativa 6 Obligatoria
Inglés o Francés Práctico Avanzado Aprendizaje Integrado de Contenido y Lenguas Extranjeras (A elegir una) 6 Optativa 1º, 2º
Prácticum
Formación Laboral para el Ejercicio Docente en la Educación Secundaria 12 Prácticas Externas
Trabajo Fin de Máster 6 Trabajo Fin de Máster
Total 60

* Es necesario un número mínimo de 10 alumnos para ofertar la especialidad. ** Especialidad de orientación educativa ajustada a las exigencias de la nueva Orden EDU/3498/2011, de 16 de diciembre

Competencias Generales

CG1   Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
CG2   Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG3   Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4   Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
CG5   Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.
CG6   Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.
CG7   Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos.
CG8   Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
CG9   Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.
CG10   Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época.
CG11   Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la orientación personal, académica y profesional de sus hijos.

Competencias Específicas

CE1   Conocer las características de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones.
CE2   Comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes y las posibles disfunciones que afectan al aprendizaje.
CE3   Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales. Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje.
CE4   Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula y en el centro, abordar y resolver posibles problemas.
CE5   Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país. Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional.
CE6   Promover acciones de educación emocional, en valores y formación ciudadana.
CE7   Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia.
CE8   Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
CE9   Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación
CE10   Adquirir habilidades profesionales para la orientación familiar, personal, vocacional y profesional.
CE11   Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
CE12   Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
CE13   Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.
CE14   Conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluación y de orientación académica y profesional.
CE15   Conocer los desarrollos teórico- prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes.
CE16   Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo dirigido a la consecución de competencias específicas de las materias de cada especialidad.
CE17   Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos.
CE18   Fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.
CE19   Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje.
CE20   Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo que contribuye, además, a procesos de mejora educativa.
CE21   Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada.
CE22   Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones.
CE23   Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.
CE24   Integrar durante el proceso comunicativo de la lengua extranjera las circunstancias de este proceso y su propósito en el contexto social durante la interacción en la lengua extranjera.
CE25   Lograr seleccionar, secuenciar y ordenar las palabras y estructuras del mensaje con las que se satisfacen la intención comunicativa en lengua extranjera.
CE26   Lograr enviar, analizar y comprender los mensajes de forma extensiva y suplir las limitantes de idioma durante la interacción comunicativa.
CE27   Emplear formas léxicas, morfológicas, de pronunciación y de sintaxis en la interacción en la lengua extranjera para expresar la realidad deseada con el mensaje.
CE28   Conocer las características psicopedagógicas de los alumnos para poder evaluarlos y emitir los informes que se requieran.
CE29   Conocer las medidas de atención a la diversidad que se pueden adoptar para poder realizar el asesoramiento necesario en cada caso.
CE30   Analizar la organización y funcionamiento del centro para coordinar la orientación, personal, académica y profesional del alumnado en colaboración con los miembros de la comunidad escolar.
CE31   Desarrollar las habilidades y técnicas necesarias para poder asesorar adecuadamente a las familias acerca del proceso de desarrollo y de aprendizaje de sus hijos.
CE32   Identificar los servicios públicos y entidades comunitarias con las que pueda colaborar el centro y promover y planificar, en colaboración con el equipo directivo, las acciones necesarias para una mejor atención del alumnado.
CE33   Adquirir conocimiento sobre marcos legislativos, modelos, teorías y situación actual de la investigación teórica y aplicación empírica de la intervención social en el ámbito comunitario, desde diferentes referentes conceptuales.
CE34   Asumir, como principios de la acción social, el desarrollo y respeto de derechos democráticos universales: derechos humanos, solidaridad, protección social, sostenibilidad, igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad, fomento de la cultura de paz y del resto de valores democráticos.
CE35   Diagnosticar necesidades y demandas, objeto de intervención, desde el análisis crítico de documentación, revisión de fuentes e información relativa a la realidad social actual.
CE36   Aplicar, a los nuevos entornos de relación social, y dentro de contextos de actuación multidisciplinares, los conceptos, principios, teorías y modelos relacionados con la investigación-acción social y comunitaria.
CE37   Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización.
CE38   Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente.
CE39   Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula y centro educativo que facilite el aprendizaje y la convivencia.
CE40   Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica.
CE41   Aplicar la evaluación psicopedagógica, el asesoramiento a otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las familias.
CE42   Conocer la tipología de centros escolares y comprender los sistemas organizativos más comunes.
CE43   Ejecutar acciones de orientación, de evaluación psicopedagógica y de asesoramiento a otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las familias.
CE44   Demostrar, mediante la elaboración y defensa del Trabajo fin de Máster la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descritas y la orientación de la misma al desempeño profesional más eficiente y eficaz, adecuado a las demandas de la sociedad actual en general y del mercado laboral en particular.
CE45   Comprender discursos extensos de argumentos complejos siempre que el tema sea relativamente conocido, así como casi todas las noticias de la televisión y programas sobre temas actuales.
CE46   Comprender la mayoría de las películas en un nivel de lengua estándar.
CE47   Ser capaz de leer artículos sobre problemas contemporáneos en los que los autores adoptan posturas o puntos de vista concretos.
CE48   Comprender la prosa literaria contemporánea
CE49   Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad que posibilite la comunicación normal con hablantes nativos.
CE50   Tomar parte activa en debates desarrollados en situaciones cotidianas explicando y defendiendo los puntos de vista propios
CE51   Presentar descripciones claras y detalladas de una amplia serie de temas relacionados con la especialidad de cada alumno.
CE52   Saber explicar un punto de vista sobre un tema exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones.
CE53   Poder escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con mis intereses.
CE54   Escribir redacciones que apoyen un punto de vista concreto.
CE55    Escribir cartas que destaquen la importancia de ciertos hechos y experiencias.
CE56   Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente.
CE57   Adquirir una visión internacional de la educación de tal manera que los alumnos puedan incorporarse a un entorno educativo multicultural
CE58   Explicar las bases teóricas de los modelos lingüísticos bilingües, literarios, y de capacitación tecnológica incorporados de manera inherente en cada materia.
CE59   Utilizar de manera práctica las destrezas orales y escritas de los registros y dominios propios de los géneros académicos
CE60   Demostrar dominio de los contenidos curriculares, de las nuevas tecnologías de la información en educación internacional y bilingüe que contribuyen a una adecuada dirección del proceso de enseñanza aprendizaje
CE61   Conseguir formación teórica y práctica en el uso de la L” en modelos de enseñanza bilingüe.
CE62   Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
CE63   Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la educación bilingüe, multicultural e internacional.
CE64   Explorar los principios que conduzcan al diseño de nuevos materiales y la adaptación de materiales ya existentes.
CE65   Comprometerse con la educación bilingüe e internacional, para que se generalice en la práctica y se fomenten nuevas fuentes de conocimiento y reflexión.
CE66   Valorar distintos textos orales y escritos como posibles recursos para trabajar el bilingüismo y plurilingüismo en el aula a través de la literatura contemporánea
CE67   Conocer la evolución de los diferentes sistemas de orientación y asesoramiento psicopedagógico
CE68   Analizar las relaciones entre los distintos contextos educativos del alumnado y diseñar estrategias de orientación e intervención orientadas a promover su articulación y complementariedad.
CE69   Analizar las características, organización y funcionamiento de los centros educativos y valorar la funcionalidad de los procesos y órganos de dirección, participación y coordinación pedagógica y didáctica
CE70   Colaborar con el Equipo Directivo en la adopción de medidas para la coordinación del centro escolar con las familias y diseñar estrategias orientadas a favorecer la efectiva participación y colaboración de éstas en los procesos educativos.
CE71   Analizar críticamente los planteamientos conceptuales e ideológicos de la inclusión y la exclusión socioeducativa.
CE72   Identificar las barreras y los facilitadores de una educación inclusiva tanto en el centro escolar como en el resto de los contextos que influyen sobre el desarrollo y la educación del alumnado.
CE73   Diseñar y poner en marcha, en colaboración con la comunidad escolar, medidas de atención a la diversidad que garanticen la presencia, participación y aprendizaje de todo el alumnado.
CE74   Identificar las necesidades específicas de apoyo educativo asociadas a la discapacidad, los trastornos de desarrollo, las dificultades de aprendizaje, la alta capacidad y factores socioculturales.
CE75   Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afecten a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje.
CE76   Coordinar la elaboración el Plan de Acción Tutorial en los diferentes niveles del sistema educativo (Infantil, Primaria, Secundaria, FP y Bachillerato) y, en su caso, el Plan de Orientación Académica y Profesional.
CE77   Asesorar y colaborar con el profesorado en la revisión y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de evaluación, y ponerlos en práctica en caso de impartir alguna materia del curriculum.
CE78   Orientar al alumnado en su conocimiento personal, en la progresiva definición y ajuste de un proyecto de vida, y en la adopción de decisiones académicas y profesionales, de manera que todo ello facilite su inserción laboral.
CE79   Conocer, seleccionar, diseñar y aplicar estrategias y planes de información y orientación profesional para la transición al mercado laboral y la empleabilidad.
CE80   Identificar demandas, establecer objetivos y participar en el diseño de planes de intervención acordes con los resultados del análisis institucional de los centros educativos y los sistemas relacionados.
CE81   Colaborar en el establecimiento de estructuras de trabajo colaborativo con los docentes y otros miembros de la comunidad escolar, así como con otros profesionales que intervienen en los centros educativos.
CE82   Conocer y valorar las técnicas de diagnóstico psicopedagógico. Evaluar las intervenciones realizadas y derivar cambios para mejorarlas. Saber aplicar programas preventivos de alcance sociocomunitario.
CE83   Conocer y utilizar algunas herramientas digitales básicas por su utilidad en las tareas de orientación y tutoría y en el desarrollo de las funciones del orientador
CE84   Participar y colaborar en proyectos de investigación e innovación orientados al análisis y mejora de las prácticas educativas.
CE85   Apoyar el trabajo en equipo de los docentes mediante estrategias y técnicas de trabajo colaborativo y de análisis de la práctica docente para potenciar el trabajo en equipo del profesorado, especialmente con base en las TIC.
CE86   Apoyar la formación continua del profesorado aportando herramientas conceptuales y metodológicas para la reflexión colectiva y crítica sobre la propia práctica.
CE88   Asesorar en los procesos de evaluación de la calidad y la elaboración de los planes de mejora.
CE89   Adquirir experiencia en el ejercicio de la orientación educativa y el asesoramiento psicopedagógico acreditando un buen dominio de la expresión oral y escrita y de las competencias profesionales necesarias para este ejercicio.
CE90   Analizar la realidad escolar en la que se lleven a cabo las prácticas utilizando los marcos teóricos estudiados en el Máster.
CE91   Planificar, desarrollar o evaluar un plan de intervención en el ámbito de la orientación educativa y el asesoramiento psicopedagógico.
CE92   Revisar la propia experiencia y los conocimientos previos desde el punto de vista de las competencias adquiridas o desarrolladas durante la realización del practicum.

En breve dispondremos del listado de profesores para esta titulación.

Horarios  para profesionales fines de semana: viernes tarde y sábado completo

Horarios  A Distancia/Online

Inicio octubre-fin junio

Sede: Madrid

 

La UCJC ha dispuesto los recursos materiales y servicios necesarios para que todos su títulos se impartan de acuerdo a una política de grupos reducidos y atención personalizada: aulas , laboratorios, material tecnológico, conexión wifi, biblioteca, reprografía, tienda del estudiante, hemeroteca, servicio de publicaciones, COIE – Centro de Orientación e Información de Empleo-, servicio de Orientación Universitaria -DOU-, Servicio de Idiomas, Servicio de Relaciones Internacionales, Campus virtual, plataformas virtuales, punto portátil (servicio de préstamo de ordenadores portátiles), Gabinete Multiprofesional (atención especializada en psicología, educación, logopedia y sexología), Servicio universitario de Deportes, y personal de servicios varios. La UCJC ha apostado además, y para todas sus modalidades docentes, por la incorporación de las nuevas tecnologías de la información en la actividad docente propia de la universidad.

Las prácticas externas en el Máster tienen como objetivo fundamental ofrecer al alumno una formación científica adecuada, rigurosa en su planteamiento teórico, además de una formación técnico-práctica que le capacite para el futuro desempeño de sus tareas profesionales en el ámbito de la educación. Tienen un peso importante en nuestra formación. Se incluyen de manera progresiva, desde el primer curso hasta el último, y constituyen la mejor oportunidad para que el maestro en formación mejore las habilidades que precisa para el desempeño de su profesión. Permite la realización de prácticas externas en centros propios (SEK International Schools) y acreditados, de amplia trayectoria educativa e innovadora. Los Centros Educativos que colaboran en este proceso son entidades públicas, privadas o concertadas con los que la UCJC establece convenios y acuerda su parte de la colaboración en la consecución de las competencias prácticas previstas para su formación. La selección de estos centros para realización de prácticas se realiza atendiendo a criterios de calidad, diversidad de perfiles de actividad y como complemento a la formación de los alumnos, para conseguir las competencias que deben adquirir durante su formación. Centros de Practicum.