El Grado en Enfermería de la UCJC te aporta una inmersión total en la profesión. Un excelente plan de estudios en el que encontrarás 2.000 horas de prácticas en hospitales y 300 h. en centros de atención primaria.

Ponemos a tu disposición el laboratorio de ciencias morfológicas, la sala de enfermería, la sala de simulación clínica y los convenios con instituciones sanitarias y hospitales de primer nivel, como el Hospital Universitario Puerta de Hierro, los Centros de Salud del Servicio Madrileño de Salud. Superarás los niveles exigidos para el ejercicio de la profesión dentro y fuera de España.

¡Conviértete en un profesional de la enfermería con el grado más práctico del sector!

LA DIFERENCIA UCJC

Una formación real

Aprende todas las técnicas de enfermería antes de tu incorporación a las prácticas reales, en la Sala de Simulación Clínica, el Laboratorio de Ciencias Morfológicas y la Sala de Urgencias.

Las mejores prácticas

2.000 horas de prácticas en hospitales y 300 horas en centros de atención primaria. Con posibilidad de realizarlas en tu ciudad de origen.

Certifica tus habilidades

Podrás certificar tus conocimientos y aptitudes antes de enfrentarte al mercado laboral con el método de evaluación de competencias profesionales ECOES(Evaluación Clínica Objetiva Estructurada)

Características

Estudios

Grado Oficial

Modalidad

Presencial

Duracion

4 años

Área

Salud

Créditos

240 créditos ECTS


Horas prácticas

Alumnos por clase

Alumnos becados

Prácticas


Horas prácticas

Convenios con los centros más importantes del sector

La experiencia práctica es fundamental para convertirse en un buen profesional, por eso te ofrecemos un programa individualizado y en contacto con el mundo laboral que cuenta con 2.000 horas de prácticas en hospitales y 300 en centros de atención primaria. 

Contamos con la colaboración de los mejores profesionales, centros y servicios sanitarios y, por ello, somos especialistas en promoción de la salud, prevención de la enfermedad y educación para la salud.  Te ofrecemos la posibilidad de realizar prácticas en tu ciudad de origen.

Perfil de ingreso y
salidas profesionales

  • Hospital Universitario Puerta de Hierro
  • Hospital de Guadarrama
  • Hospital El Escorial
  • Hospital de La Fuenfría
  • Centros de Salud del Servicio Madrileño de Salud
  • Hospital Beata Mª Ana de Jesús

Perfil de ingreso y salidas profesionales

Perfil de ingreso

El plan de estudios pretende formar un profesional, con una base sólida de conocimientos y habilidades sobre la disciplina enfermera, capaz de trabajar el proceso de salud-enfermedad y atención, con personas y comunidades desde un comportamiento ético y de respeto a la diversidad cultural.

El perfil de ingreso propio de la titulación es el de una persona que tenga interés por las cuestiones relacionadas con la salud y la relación de ayuda, el compromiso ético y social, la curiosidad científica, así como un estudiante motivado para adquirir competencias en habilidades interpersonales, trabajo en equipo, capacidad crítica,  análisis, síntesis, creatividad, iniciativa y de reflexión, entre otras.

Salidas profesionales

Este grado habilita para ejercer la profesión regulada de:

Experiencia UCJC

Es genial poder completar mi formación teórica con las prácticas que hago en el Hospital Puerta de Hierro“.

Julia López
Enfermería.

APRENDE CON LOS MEJORES

Ver todos los profesores

Carrera Internacional

Completa tus estudios en las mejores universidades internacionales.

Potenciamos la movilidad internacional de los estudiantes del Grado de Enfermería dentro del marco de los convenios firmados con las siguientes universidades:

  • Panstwowa Wyzsza Szkola Zawodowa w Krosnie

  • Instituto Politécnico de Portalegre

  • Universidade Federal do Rio Grande do Sul

  • Universidad del Norte

  • UDEM

  • Universidad Autónoma de Nuevo León

La Colmena

Formamos profesionales capaces de desenvolverse en territorios híbridos y de enfrentarse a actividades laborales complejas. Lo hacemos a través de un método de enseñanza único y poliédrico: La Colmena.

  • Adquiere conocimientos más allá de tu especialidad y abre tu mente al mundo y sus posibilidades.
  • Incorpora a tu desarrollo personal y profesional competencias relacionadas con la interacción, el razonamiento, la solidaridad, la tecnología y la lingüística.
  • Comparte aula con estudiantes de otros grados en un entorno 100% multidisciplinar.

Conoce mejor
La Colmena

La Colmena

Abre tu mente al mundo y sus posibilidades

En paralelo al transcurso de tus estudios de Grado, completas tu formación con el programa La Colmena, desarrollando tu perfil a través de disciplinas necesarias en un mundo donde la flexibilidad y la transversalidad son cada vez más necesarias: Compromiso social, emprendimiento, tecnología, business english, deportes y humanidades.

Itinerarios

La Colmena está integrada por 3 itinerarios. Tendrás que elegir de cuál de ellos formarás parte durante los próximos 4 años.

Un programa, que a través de la cercanía y la interacción entre profesores y alumnos de diferentes grados, favorece la existencia más allá de las aulas.

Descubre La Colmena

Colmena

becas y ayudas

Becas y ayudas

Queremos ayudarte a estudiar con becas, ayudas y financiación

Desde UCJC convocamos anualmente becas de grado y postgrado. Consulta todas las ayudas económicas que tenemos disponibles para nuestros estudiantes.

Conoce más sobre
becas y ayudas

DOBLE TITULACIÓN

¿Sabes que puedes cursar una doble titulación para este grado?

Header Dobles Grados

¿Y DESPUÉS?

Plan de Estudios

CENTROS DE PRÁCTICAS

HORARIOS

TOTAL DE PROFESORES

  • Número total de profesores: 21
  • Porcentaje de Doctores: 57,14%

plazas nuevo ingreso

El número de plazas de nuevo ingreso ofertadas son 60.

TU EXPERIENCIA

Puedes informarnos acerca de tu experiencia y percepción de la titulación a través del siguiente enlace.

ASIGNATURA CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Ciencias Psicosociales Aplicadas 6 Básico
Farmacología 9 Básico
Enfermería del Adulto I 6 Obligatorio
Salud Pública 6 Obligatorio
Transculturalidad, Género y Salud 3 Básico
Enfermería del Adulto II 6 Obligatorio
Enfermería Familiar y Comunitaria I 6 Obligatorio
Enfermería Geronto-Geriátrica 6 Obligatorio
Prácticum I 12 Prácticas externas Anual
Total 60

ASIGNATURA CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Enfermería de la Salud Sexual y Reproductiva 6 Obligatorio
Enfermería de la Infancia y Adolescencia 6 Obligatorio
Gestión y Calidad Asistencial 3 Obligatorio
Enfermería Familiar y Comunitaria II 3 Obligatorio
Prácticum II 12 Prácticas externas Anual
Enfermería de Salud Mental 6 Obligatorio
Atención al Paciente Crítico y Cuidados Paliativos 6 Obligatorio
Ética y Legislación 3 Obligatorio
Habilidades en la Comunicación Interpersonal 3 Obligatorio
Prácticum III 12 Prácticas externas Anual
Total 60

ASIGNATURA CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Prácticum IV 12 Prácticas externas Anual
Prácticum V 12 Prácticas externas Anual
Inglés 6 Optativa
Prácticum VI 12 Prácticas externas Anual
Prácticum VII 12 Prácticas externas Anual
Trabajo Fin de Grado 6 Trabajo Fin de Grado
Total 60

ASIGNATURA CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
Inglés 6 Optativa
Liderazgo interprofesional para promover la Salud 6 Optativa
Enfermería en urgencia y emergencias extrahospitalarias 6 Optativa
Reconocimiento académico de créditos 6 Optativa

El Registro de Universidad, Centro y Títulos (RUCT) ha sido creado para proporcionar la información más relevante sobre las universidades, centros y los títulos que conforman el sistema universitario español. La información acerca de la verificación del título puede consultarse a través del siguiente enlace, y la información acerca del seguimiento del título desde su implantación aquí.

El SGIC tiene definidos indicadores en todos sus procesos y procedimientos para el seguimiento y la mejora continua de:

  • la Garantía de Calidad de los Programas Formativos
  • los Resultados de la Formación.
  • de la Inserción Laboral de los Graduados.

Los resultados obtenidos de la medición de los indicadores los podemos ver aquí.

Toda la información relativa al Sistema de Garantía Interno de Calidad se encuentra en esta sección de la página.

FORMULARIO AUDIENCIA ABIERTA

Competencias Generales

CG1 – Expresarse oralmente y por escrito de manera correcta y adecuada en lengua castellana.

CG2 – Comprender y expresarse de forma oral y escrita en una lengua extranjera.

CG3 – Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

CG4 – Aplicar los conocimientos dirigidos a promover y facilitar los aprendizajes en niños de 0 a 12 años desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones: cognitiva, emocional, psicomotora, volitiva y social.

CG5 – Incorporar y utilizar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

CG6 – Desarrollar habilidades propias de la profesión docente, adaptadas a las nuevas situaciones educativas y cambios sociales.

CG7 – Ser capaz de desarrollar la función docente a través de la práctica continua.

CG8 – Utilizar la investigación para promover la innovación educativa.

CG9 – Asumir la formación permanente como elemento indispensable para el ejercicio de la profesión docente y la calidad educativa.

CG10 – Considerar la ética y el compromiso social como valores esenciales de una práctica profesional que atiende la diversidad y fomenta la igualdad de género, equidad y respeto de los derechos humanos.

Competencias Específicas

CE.2.1. – Identificar dificultades de aprendizaje, disfunciones cognitivas y las relacionadas con la atención.

CE.2.2. – Saber informar a otros profesionales especialistas para abordar la colaboración del centro y del maestro en la atención a las necesidades educativas especiales que se planteen.

CE.2.3. – Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de estudiantes con dificultades.

CE.3.1. – Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo.

CE.3.2. – Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar.

CE.3.3. – Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana.

CE.3.4. – Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.

CE.3.5. – Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.

CE.4.1. – Conocer los principios básicos de un desarrollo y comportamiento saludables.

CE.4.2. – Identificar trastornos en el sueño, la alimentación, el desarrollo psicomotor, la atención y la percepción auditiva y visual.

CE.4.3 – Colaborar con los profesionales especializados para solucionar dichos trastornos.

CE.4.4. – Detectar carencias afectivas, alimenticias y de bienestar que perturben el desarrollo físico y psíquico adecuado de los estudiantes.

CE.5.1. – Comprender que la dinámica diaria en educación infantil es cambiante en función de cada estudiante, grupo y situación y saber ser flexible en el ejercicio de la función docente.

CE.5.2. – Valorar la importancia de la estabilidad y la regularidad en el entorno escolar, los horarios y los estados de ánimo del profesorado como factores que contribuyen al progreso armónico e integral de los estudiantes.

CE.5.3. – Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atención a cada estudiante, así como en la planificación de las secuencias de aprendizaje y en la organización de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades del periodo 0-3 y del periodo 3-6.

CE.5.4. – Atender las necesidades de los estudiantes y transmitir seguridad, tranquilidad y afecto.

CE.6.1. – Comprender que la observación sistemática es un instrumento básico para poder reflexionar sobre la práctica y la realidad, así como contribuir a la innovación y a la mejora en educación infantil.

CE.7.3. – Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de educación infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboración con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales.

CE.6.2. – Dominar las técnicas de observación y registro.

CE.6.3. – Abordar análisis de campo mediante metodología observacional utilizando tecnologías de la información, documentación y audiovisuales.

CE.6.4. – Saber analizar los datos obtenidos, comprender críticamente la realidad y elaborar un informe de conclusiones.

CE.7.1. – Situar la escuela infantil en el sistema educativo español, en el contexto europeo y en el internacional.

CE.7.2. – Conocer experiencias internacionales y ejemplos de prácticas innovadoras en educación infantil.

CE.11.3. – Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de enseñanza y aprendizaje mediante el dominio de técnicas y estrategias necesarias.

CE.1.1. – Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el contexto familiar, social y escolar.

CE.1.2. – Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6.

CE.1.3. – Conocer los fundamentos de atención temprana.

CE.1.4. – Reconocer la identidad de la etapa y sus características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas.

CE.1.5. – Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico.

CE.1.6. – Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.

CE.10.1. – Conocer los fundamentos musicales, plásticos y de expresión corporal del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.

CE.10.2. – Conocer y utilizar canciones para promover la educación auditiva, rítmica y vocal.

CE.10.3 – Saber utilizar el juego como recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos.

CE.10.4. – Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad.

CE.10.5. – Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas.

CE.10.6. – Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística.

CE.11.1. – Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.

CE.11.2. – Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula, así como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.

CE.11.4. – Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.

CE.11.5. – Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.

CE.11.6. – Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.

CE.11.7. – Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes de 0-3 años y de 3-6 años.

CE.11.8. – Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.

CE.7.5. – Conocer la legislación que regula las escuelas infantiles y su organización.

CE.7.6. – Valorar la relación personal con cada estudiante y su familia como factor de calidad de la educación.

CE.8.1. – Conocer los fundamentos científicos, matemáticos y tecnológicos del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes

CE.8.2. – Conocer estrategias didácticas para desarrollar representaciones numéricas y nociones espaciales, geométricas y de desarrollo lógico.

CE.8.3. – Comprender las matemáticas como conocimiento sociocultural.

CE.8.4. – Conocer la metodología científica y promover el pensamiento científico y la experimentación.

CE.8.5. – Adquirir conocimientos sobre la evolución del pensamiento, las costumbres, las creencias y los movimientos sociales y políticos a lo largo de la historia.

CE.8.6. – Conocer los momentos más sobresalientes de la historia de las ciencias y las técnicas y su trascendencia.

CE.8.7. – Elaborar propuestas didácticas en relación con la interacción ciencia, técnica, sociedad y desarrollo sostenible.

CE.8.8. – Promover el interés y el respeto por el medio natural, social y cultural a través de proyectos didácticos adecuados

CE.8.9. – Fomentar experiencias de iniciación a las tecnologías de la información y la comunicación.

CE.9.1. – Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.

CE.9.2. – Favorecer las capacidades de habla y de escritura. Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita.

CE.9.3. – Conocer la tradición oral y el folklore.

CE.9.4. – Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua.

CE.9.5 – Conocer el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura y su enseñanza.

CE.9.6. – Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.

CE.9.7. – Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal.

CE.9.8. – Conocer y utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura y a la escritura.

CE.9.9. – Adquirir formación literaria y en especial conocer la literatura infantil. Ser capaz de fomentar una primera aproximación a una lengua extranjera.

CEpr.4.5. – Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.

Los alumnos que ingresen por primera vez en la UCJC para realizar el primer curso completo de un grado, deberán abonar los importes detallados.

– Primer pago: importe correspondiente a la reserva de plaza.
– Segundo pago: importe correspondiente a formalización de la matrícula (apertura de expediente ya incluida).
– Mensualidades: El pago se realiza en 10 cuotas de octubre a julio incluidas.

En 1º es obligatorio matricularse del curso completo (60 créditos ECTS). Dobles titulaciones consultar número de créditos según programa.

Los estudiantes que ingresen en cualquier otro curso pueden consultar los importes en estos documentos:.

Primer Curso  Segundo Curso   Para Profesionales / A Distancia

  • Todos los alumnos que vayan a cursar sus estudios en la UCJC deben realizar una prueba de admisión.
  • Descuento del 2% por pronto pago sobre importe de créditos.
  • Tasas de secretaría y seguros no incluidos (excepto apertura de expediente, ya incluida en matrícula de primer curso).
  • Vigencia de las tasas hasta 31 de agosto del año en curso.

Precio crédito convalidado o reconocido consultar en secretaría. Consultar Tasas de Secretaría.

El Grado presencial de Maestro en Infantil y Primaria prepara para la obtención del Certificado del IB© en enseñanza y aprendizaje. Consultar precio.

Destinamos dos millones de euros al programa de becas y ayudas en nuestros Grados Oficiales. Descubre el programa de becas UCJC:

Becas UCJC

La UCJC dispone de una residencia de estudiantes femenina y otra masculina, en el Campus Madrid-Villafranca.

Precios residencia universitaria

CONOCE EL PROCESO DE ADMISIÓN

El proceso que debes realizar depende de tu última formación académica.


Normativas de permanencia
 – Más normativas – Envía tus sugerencias