¿Por qué en la UCJC?

  • Reconocimiento de 237 créditos aproximadamente.
  • Horario mañanas o tardes. Compatible con la actividad profesional.
  • Una vez finalizado el Grado el alumno tendrá la opción de cursar (en un semestre adicional) una de las 6 menciones que ofrece la UCJC: Lengua Extranjera (Inglés), Educación Física, Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica, Tecnologías Avanzadas de la Comunicación de la Educación y Música.
  • Posibilidad de cursar el Doble Grado en Maestro en Educación Primaria + Maestro en Educación Infantil en sólo 3 años.
  • La UCJC y la Institución Educativa SEK: Prácticas en los mejores colegios. Podrás realizar las prácticas en centros propios de la Institución Educativa SEK a la que pertenece la Universidad Camilo José Cela (Colegios Internacionales SEK).

Tipo de estudio
Doble Titulación

ModalidadesPresencial

Duración3 años

ÁreaEducación

Créditos243 créditos ECTS

IdiomasCastellano

HorariosHorario presencial

Facultad/EscuelaFacultad de Educación

Perfil de ingreso

Interés por cuestiones relacionadas con la educación; compromiso social y ético con la profesión; curiosidad científica; sensibilidad hacia el conocimiento cultural en general; mentalidad abierta al cambio, a la mejora, y al uso de recursos tecnológicos y digitales; adecuada capacidad de expresión oral y escrita, e inquietud por conocer e investigar diversas materias y adquirir competencias relacionadas con su comprensión, interpretación y proyección profesional: habilidades interpersonales, comunicativas, curiosidad, sentido crítico, autonomía, capacidad para trabajar en equipo, tolerancia al estrés, creatividad, iniciativa, adaptabilidad al cambio…

Salidas profesionales

Los maestros/as en Educación Primaria pueden ejercer su actividad profesional en los siguientes contextos:

  • Centros públicos y privados de Educación Primaria.
  • Hospitales infantiles.
  • Organismos públicos orientados a la infancia y atención del menor.
  • ONGs dedicadas a la infancia.

Los maestros/as en Educación Infantil pueden ejercer su actividad profesional en los siguientes contextos:

  • Escuelas y Centros de Educación Infantil (0-3, 3-6 años).
  • Hospitales materno–infantiles.
  • Centros públicos y privados donde se presten servicios de atención a la infancia.
  • ONGs dedicadas a la infancia.

Profesión regulada

  • Maestro en Educación Primaria
  • Maestro en Educación Infantil

1. Admisión

  • Plazo: octubre 2015 a inicio de clases 2016.
  • Cita previa: Te llamamos o llámanos al teléfono 91 815 3131 (Servicio de Información sobre titulaciones).

¡Te esperamos!

Prueba de admisión (presencial u online):

  • Entrevista personal
  • Test de inglés (no excluyente)
  • Test de personalidad
  • Test de aptitudes

Documentación obligatoria para todos los alumnos:

  • Solicitud de admisión
  • DNI o identificación oficial
  • Carta de intención escrita por ti: ¿Por qué deseas cursar el programa que indicas? Queremos además saber tus intereses, tus aficiones y habilidades así como tus planes para el futuro y expectativas
  • Dos cartas de recomendación: Cómo eres desde un punto de vista académico, profesional y  humano según otras personas que te conocen.
  • Resguardo de pago de la transferencia bancaria por valor de 80€, en concepto de admisión, por los gastos de tramitación de documentación. Dicho importe no será reintegrable en ningún caso. La transferencia se hará a la cuenta de la Universidad (CEU SEK S.A), en el Banco Santander:

IBAN CÓDIGO SUCURSAL D.C. Nº CUENTA
ES62 0049 0789 53 2310917807
IMPORTANTE: En la transferencia es imprescindible señalar el concepto Admisión, DNI, nombre y apellidos del alumno y titulación a la que accede.

Documentación adicional específica en función de los estudios finalizados previos del alumno:

Esta documentación nos la debes facilitar a lo largo del proceso antes de la matriculación:

  1. Certificado de notas de Bachillerato o Ciclo Formativo de Grado Superior (si lo estás cursando debe pedirse al centro educativo) 
  2. Documento legal que acredita tu acceso al sistema universitario español:
    • Tarjeta de la PAU
    • Título del Ciclo Formativo de Grado Superior
    • Certificado de apto de la prueba de mayores de 25
  3. Resguardo del pago de la tasa de solicitud del título de Bachillerato.
  4. Resguardo de la solicitud de traslado de expediente en la Universidad en la que te examinaste de la PAU

Pruebas para mayores de 25 años en la Universidad Camilo José Cela

La realización de las pruebas para mayores de 25 años en la Universidad Camilo José Cela se llevará a cabo de acuerdo a lo estipulado en la Resolución de 26 de noviembre de 2014, de la Dirección General de Universidades e Investigación, por la que se da publicidad al Acuerdo de la Comisión Organizadora por el que se dictan las normas e instrucciones reguladoras de la prueba de acceso a la universidad para mayores de veinticinco  años en el ámbito de la Comunidad de Madrid.

Requisitos de acceso

Las personas que cumplan o hayan cumplido los veinticinco años de edad en el año natural que se celebre la prueba  y no posean ninguna titulación académica que dé acceso a la universidad por otras vías.

Documentación

Estructura y contenidos de la prueba

La prueba de acceso se estructura en dos fases: una fase general y una fase específica. El currículo de los ejercicios será el establecido para las materias de segundo curso de Bachillerato, conforme a lo determinado en el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del Bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas.

  1. Fase general

Consta de los siguientes ejercicios:

1. Comentario de texto, conforme a los contenidos e instrucciones establecidos en el Anexo I.

2. Lengua castellana.

3. Lengua extranjera (Inglés).

Cada ejercicio de la fase general presentará una única opción, excepto en el ejercicio de Lengua castellana, en el que el candidato deberá elegir una opción entre dos posibles.

La duración de cada uno de los ejercicios de la fase general será de sesenta minutos, a excepción del ejercicio de Lengua castellana, que tendrá una duración de noventa minutos. Durante la realización de dichos ejercicios se establecerá un descanso de treinta minutos.

  1. Fase específica

Se estructurará en cinco opciones vinculadas con las cinco ramas de conocimiento:

a) Artes y Humanidades.

b) Ciencias.

c) Ciencias de la salud.

d) Ciencias sociales y jurídicas.

e) Ingeniería y arquitectura.

En la fase específica, el candidato se examinará de dos materias vinculadas a la opción u opciones de su elección.

Las materias asignadas a cada rama de conocimiento son las recogidas en el Anexo II.

Cada ejercicio de la fase específica presentará dos opciones diferentes entre las que el candidato deberá elegir una. La duración de cada uno de los ejercicios de la fase específica será de noventa minutos. Entre el final de un ejercicio y el comienzo del siguiente se podrá establecer un descanso de treinta minutos como máximo.

Los ejercicios serán elaborados por profesores universitarios especialistas en la materia.

El programa de cada una de las materias de acuerdo a lo estipulado en el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre,  se recoge en el Anexo III.

Calificación

Cada ejercicio, tanto de la fase general como de la fase específica, se calificará de 0 a 10 puntos. La calificación final vendrá determinada por la media aritmética de las  calificaciones obtenidas en la fase general y la fase específica, calificada de 0 a 10 y expresada con dos cifras decimales. No se puede promediar si en cada uno de ellas no se alcanza la calificación mínima de 4 puntos.

Plazos

Matrícula: el periodo de matrícula para la solicitud de la prueba de mayores de 25 años comprende desde el 2 de febrero al 29 de febrero, ambos inclusive.

Curso de preparación: el curso de preparación se impartirá entre el 7 de marzo y el  15 de abril, ambos inclusive.

Examen parte general: 21 de abril de 10:00h a 14:00h.

Examen parte específica: 21 de abril de 16:00h a 20:00h.

Calificación final: 27 de abril.

Precios 

225€ la prueba

500€ curso preparatorio

Curso preparatorio

El curso será en modalidad semipresencial, dos días a la semana, 5 horas al día entre el 7 de marzo y el  15 de abril, ambos inclusive.

El curso se realizará en la sede de Ferraz en las aulas 13 y 21 de 16.00 a 21.00 los Martes y los Jueves.

Fechas y Calendario:

Jueves 10 de marzo

Aula 21   Aula 13
 16:00 – 16:45 Historia
16:45-17:45 Historia
17:45-18:45 Ingles
18.45-20.00 Ingles
20.00-21.00 20:00-21:00 Economía

Del Martes 15 de marzo al 15 de abril ambos inclusive (22 y 24 de marzo no habrá clase por Semana Santa)

MARTES JUEVES
Aula 21 Aula 21   Aula 13
16:00 – 16:45 Historia
16:45-17:45 Lengua Historia
17:45-18:45 Comentario Texto Filosofía
18.45-20.00 Inglés Filosofía 18:30 – 20:45 Economía
20.00-21.00 Ingles

Listado de personal que Imparte el curso

  • Comentario de Texto: Prof. Sonia Sánchez Martinez
  • Lengua Castellana: Prof. Sonia Sánchez Martinez
  • Lengua Extranjera (Inglés): Prof. Natalie Murray
  • Historia de España: Prof. Marta Pazos Seoane
  • Historia de la Filosofía: Prof. Francisco López
  • Economía de la Empresa: Prof. Beatriz Luceño Ramos

Modelos de Examen 


Tribunales 

Los Tribunales estarán compuestos por un presidente, un secretario, vocales correctores y personal de administración y servicios, atendiendo al principio de presencia equilibrada entre mujeres y hombres.

Los vocales correctores serán profesores universitarios especialistas de las distintas materias que componen la prueba.

No podrá formar parte del Tribunal el personal docente que, durante el año de la convocatoria o en el inmediatamente anterior, haya participado en cursos de preparación a la prueba de acceso para mayores de 25 años.

Tribunal

Presidente: D. Juan Padilla Fernández-Vega
Secretario: Dña. Mª Poveda Fernández Martín

Vocales correctores:

  • Comentario de Texto: Prof. Olvido Elena Andujar Molina
  • Lengua Castellana: Prof. Sonia Betancort Santos
  • Lengua Extranjera (Inglés): Prof. Eva Cano Fernández
  • Literatura universal: Prof. Olvido Elena Andujar Molina
  • Historia de España: Prof. Ana Valtierra Lacalle
  • Historia de la Filosofía: Prof. Gonzalo Duñaiturria Laguarda
  • Matemáticas II: Prof. Mª Jesús Retana Maqueda
  • Química: Prof. Mª Jesús Retana Maqueda
  • CC de la Tierra y Medioambientales: Prof. Mª Jesús Retana Maqueda
  • Economía de la Empresa: Prof. María Ángeles Fernández López

PAS: Susana Fraile Bayón, Claudia Martín-Moreno Blasco

Reclamaciones

Una vez publicadas las calificaciones, se concederá un plazo de tres días hábiles para presentar reclamación dirigida al Rector.

La reclamación deberá presentarse por escrito en la oficina del Registro General de la universidad Camilo José Cela, situada en las dependencias de la Secretaría Central de la UCJC, sita en C/Castillo de Alarcón, 49. Urb. Villafranca del Castillo, 28692 Villanueva de la Cañada. Madrid

Los ejercicios sobre los que se haya presentado la solicitud de reclamación serán revisados por profesores universitarios especialistas que, en todo caso, serán distintos a los que efectuaron la primera corrección.

En el plazo de diez días hábiles, a contar desde la finalización del plazo de presentación de reclamaciones, el Rector adoptará las resoluciones que establezcan las calificaciones definitivas de los ejercicios reclamados y se las notificará a los reclamantes.

Tribunal de Reclamaciones

Presidente: D. Samuel Martín-Barbero
Secretario: D. Juan Padilla Fernández-Vega

 Vocales correctores:

  • Comentario de Texto: Prof. Elena Teresa López Cobeña
  • Lengua Castellana: Prof. Elena Teresa López Cobeña
  • Lengua Extranjera (Inglés): Prof. Rafik Loulidi Mortada
  • Literatura universal: Prof. Elena Teresa López Cobeña
  • Historia de España: Prof. Leonor Sierra Macarrón
  • Historia de la Filosofía: Prof. Ricardo Rejas
  • Matemáticas II: Prof. Isabel Marañón
  • Química: Prof. Isabel Marañón
  • CC de la Tierra y Medioambientales: Prof. Isabel Marañón
  • Economía de la Empresa: Prof. Socorro González Aparicio

PAS: Alba García Cortés

Atención a la discapacidad

Para aquellos candidatos que, en el momento de su inscripción y conforme a lo establecido por la Administración educativa, justifiquen alguna discapacidad que les impida realizar la prueba con los medios ordinarios, se adoptarán las medidas oportunas para que realicen la prueba en las condiciones más adecuadas posibles en función de su situación y cumpliendo el principio de igualdad de oportunidades.

Estas medidas podrán consistir en la adaptación de los tiempos, la elaboración de modelos especiales de examen y la puesta a disposición del estudiante de los medios materiales y humanos, de las asistencias y apoyos y de las ayudas técnicas que precise para la realización de la prueba de acceso, así como en la garantía de accesibilidad de la información y la comunicación de los procesos y la del recinto o espacio físico donde esta se desarrolle.

ANEXO I

Programa para la realización del ejercicio de comentario de texto

1. El comentario de textos: ¿Qué es comentar un texto?

2. Partes de un comentario de texto:

a) El resumen.

b) La estructuración del texto.

c) El tipo de texto.

d) La valoración personal.

3. Prácticas de comentario de textos:

a) Textos periodísticos

i) La crónica.

ii) El editorial.

iii) La columna de opinión.

iv) La noticia.

b) Textos literarios:

i) Textos narrativos

ii) Textos descriptivos

c) Textos publicitarios.

d) El ensayo humanístico.

e) Textos científico-técnicos.

f) Textos jurídicos.

Estructura del ejercicio

Sobre un texto se plantearán las siguientes cuestiones:

a) Resumen del texto.

b) Identificación y clasificación del tipo de texto.

c) Esquema u organización del contenido, división del texto en partes.

d) Significado de expresiones del texto.

e) Comentario crítico del texto.

ANEXO II

Relación de contenidos de las materias de la fase general

Lengua castellana  (y literatura)

1. La variedad de los discursos y el tratamiento de la información:

Conocimiento del papel que desempeñan los factores de la situación comunicativa en la determinación de la variedad de los discursos.

Clasificación y caracterización de los diferentes géneros de textos, orales y escritos, de acuerdo con los factores de la situación, analizando su registro y su adecuación al contexto de comunicación.

Análisis del tema, de la estructura organizativa y del registro de textos de carácter expositivo y argumentativo, procedentes del ámbito académico.

Composición de textos expositivos orales y escritos propios del ámbito académico, a partir de modelos, atendiendo a las condiciones de la situación y utilizando adecuadamente los esquemas textuales.

Análisis del tema, de la estructura organizativa y del registro de los textos periodísticos y publicitarios.

Composición de textos periodísticos, tomando como modelo los textos analizados.

Utilización de procedimientos para la obtención, el tratamiento y la evaluación de la información, a partir de documentos procedentes de fuentes impresas y digitales, para la comprensión y producción de textos.

Interés por la buena presentación de los textos escritos, tanto en soporte papel como digital, y aprecio por la necesidad social de ceñirse a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.

2. El discurso literario:

Comprensión del discurso literario como fenómeno comunicativo y estético, cauce de creación y transmisión cultural y expresión de la realidad histórica y social.

Lectura y comentario de obras breves y de fragmentos representativos de las distintas épocas, géneros y movimientos, de forma que se reconozcan las formas literarias características, se tome conciencia de la constancia de ciertos temas y de la evolución en la manera de tratarlos.

Las formas narrativas a lo largo de la historia: de la épica medieval y las formas tradicionales del relato a la novela. Cervantes y la novela moderna. El desarrollo de la novela realista y naturalista en el siglo XIX. De la novela realista y naturalista a los nuevos modelos narrativos en el siglo XX. La novela y el cuento latinoamericanos en la segunda mitad del siglo XX.

La poesía: de la lirica popular y culta de la Edad Media a las nuevas formas y temas de la poesía del Renacimiento y el Barroco. Las innovaciones de la lirica romántica. De Bécquer y el Simbolismo a las Vanguardias. Tendencias de la lirica en la segunda mitad del siglo XX. La presencia de la poesía hispanoamericana.

El teatro: de los orígenes del teatro en la Edad Media al teatro moderno. Lope de Vega y el teatro clásico español, características, significado histórico e influencia en el teatro posterior. La constitución de un teatro realista y costumbrista en el siglo XVIII. El teatro romántico. Tradición y renovación en el teatro del siglo XX.

El ensayo: los orígenes del periodismo y del ensayo en los siglos XVIII y XIX. La evolución del ensayo a lo largo del siglo XX.

Consolidación de la autonomía lectora y aprecio por la literatura como fuente de placer, de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas.

Composición de textos literarios o de intención literaria a partir de los modelos leídos y comentados.

Lectura, estudio y valoración crítica de obras significativas, narrativas, poéticas, teatrales y ensayísticas de diferentes épocas.

Utilización autónoma de la biblioteca del centro, de las del entorno y de bibliotecas virtuales.

3. Conocimiento de la lengua:

Reconocimiento de la relación entre la modalidad de la oración y los actos de habla e interpretación del significado contextual de las modalidades de la oración.

Reconocimiento y uso de las formas lingüísticas de expresión de la subjetividad y de la objetividad y de sus formas de expresión en los textos.

Reconocimiento y uso de conectores, marcadores (conjunciones, adverbios, locuciones conjuntivas, prepositivas o adverbiales y expresiones de función adverbial), y procedimientos anafóricos que contribuyen a la cohesión del texto.

Conocimiento de las relaciones que se establecen entre las formas verbales como procedimientos de cohesión del texto con especial atención a la valoración y al uso de los tiempos verbales.

Reconocimiento y análisis de las relaciones léxicas de carácter formal (composición y derivación) como formas de creación de palabras.

Reconocimiento y análisis de las relaciones semánticas entre las palabras en relación con la coherencia de los textos y de su adecuación al contexto, con especial atención a los contextos académicos y sociales.

Distinción entre el uso objetivo (denotación) y subjetivo (connotación) de las palabras.

Valoración de la importancia de las terminologías de los distintos saberes académicos.

Sistematización de conceptos relativos a la estructura semántica (significados verbales y argumentos) y sintáctica (sujeto, predicado y complementos) de la oración y a la unión de oraciones en enunciados complejos, con objeto de reconocer y utilizar distintas posibilidades de realización en diferentes contextos lingüísticos y de comunicación.

Conocimiento y uso reflexivo de las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas, apreciando su valor social.

Reconocimiento y uso de procedimientos lingüísticos y paralingüísticos de inclusión del discurso de otros en los propios.

Reconocimiento de los rasgos configuradores del sistema fonológico de la lengua castellana en relación con el contraste entre lenguas, con las variedades sincrónicas y con las convenciones ortográficas.

Conocimiento del fenómeno de la existencia de distintos registros y usos sociales y valoración de la necesidad de una norma.

Conocimiento de los rasgos más característicos del español de América y de sus variedades y valoración positiva de esa variedad y de la necesidad de una norma panhispánica.

Conocimiento de la pluralidad lingüística de España, de sus causas históricas, de las situaciones de bilingüismo y diglosia y desarrollo de una actitud positiva ante la diversidad y convivencia de lenguas y culturas.

Aplicación reflexiva de estrategias de auto-corrección y auto-evaluación para progresar en el aprendizaje autónomo de la lengua.

Lengua extranjera

1. Escuchar, hablar y conversar:

Escuchar y comprender:

Comprensión del significado general y específico de conferencias y discursos sobre temas concretos y con cierta abstracción dentro del campo de interés general y académico del alumnado.

Comprensión general y especifica de mensajes transmitidos por los medios de comunicación y emitidos tanto en lengua estándar como por hablantes con diferentes acentos.

Comprensión de la comunicación interpersonal sobre temas de uso cotidiano, de interés general y temas abstractos, con el fin de contestar en el momento.

Utilización de estrategias para comprender e inferir significados no explícitos, para captar las ideas principales o para comprobar la comprensión usando claves contextuales en textos orales sobre temas diversos.

Toma de conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.

Hablar y conversar:

Planificación de lo que se quiere decir y de cómo expresarlo, usando recursos variados para facilitar la comunicación y mecanismos para dar coherencia y cohesión al discurso.

Producción oral de mensajes diversos sobre asuntos relacionados con sus intereses y presentaciones preparadas previamente sobre temas generales o de su especialidad con razonable corrección gramatical y una adecuada pronunciación, ritmo y entonación.

Expresión de puntos de vista sobre un tema conocido, participación en discusiones y debates sobre temas actuales, ofreciendo información detallada, utilizando ejemplos adecuados, defendiendo sus puntos de vista con claridad y mostrando una actitud respetuosa y critica ante las aportaciones ajenas.

Participación en conversaciones con cierto grado de fluidez, naturalidad y precisión,  obre temas variados, utilizando estrategias para participar y mantener la interacción y para negociar significados.

2. Leer y escribir:

Comprensión de textos escritos:

Predicción de información a partir de elementos textuales y no textuales en textos escritos sobre temas diversos.

Comprensión de información general, específica y detallada en géneros textuales diversos, referidos a una variedad de temas.

Identificación del propósito comunicativo, de los elementos textuales y paratextuales y de la forma de organizar la información distinguiendo las partes del texto.

Comprensión de sentidos implícitos, posturas o puntos de vista en artículos e informes referidos a temas concretos de actualidad.

Lectura autónoma de textos extensos y diversos relacionados con sus intereses académicos, personales y profesionales futuros, utilizando distintas estrategias de lectura según el texto y la finalidad que se persiga y apreciando este tipo de lectura como forma de obtener información, ampliar conocimientos y disfrutar.

Composición de textos escritos:

Planificación del proceso de elaboración de un texto, utilizando mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.

Redacción de textos de cierta complejidad sobre temas personales, actuales y de interés académico, con claridad, razonable corrección gramatical y adecuación léxica al tema, utilizando el registro apropiado y, en su caso, los elementos gráficos y paratextuales que faciliten la comprensión.

Interés por la producción de textos escritos comprensibles, atendiendo a diferentes necesidades e intenciones.

3. Conocimiento de la lengua:

Conocimientos lingüísticos:

Ampliación del campo semántico y léxico sobre temas generales de interés para el alumnado y relacionados con otras materias de currículo.

Formación de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.

Revisión y ampliación de las estructuras gramaticales y funciones principales adecuadas a distintos tipos de texto e intenciones comunicativas.

Uso del alfabeto fonético para mejorar su pronunciación de forma autónoma.

Producción e interpretación de diferentes patrones de acentuación, ritmo y entonación necesarios para la expresión y comprensión de distintas actitudes y sentimientos.

Reflexión sobre el aprendizaje:

Reconocimiento de las variedades de uso de la lengua: diferencias entre el lenguaje formal e informal, hablado y escrito.

Uso autónomo de recursos diversos para el aprendizaje: digitales y bibliográficos.

Aplicación de estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas.

Análisis y reflexión sobre el uso y el significado de diferentes estructuras gramaticales mediante comparación y contraste con las suyas propias.

Reflexión y aplicación de estrategias de auto-corrección y auto-evaluación para progresar en el aprendizaje autónomo de la lengua. Reconocimiento del error como parte del proceso de aprendizaje.

Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje tanto dentro como fuera del aula, utilizando las tecnologías de la información y comunicación.

Valoración de la confianza, la iniciativa y la cooperación para el aprendizaje de lenguas.

4. Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural:

Conocimiento y valoración de los elementos culturales más relevantes.

Reflexión sobre las similitudes y diferencias significativas entre costumbres, comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre hablantes de la lengua extranjera y de la propia.

Uso de registros adecuados al contexto, al interlocutor y a la intención comunicativa, al canal de comunicación, al soporte, etc.

Interés por establecer intercambios comunicativos y por conocer informaciones culturales de los países donde se habla la lengua extranjera.

Valoración de la lengua extranjera como medio de comunicación y entendimiento entre pueblos, facilitador del acceso a otras culturas, a otras lenguas y como enriquecimiento personal.

Reconocimiento de la importancia de la lengua extranjera como medio para acceder a conocimientos que resulten de interés para el futuro académico y profesional del alumno.

Relación de contenidos de cada una de las materias de la fase específica

Literatura universal

1. Contenidos comunes:

Lectura y comentario de fragmentos, antologías u obras completas especialmente significativas, relativas a cada uno de los periodos literarios.

Relaciones entre obras literarias y obras musicales, teatrales, cinematográficas, etc. Observación, reconocimiento o comparación de pervivencias, adaptaciones, tratamiento diferenciado u otras relaciones. Selección y  análisis de ejemplos representativos.

2. De la Antigüedad a la Edad Media: el papel de las mitologías en los orígenes de la literatura: Breve panorama de las literaturas bíblica, griega y latina. La épica medieval y la creación del ciclo artúrico.

3. Renacimiento y Clasicismo: Contexto general. Los cambios del mundo y la nueva visión del hombre. La lirica del amor: el petrarquismo. Orígenes: la poesía trovadoresca y el Dulce Sutil Nuovo. La innovación del Cancionero de Petrarca. La narración en prosa: Boccaccio. Teatro clásico europeo. El teatro isabelino en Inglaterra.

4. El Siglo de las Luces: El desarrollo del espíritu crítico: la Ilustración. La Enciclopedia. La prosa ilustrada. La novela europea en el siglo XVII. Los herederos de Cervantes y de la picaresca española en la literatura inglesa.

5. El movimiento romántico: La revolución romántica: conciencia histórica y nuevo sentido de la ciencia. El Romanticismo y su conciencia de movimiento literario. Poesía romántica. Novela histórica.

6. La segunda mitad del siglo XIX: De la narrativa romántica al Realismo en Europa.  Literatura y sociedad. Evolución de los temas y las técnicas narrativas del Realismo.  Principales novelistas europeos del siglo XIX. El nacimiento de la gran literatura norteamericana (1830-1890). De la experiencia vital a la literatura. El renacimiento del cuento. El arranque de la modernidad poética: de Baudelaire al Simbolismo. La renovación del teatro europeo: un nuevo teatro y unas nuevas formas de pensamiento.

7. Los nuevos enfoques de la literatura en el siglo XX y las transformaciones de los géneros literarios: La crisis del pensamiento decimonónico y la cultura de fin de siglo. La quiebra del orden europeo: la crisis de 1914. Las innovaciones filosóficas, científicas y técnicas y su influencia en la creación literaria. La consolidación de una nueva forma de escribir en la novela. Las vanguardias europeas. El surrealismo. La culminación de la gran literatura americana. La generación perdida. El teatro del absurdo y el teatro de compromiso.

Historia de España

1. Contenidos comunes:

Localización en el tiempo y en el espacio de procesos, estructuras y acontecimientos relevantes de la historia de España, identificando sus componentes económicos, sociales, políticos y culturales.

Identificación y comprensión de los elementos de causalidad que se dan en los procesos de evolución y cambios relevantes para la historia de España y para la configuración de la realidad española actual.

Búsqueda, selección, análisis e interpretación de información procedente de fuentes primarias y secundarias: textos, mapas, gráficos y estadísticas, prensa, medios audiovisuales así como la proporcionada por las tecnologías de la información.

Análisis de interpretaciones historiográficas distintas sobre un mismo hecho o proceso histórico, contrastando y valorando los diferentes puntos de vista.

2. Raíces históricas de la España contemporánea: Pervivencia del legado romano en la cultura hispánica. Origen, evolución y diversidad cultural de las entidades políticas peninsulares en la Edad  Media: reinos cristianos y Al-Ándalus. Las formas de ocupación del territorio y su influencia en la estructura de la propiedad. Formación y evolución de la monarquía hispánica: de la unión dinástica de los Reyes Católicos a la unión de reinos de los Austrias. Expansión ultramarina y creación del imperio colonial. Características políticas, económicas y sociales del Antiguo Régimen. La política centralizadora de los Borbones.

3. Crisis del Antiguo Régimen: Crisis de la monarquía borbónica. La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. La Constitución de 1812.  Absolutismo frente a liberalismo. Evolución política del reinado de Fernando VII. Emancipación de la América española.

4. Construcción y consolidación del Estado liberal: Revolución liberal en el reinado de Isabel II. Carlismo y guerra civil. Construcción y evolución del Estado liberal. El Sexenio revolucionario: intentos democratizadores. De la revolución al ensayo republicano. El régimen de la Restauración. Características y funcionamiento del sistema canovista. La oposición al sistema. Nacimiento de los nacionalismos periféricos. Guerra colonial y crisis de 1898.

5. Transformaciones económicas y cambios sociales en el siglo XIX y primer tercio del siglo XX: Transformaciones económicas. Proceso de desamortización y cambios agrarios. Las peculiaridades de la incorporación de España a la revolución industrial. Modernización de las infraestructuras: el ferrocarril. Transformaciones sociales y culturales. Evolución demográfica. De la sociedad estamental a la sociedad de clases. Génesis y desarrollo del movimiento obrero en España. Cambio en las mentalidades.

6. Crisis del Estado liberal, la Segunda Republica y la Guerra Civil: Intentos de modernización del sistema de la Restauración. Crisis y quiebra de la Monarquía constitucional. Conflictividad social. El problema de Marruecos. La Dictadura de Primo de Rivera. La Segunda Republica. La Constitución de 1931. Política de reformas y realizaciones culturales. Reacciones antidemocráticas. Sublevación militar y guerra civil. Dimensión política e internacional del conflicto. Evolución de las dos zonas. Consecuencias de la guerra.

7. La dictadura franquista: La creación del Estado franquista: fundamentos ideológicos y apoyos sociales. Autarquía y aislamiento internacional. La consolidación del régimen. Crecimiento económico y transformaciones sociales. Elementos de cambio en la etapa final del franquismo. La oposición democrática.

8. La España actual: El proceso de transición a la democracia. La Constitución de 1978. Principios constitucionales, desarrollo  institucional y autonómico. Los gobiernos democráticos. Cambios sociales, económicos y culturales. España en la Unión Europea. El papel de España en el contexto europeo y mundial

Historia de la Filosofía

1. Contenidos comunes:

Análisis y comentario de textos filosóficos, empleando con propiedad y rigor los principales términos y conceptos filosóficos.

Participación en debates, utilizando la exposición razonada del propio pensamiento.

Exposición por escrito de las propias reflexiones sobre las preguntas filosóficas básicas, incorporando críticamente el pensamiento de los distintos autores estudiados.

2. El origen de la filosofía. La filosofía antigua: Los orígenes del pensamiento filosófico.  Sócrates y Platón. Aristóteles.

3. La filosofía medieval: Filosofía y religión. Agustín de Hipona. Tomas de Aquino y la filosofía escolástica.

4. La filosofía moderna: El renacimiento y la revolución científica. El racionalismo continental: Descartes. La filosofía empirista: de Locke a Hume. La Ilustración. El idealismo trascendental: Kant.

5. La filosofía contemporánea: La filosofía marxista: Carlos Marx. La crisis de la razón ilustrada: Nietzsche. La filosofía analítica y sus principales representantes. Otras corrientes filosóficas del siglo XX. La filosofía española.

Matemáticas II

1. Algebra lineal: Estudio de las matrices como herramienta para manejar y operar con datos estructurados en tablas y grafos. Operaciones con matrices. Aplicación de las operaciones de sus propiedades en la resolución de problemas extraídos de contextos reales. Determinantes. Propiedades elementales de los determinantes. Rango de una matriz.  Discusión y resolución de sistemas de ecuaciones lineales.

2. Geometría: Vectores en el espacio tridimensional. Producto escalar, vectorial y mixto. Significado geométrico.  Ecuaciones de la recta y el plano en el espacio. Resolución de problemas de posiciones relativas. Resolución de problemas métricos relacionados con el cálculo de ángulos, distancias, aéreas y volúmenes.

3. Análisis: Concepto de límite de una función. Calculo de límites. Continuidad de una función. Tipos de discontinuidad. Interpretación geométrica y física del concepto de derivada de una función en un punto. Función derivada. Calculo de derivadas. Derivada de la suma, el producto y el cociente de funciones y de la función compuesta. Aplicación de la derivada al estudio de las propiedades locales de una función. Problemas de optimización. Introducción al concepto de integral definida a partir del cálculo de aéreas encerradas bajo una curva. Técnicas elementales para el cálculo de primitivas. Aplicación al cálculo de aéreas de regiones planas.

Química

1. Contenidos comunes:

Utilización de estrategias básicas de la actividad científica tales como el planteamiento de problemas y la toma de decisiones acerca del interés y la conveniencia o no de su estudio; formulación de hipótesis, elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales y análisis de los resultados y de su fiabilidad.

Búsqueda, selección y comunicación de información y de resultados utilizando la terminología adecuada.

2. Estructura atómica y clasificación periódica de los elementos: Del átomo de Bohr al modelo cuántico. Importancia de la mecánica cuántica en el desarrollo de la química.  Evolución histórica de la ordenación periódica de los elementos.  Estructura electrónica y periodicidad. Tendencias periódicas en las propiedades de los elementos.

3. Enlace químico y propiedades de las sustancias: Enlaces covalentes. Geometría y polaridad de moléculas sencillas. Enlaces entre moléculas. Propiedades de las sustancias moleculares. El enlace iónico. Estructura y propiedades de las sustancias iónicas. Estudio cualitativo del enlace metálico. Propiedades de los metales. Propiedades de algunas sustancias de interés biológico o industrial en función de la estructura o enlaces característicos de la misma.

4. Transformaciones energéticas en las reacciones químicas. Espontaneidad de las reacciones químicas: Energía y reacción química. Procesos endo y exotérmicos. Concepto de entalpia. Determinación de un calor de reacción. Entalpia de enlace e interpretación de la entalpia de reacción.  Aplicaciones energéticas de las reacciones químicas. Repercusiones sociales y medioambientales. Valor energético de los alimentos: implicaciones para la salud. Condiciones que determinan el sentido de evolución de un proceso químico. Conceptos de entropía y de energía libre.

5. El equilibrio químico: Características macroscópicas del equilibrio químico. Interpretación submicroscopica del estado de equilibrio de un sistema químico. La constante de equilibrio. Factores que afectan a las condiciones del equilibrio. Las reacciones de precipitación como ejemplos de equilibrios heterogéneos. Aplicaciones analíticas de las reacciones de precipitación. Aplicaciones del equilibrio químico a la vida cotidiana y a procesos industriales.

6. Ácidos y bases: Revisión de la interpretación del carácter acido-base de una sustancia. Las reacciones de transferencia de protones. Concepto de pH. Cálculo y medida del pH en disoluciones acuosas de ácidos y bases. Importancia del pH en la vida cotidiana. Volumetrías acido-base. Aplicaciones y tratamiento experimental. Tratamiento cualitativo de las disoluciones acuosas de sales como casos particulares de equilibrios acidobase. Algunos ácidos y bases de interés industrial y en la vida cotidiana. El problema de la lluvia acida y sus consecuencias.

7. Introducción a la electroquímica: Reacciones de oxidación-reducción. Especies oxidantes y reductoras. Numero de oxidación. Concepto de potencial de reducción estándar. Escala de oxidantes y reductores. Valoraciones redox. Tratamiento experimental. Aplicaciones y repercusiones de las reacciones de oxidación reducción: pilas y baterías eléctricas. La electrolisis: importancia industrial y económica. La corrosión de metales y su prevención. Residuos y reciclaje.

8. Estudio de algunas funciones orgánicas: Revisión de la nomenclatura y formulación de las principales funciones orgánicas. Alcoholes y ácidos orgánicos: obtención, propiedades e importancia. Los esteres: obtención y estudio de algunos esteres de interés. Polímeros y reacciones de polimerización. Valoración de la utilización de las sustancias orgánicas en el desarrollo de la sociedad actual. Problemas medioambientales.  La síntesis de medicamentos. Importancia y repercusiones de la industria química orgánica.

CC de la Tierra y Medioambientales

1. Medio ambiente y fuentes de información ambiental: Concepto de medio ambiente. Interdisciplinariedad de las ciencias ambientales. Aproximación a la teoría de sistemas. Realización de modelos sencillos de la estructura de un sistema ambiental natural. Complejidad y entropía. El medio ambiente como sistema. Cambios en el medio ambiente a lo largo de la historia de la Tierra. El medio ambiente como recurso para la humanidad.  Concepto de impacto ambiental. Riesgos naturales e inducidos. Consecuencias de las acciones humanas sobre el medio ambiente. Fuentes de información ambiental. Sistemas de determinación de posición por satélite. Fundamentos, tipos y aplicaciones. Teledetección: fotografías aéreas, satélites meteorológicos y de información medioambiental. Interpretación de fotos aéreas. Radiometría y sus usos. Programas informáticos de simulación medioambiental.

2. Los sistemas fluidos externos y su dinámica: La atmosfera: estructura y composición. Actividad reguladora y protectora. Inversiones térmicas. Recursos energéticos relacionados con la atmosfera. Contaminación atmosférica: detección, prevención y corrección. El agujero de la capa de ozono. Aumento del efecto invernadero. El cambio climático global. La hidrosfera. Masas de agua. El balance hídrico y el ciclo del agua. Recursos hídricos: usos, explotación e impactos. La contaminación hídrica: detección, prevención y corrección de. Determinación en muestras de agua de algunos parámetros químicos y biológicos e interpretación de los resultados en función de su uso.

3. La geosfera: Geosfera: estructura y composición. Balance energético de la Tierra. Origen de la energía interna. Geodinámica interna. Riesgos volcánico y sísmico: predicción y prevención.  Geodinámica externa. Sistemas de ladera y sistemas fluviales. Riesgos asociados: predicción y prevención. El relieve como resultado de la interacción entre la dinámica interna y la dinámica externa de la Tierra. Recursos de la geosfera y sus reservas. Yacimientos minerales. Recursos energéticos. Combustibles fósiles. Energía nuclear. Impactos derivados de la explotación de los recursos.

4. La ecosfera: El ecosistema: componentes e interacciones. Los biomas terrestres y acuáticos.  Relaciones tróficas entre los organismos de los ecosistemas. Representación grafica e interpretación de las relaciones tróficas en un ecosistema. Biomasa y producción biológica.  Los ciclos biogeoquímicos del oxigeno, el carbono, el nitrógeno, el fosforo y el azufre.  El ecosistema en el tiempo: sucesión, autorregulación y regresión. La biosfera como patrimonio y como recurso frágil y limitado. Impactos sobre la biosfera: deforestación y pérdida de biodiversidad.

5. Interfases: El suelo como interfase. Composición, estructura y textura. Los procesos edáficos. Tipos de suelos. Reconocimiento experimental de los horizontes del suelo. Suelo, agricultura y alimentación. Erosión, contaminación y degradación de suelos. Desertización. Valoración de la importancia del suelo y los problemas asociados a la desertización.  El sistema litoral. Formación y morfología costera. Humedales costeros, arrecifes y manglares. Recursos costeros e impactos derivados de su explotación.

6. La gestión del planeta: Los principales problemas ambientales. Indicadores para la valoración del estado del planeta. Sostenibilidad. Evaluación de impacto ambiental. Manejo de matrices sencillas. Ordenación del territorio. Legislación medioambiental. La protección de espacios naturales.

Economía de la Empresa

1. La empresa: La empresa y el empresario. Clasificación, componentes, funciones y objetivos de la empresa. Análisis del marco jurídico que regula la actividad empresarial. Funcionamiento y creación de valor. Interrelaciones con el entorno económico y social. Valoración de la responsabilidad social y medioambiental de la empresa.

2. Desarrollo de la empresa: Análisis de los factores de localización y dimensión de la empresa. Consideración de la importancia de las pequeñas y medianas empresas y sus estrategias de mercado. Estrategias de crecimiento interno y externo. La internacionalización, la competencia global y las tecnologías de la información. Identificación de los aspectos positivos y negativos de la empresa multinacional.

3. Organización y dirección de la empresa: La división técnica del trabajo y la necesidad de organización en el mercado actual. Funciones básicas de la dirección. Planificación y toma de decisiones estratégicas.  Diseño y análisis de la estructura de la organización formal e informal. La gestión de los recursos humanos y su incidencia en la motivación. Los conflictos de intereses y sus vías de negociación.

4. La función productiva: Proceso productivo, eficiencia y productividad. Importancia de la innovación tecnológica: I+D+i. Costes: clasificación y cálculo de los costes en la empresa. Cálculo e interpretación del umbral de rentabilidad de la empresa. Los inventarios y su gestión.  Valoración de las externalidades de la producción. Análisis y valoración de las relaciones entre producción y medio ambiente y de sus consecuencias para la sociedad.

5. La función comercial de la empresa: Concepto y clases de mercado.  Técnicas de investigación de mercados.  Análisis del consumidor y segmentación de mercados. Variables del marketing-mix y elaboración de estrategias. Estrategias de marketing y ética empresarial. Aplicación al marketing de las tecnologías de la información y la comunicación.

6. La información en la empresa: Obligaciones contables de la empresa. La composición del patrimonio y su valoración. Las cuentas anuales y la imagen fiel. Elaboración del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias. Análisis e interpretación de la información contable. La fiscalidad empresarial.

7. La función financiera: Estructura económica y financiera de la empresa. Concepto y clases de inversión. Valoración y selección de proyectos de inversión. Recursos financieros de la empresa. Análisis de fuentes alternativas de financiación interna y externa.

8. Proyecto empresarial: Proceso de creación de una empresa: idea, constitución y viabilidad elemental. El plan de empresa y su utilidad como documento de análisis económico-financiero.

ANEXO II

Fase específica: adscripción de materias por rama de conocimiento

  1. Artes y humanidades

Literatura universal

Historia de España

Historia de la Filosofía

  1. Ciencias

Matemáticas II

Química

CC de la Tierra y Medioambientales

  1. Ciencias de la Salud

Matemáticas II

Química

CC de la Tierra y Medioambientales

  1. Ciencias Sociales y Jurídicas

Historia de España

Economía de la Empresa

Historia de la Filosofía

  1. Ingeniería y Arquitectura

Matemáticas II

Química

CC de la Tierra y Medioambientales

ANEXO III

Relación de contenidos de las materias de la fase general

Lengua castellana  (y literatura)

1. La variedad de los discursos y el tratamiento de la información:

Conocimiento del papel que desempeñan los factores de la situación comunicativa en la determinación de la variedad de los discursos.

Clasificación y caracterización de los diferentes géneros de textos, orales y escritos, de acuerdo con los factores de la situación, analizando su registro y su adecuación al contexto de comunicación.

Análisis del tema, de la estructura organizativa y del registro de textos de carácter expositivo y argumentativo, procedentes del ámbito académico.

Composición de textos expositivos orales y escritos propios del ámbito académico, a partir de modelos, atendiendo a las condiciones de la situación y utilizando adecuadamente los esquemas textuales.

Análisis del tema, de la estructura organizativa y del registro de los textos periodísticos y publicitarios.

Composición de textos periodísticos, tomando como modelo los textos analizados.

Utilización de procedimientos para la obtención, el tratamiento y la evaluación de la información, a partir de documentos procedentes de fuentes impresas y digitales, para la comprensión y producción de textos.

Interés por la buena presentación de los textos escritos, tanto en soporte papel como digital, y aprecio por la necesidad social de ceñirse a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.

2. El discurso literario:

Comprensión del discurso literario como fenómeno comunicativo y estético, cauce de creación y transmisión cultural y expresión de la realidad histórica y social.

Lectura y comentario de obras breves y de fragmentos representativos de las distintas épocas, géneros y movimientos, de forma que se reconozcan las formas literarias características, se tome conciencia de la constancia de ciertos temas y de la evolución en la manera de tratarlos.

Las formas narrativas a lo largo de la historia: de la épica medieval y las formas tradicionales del relato a la novela. Cervantes y la novela moderna. El desarrollo de la novela realista y naturalista en el siglo XIX. De la novela realista y naturalista a los nuevos modelos narrativos en el siglo XX. La novela y el cuento latinoamericanos en la segunda mitad del siglo XX.

La poesía: de la lirica popular y culta de la Edad Media a las nuevas formas y temas de la poesía del Renacimiento y el Barroco. Las innovaciones de la lirica romántica. De Bécquer y el Simbolismo a las Vanguardias. Tendencias de la lirica en la segunda mitad del siglo XX. La presencia de la poesía hispanoamericana.

El teatro: de los orígenes del teatro en la Edad Media al teatro moderno. Lope de Vega y el teatro clásico español, características, significado histórico e influencia en el teatro posterior. La constitución de un teatro realista y costumbrista en el siglo XVIII. El teatro romántico. Tradición y renovación en el teatro del siglo XX.

El ensayo: los orígenes del periodismo y del ensayo en los siglos XVIII y XIX. La evolución del ensayo a lo largo del siglo XX.

Consolidación de la autonomía lectora y aprecio por la literatura como fuente de placer, de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas.

Composición de textos literarios o de intención literaria a partir de los modelos leídos y comentados.

Lectura, estudio y valoración crítica de obras significativas, narrativas, poéticas, teatrales y ensayísticas de diferentes épocas.

Utilización autónoma de la biblioteca del centro, de las del entorno y de bibliotecas virtuales.

3. Conocimiento de la lengua:

Reconocimiento de la relación entre la modalidad de la oración y los actos de habla e interpretación del significado contextual de las modalidades de la oración.

Reconocimiento y uso de las formas lingüísticas de expresión de la subjetividad y de la objetividad y de sus formas de expresión en los textos.

Reconocimiento y uso de conectores, marcadores (conjunciones, adverbios, locuciones conjuntivas, prepositivas o adverbiales y expresiones de función adverbial), y procedimientos anafóricos que contribuyen a la cohesión del texto.

Conocimiento de las relaciones que se establecen entre las formas verbales como procedimientos de cohesión del texto con especial atención a la valoración y al uso de los tiempos verbales.

Reconocimiento y análisis de las relaciones léxicas de carácter formal (composición y derivación) como formas de creación de palabras.

Reconocimiento y análisis de las relaciones semánticas entre las palabras en relación con la coherencia de los textos y de su adecuación al contexto, con especial atención a los contextos académicos y sociales.

Distinción entre el uso objetivo (denotación) y subjetivo (connotación) de las palabras.

Valoración de la importancia de las terminologías de los distintos saberes académicos.

Sistematización de conceptos relativos a la estructura semántica (significados verbales y argumentos) y sintáctica (sujeto, predicado y complementos) de la oración y a la unión de oraciones en enunciados complejos, con objeto de reconocer y utilizar distintas posibilidades de realización en diferentes contextos lingüísticos y de comunicación.

Conocimiento y uso reflexivo de las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas, apreciando su valor social.

Reconocimiento y uso de procedimientos lingüísticos y paralingüísticos de inclusión del discurso de otros en los propios.

Reconocimiento de los rasgos configuradores del sistema fonológico de la lengua castellana en relación con el contraste entre lenguas, con las variedades sincrónicas y con las convenciones ortográficas.

Conocimiento del fenómeno de la existencia de distintos registros y usos sociales y valoración de la necesidad de una norma.

Conocimiento de los rasgos más característicos del español de América y de sus variedades y valoración positiva de esa variedad y de la necesidad de una norma panhispánica.

Conocimiento de la pluralidad lingüística de España, de sus causas históricas, de las situaciones de bilingüismo y diglosia y desarrollo de una actitud positiva ante la diversidad y convivencia de lenguas y culturas.

Aplicación reflexiva de estrategias de auto-corrección y auto-evaluación para progresar en el aprendizaje autónomo de la lengua.

Lengua extranjera

1. Escuchar, hablar y conversar:

Escuchar y comprender:

Comprensión del significado general y específico de conferencias y discursos sobre temas concretos y con cierta abstracción dentro del campo de interés general y académico del alumnado.

Comprensión general y especifica de mensajes transmitidos por los medios de comunicación y emitidos tanto en lengua estándar como por hablantes con diferentes acentos.

Comprensión de la comunicación interpersonal sobre temas de uso cotidiano, de interés general y temas abstractos, con el fin de contestar en el momento.

Utilización de estrategias para comprender e inferir significados no explícitos, para captar las ideas principales o para comprobar la comprensión usando claves contextuales en textos orales sobre temas diversos.

Toma de conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.

Hablar y conversar:

Planificación de lo que se quiere decir y de cómo expresarlo, usando recursos variados para facilitar la comunicación y mecanismos para dar coherencia y cohesión al discurso.

Producción oral de mensajes diversos sobre asuntos relacionados con sus intereses y presentaciones preparadas previamente sobre temas generales o de su especialidad con razonable corrección gramatical y una adecuada pronunciación, ritmo y entonación.

Expresión de puntos de vista sobre un tema conocido, participación en discusiones y debates sobre temas actuales, ofreciendo información detallada, utilizando ejemplos adecuados, defendiendo sus puntos de vista con claridad y mostrando una actitud respetuosa y critica ante las aportaciones ajenas.

Participación en conversaciones con cierto grado de fluidez, naturalidad y precisión,  obre temas variados, utilizando estrategias para participar y mantener la interacción y para negociar significados.

2. Leer y escribir:

Comprensión de textos escritos:

Predicción de información a partir de elementos textuales y no textuales en textos escritos sobre temas diversos.

Comprensión de información general, específica y detallada en géneros textuales diversos, referidos a una variedad de temas.

Identificación del propósito comunicativo, de los elementos textuales y paratextuales y de la forma de organizar la información distinguiendo las partes del texto.

Comprensión de sentidos implícitos, posturas o puntos de vista en artículos e informes referidos a temas concretos de actualidad.

Lectura autónoma de textos extensos y diversos relacionados con sus intereses académicos, personales y profesionales futuros, utilizando distintas estrategias de lectura según el texto y la finalidad que se persiga y apreciando este tipo de lectura como forma de obtener información, ampliar conocimientos y disfrutar.

Composición de textos escritos:

Planificación del proceso de elaboración de un texto, utilizando mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.

Redacción de textos de cierta complejidad sobre temas personales, actuales y de interés académico, con claridad, razonable corrección gramatical y adecuación léxica al tema, utilizando el registro apropiado y, en su caso, los elementos gráficos y paratextuales que faciliten la comprensión.

Interés por la producción de textos escritos comprensibles, atendiendo a diferentes necesidades e intenciones.

3. Conocimiento de la lengua:

Conocimientos lingüísticos:

Ampliación del campo semántico y léxico sobre temas generales de interés para el alumnado y relacionados con otras materias de currículo.

Formación de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.

Revisión y ampliación de las estructuras gramaticales y funciones principales adecuadas a distintos tipos de texto e intenciones comunicativas.

Uso del alfabeto fonético para mejorar su pronunciación de forma autónoma.

Producción e interpretación de diferentes patrones de acentuación, ritmo y entonación necesarios para la expresión y comprensión de distintas actitudes y sentimientos.

Reflexión sobre el aprendizaje:

Reconocimiento de las variedades de uso de la lengua: diferencias entre el lenguaje formal e informal, hablado y escrito.

Uso autónomo de recursos diversos para el aprendizaje: digitales y bibliográficos.

Aplicación de estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas.

Análisis y reflexión sobre el uso y el significado de diferentes estructuras gramaticales mediante comparación y contraste con las suyas propias.

Reflexión y aplicación de estrategias de auto-corrección y auto-evaluación para progresar en el aprendizaje autónomo de la lengua. Reconocimiento del error como parte del proceso de aprendizaje.

Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje tanto dentro como fuera del aula, utilizando las tecnologías de la información y comunicación.

Valoración de la confianza, la iniciativa y la cooperación para el aprendizaje de lenguas.

4. Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural:

Conocimiento y valoración de los elementos culturales más relevantes.

Reflexión sobre las similitudes y diferencias significativas entre costumbres, comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre hablantes de la lengua extranjera y de la propia.

Uso de registros adecuados al contexto, al interlocutor y a la intención comunicativa, al canal de comunicación, al soporte, etc.

Interés por establecer intercambios comunicativos y por conocer informaciones culturales de los países donde se habla la lengua extranjera.

Valoración de la lengua extranjera como medio de comunicación y entendimiento entre pueblos, facilitador del acceso a otras culturas, a otras lenguas y como enriquecimiento personal.

Reconocimiento de la importancia de la lengua extranjera como medio para acceder a conocimientos que resulten de interés para el futuro académico y profesional del alumno.

Relación de contenidos de cada una de las materias de la fase específica

Literatura universal

1. Contenidos comunes:

Lectura y comentario de fragmentos, antologías u obras completas especialmente significativas, relativas a cada uno de los periodos literarios.

Relaciones entre obras literarias y obras musicales, teatrales, cinematográficas, etc. Observación, reconocimiento o comparación de pervivencias, adaptaciones, tratamiento diferenciado u otras relaciones. Selección y  análisis de ejemplos representativos.

2. De la Antigüedad a la Edad Media: el papel de las mitologías en los orígenes de la literatura: Breve panorama de las literaturas bíblica, griega y latina. La épica medieval y la creación del ciclo artúrico.

3. Renacimiento y Clasicismo: Contexto general. Los cambios del mundo y la nueva visión del hombre. La lirica del amor: el petrarquismo. Orígenes: la poesía trovadoresca y el Dulce Sutil Nuovo. La innovación del Cancionero de Petrarca. La narración en prosa: Boccaccio. Teatro clásico europeo. El teatro isabelino en Inglaterra.

4. El Siglo de las Luces: El desarrollo del espíritu crítico: la Ilustración. La Enciclopedia. La prosa ilustrada. La novela europea en el siglo XVII. Los herederos de Cervantes y de la picaresca española en la literatura inglesa.

5. El movimiento romántico: La revolución romántica: conciencia histórica y nuevo sentido de la ciencia. El Romanticismo y su conciencia de movimiento literario. Poesía romántica. Novela histórica.

6. La segunda mitad del siglo XIX: De la narrativa romántica al Realismo en Europa.  Literatura y sociedad. Evolución de los temas y las técnicas narrativas del Realismo.  Principales novelistas europeos del siglo XIX. El nacimiento de la gran literatura norteamericana (1830-1890). De la experiencia vital a la literatura. El renacimiento del cuento. El arranque de la modernidad poética: de Baudelaire al Simbolismo. La renovación del teatro europeo: un nuevo teatro y unas nuevas formas de pensamiento.

7. Los nuevos enfoques de la literatura en el siglo XX y las transformaciones de los géneros literarios: La crisis del pensamiento decimonónico y la cultura de fin de siglo. La quiebra del orden europeo: la crisis de 1914. Las innovaciones filosóficas, científicas y técnicas y su influencia en la creación literaria. La consolidación de una nueva forma de escribir en la novela. Las vanguardias europeas. El surrealismo. La culminación de la gran literatura americana. La generación perdida. El teatro del absurdo y el teatro de compromiso.

Historia de España

1. Contenidos comunes:

Localización en el tiempo y en el espacio de procesos, estructuras y acontecimientos relevantes de la historia de España, identificando sus componentes económicos, sociales, políticos y culturales.

Identificación y comprensión de los elementos de causalidad que se dan en los procesos de evolución y cambios relevantes para la historia de España y para la configuración de la realidad española actual.

Búsqueda, selección, análisis e interpretación de información procedente de fuentes primarias y secundarias: textos, mapas, gráficos y estadísticas, prensa, medios audiovisuales así como la proporcionada por las tecnologías de la información.

Análisis de interpretaciones historiográficas distintas sobre un mismo hecho o proceso histórico, contrastando y valorando los diferentes puntos de vista.

2. Raíces históricas de la España contemporánea: Pervivencia del legado romano en la cultura hispánica. Origen, evolución y diversidad cultural de las entidades políticas peninsulares en la Edad  Media: reinos cristianos y Al-Ándalus. Las formas de ocupación del territorio y su influencia en la estructura de la propiedad. Formación y evolución de la monarquía hispánica: de la unión dinástica de los Reyes Católicos a la unión de reinos de los Austrias. Expansión ultramarina y creación del imperio colonial. Características políticas, económicas y sociales del Antiguo Régimen. La política centralizadora de los Borbones.

3. Crisis del Antiguo Régimen: Crisis de la monarquía borbónica. La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. La Constitución de 1812.  Absolutismo frente a liberalismo. Evolución política del reinado de Fernando VII. Emancipación de la América española.

4. Construcción y consolidación del Estado liberal: Revolución liberal en el reinado de Isabel II. Carlismo y guerra civil. Construcción y evolución del Estado liberal. El Sexenio revolucionario: intentos democratizadores. De la revolución al ensayo republicano. El régimen de la Restauración. Características y funcionamiento del sistema canovista. La oposición al sistema. Nacimiento de los nacionalismos periféricos. Guerra colonial y crisis de 1898.

5. Transformaciones económicas y cambios sociales en el siglo XIX y primer tercio del siglo XX: Transformaciones económicas. Proceso de desamortización y cambios agrarios. Las peculiaridades de la incorporación de España a la revolución industrial. Modernización de las infraestructuras: el ferrocarril. Transformaciones sociales y culturales. Evolución demográfica. De la sociedad estamental a la sociedad de clases. Génesis y desarrollo del movimiento obrero en España. Cambio en las mentalidades.

6. Crisis del Estado liberal, la Segunda Republica y la Guerra Civil: Intentos de modernización del sistema de la Restauración. Crisis y quiebra de la Monarquía constitucional. Conflictividad social. El problema de Marruecos. La Dictadura de Primo de Rivera. La Segunda Republica. La Constitución de 1931. Política de reformas y realizaciones culturales. Reacciones antidemocráticas. Sublevación militar y guerra civil. Dimensión política e internacional del conflicto. Evolución de las dos zonas. Consecuencias de la guerra.

7. La dictadura franquista: La creación del Estado franquista: fundamentos ideológicos y apoyos sociales. Autarquía y aislamiento internacional. La consolidación del régimen. Crecimiento económico y transformaciones sociales. Elementos de cambio en la etapa final del franquismo. La oposición democrática.

8. La España actual: El proceso de transición a la democracia. La Constitución de 1978. Principios constitucionales, desarrollo  institucional y autonómico. Los gobiernos democráticos. Cambios sociales, económicos y culturales. España en la Unión Europea. El papel de España en el contexto europeo y mundial

Historia de la Filosofía

1. Contenidos comunes:

Análisis y comentario de textos filosóficos, empleando con propiedad y rigor los principales términos y conceptos filosóficos.

Participación en debates, utilizando la exposición razonada del propio pensamiento.

Exposición por escrito de las propias reflexiones sobre las preguntas filosóficas básicas, incorporando críticamente el pensamiento de los distintos autores estudiados.

2. El origen de la filosofía. La filosofía antigua: Los orígenes del pensamiento filosófico.  Sócrates y Platón. Aristóteles.

3. La filosofía medieval: Filosofía y religión. Agustín de Hipona. Tomas de Aquino y la filosofía escolástica.

4. La filosofía moderna: El renacimiento y la revolución científica. El racionalismo continental: Descartes. La filosofía empirista: de Locke a Hume. La Ilustración. El idealismo trascendental: Kant.

5. La filosofía contemporánea: La filosofía marxista: Carlos Marx. La crisis de la razón ilustrada: Nietzsche. La filosofía analítica y sus principales representantes. Otras corrientes filosóficas del siglo XX. La filosofía española.

Matemáticas II

1. Algebra lineal: Estudio de las matrices como herramienta para manejar y operar con datos estructurados en tablas y grafos. Operaciones con matrices. Aplicación de las operaciones de sus propiedades en la resolución de problemas extraídos de contextos reales. Determinantes. Propiedades elementales de los determinantes. Rango de una matriz.  Discusión y resolución de sistemas de ecuaciones lineales.

2. Geometría: Vectores en el espacio tridimensional. Producto escalar, vectorial y mixto. Significado geométrico.  Ecuaciones de la recta y el plano en el espacio. Resolución de problemas de posiciones relativas. Resolución de problemas métricos relacionados con el cálculo de ángulos, distancias, aéreas y volúmenes.

3. Análisis: Concepto de límite de una función. Calculo de límites. Continuidad de una función. Tipos de discontinuidad. Interpretación geométrica y física del concepto de derivada de una función en un punto. Función derivada. Calculo de derivadas. Derivada de la suma, el producto y el cociente de funciones y de la función compuesta. Aplicación de la derivada al estudio de las propiedades locales de una función. Problemas de optimización. Introducción al concepto de integral definida a partir del cálculo de aéreas encerradas bajo una curva. Técnicas elementales para el cálculo de primitivas. Aplicación al cálculo de aéreas de regiones planas.

Química

1. Contenidos comunes:

Utilización de estrategias básicas de la actividad científica tales como el planteamiento de problemas y la toma de decisiones acerca del interés y la conveniencia o no de su estudio; formulación de hipótesis, elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales y análisis de los resultados y de su fiabilidad.

Búsqueda, selección y comunicación de información y de resultados utilizando la terminología adecuada.

2. Estructura atómica y clasificación periódica de los elementos: Del átomo de Bohr al modelo cuántico. Importancia de la mecánica cuántica en el desarrollo de la química.  Evolución histórica de la ordenación periódica de los elementos.  Estructura electrónica y periodicidad. Tendencias periódicas en las propiedades de los elementos.

3. Enlace químico y propiedades de las sustancias: Enlaces covalentes. Geometría y polaridad de moléculas sencillas. Enlaces entre moléculas. Propiedades de las sustancias moleculares. El enlace iónico. Estructura y propiedades de las sustancias iónicas. Estudio cualitativo del enlace metálico. Propiedades de los metales. Propiedades de algunas sustancias de interés biológico o industrial en función de la estructura o enlaces característicos de la misma.

4. Transformaciones energéticas en las reacciones químicas. Espontaneidad de las reacciones químicas: Energía y reacción química. Procesos endo y exotérmicos. Concepto de entalpia. Determinación de un calor de reacción. Entalpia de enlace e interpretación de la entalpia de reacción.  Aplicaciones energéticas de las reacciones químicas. Repercusiones sociales y medioambientales. Valor energético de los alimentos: implicaciones para la salud. Condiciones que determinan el sentido de evolución de un proceso químico. Conceptos de entropía y de energía libre.

5. El equilibrio químico: Características macroscópicas del equilibrio químico. Interpretación submicroscopica del estado de equilibrio de un sistema químico. La constante de equilibrio. Factores que afectan a las condiciones del equilibrio. Las reacciones de precipitación como ejemplos de equilibrios heterogéneos. Aplicaciones analíticas de las reacciones de precipitación. Aplicaciones del equilibrio químico a la vida cotidiana y a procesos industriales.

6. Ácidos y bases: Revisión de la interpretación del carácter acido-base de una sustancia. Las reacciones de transferencia de protones. Concepto de pH. Cálculo y medida del pH en disoluciones acuosas de ácidos y bases. Importancia del pH en la vida cotidiana. Volumetrías acido-base. Aplicaciones y tratamiento experimental. Tratamiento cualitativo de las disoluciones acuosas de sales como casos particulares de equilibrios acidobase. Algunos ácidos y bases de interés industrial y en la vida cotidiana. El problema de la lluvia acida y sus consecuencias.

7. Introducción a la electroquímica: Reacciones de oxidación-reducción. Especies oxidantes y reductoras. Numero de oxidación. Concepto de potencial de reducción estándar. Escala de oxidantes y reductores. Valoraciones redox. Tratamiento experimental. Aplicaciones y repercusiones de las reacciones de oxidación reducción: pilas y baterías eléctricas. La electrolisis: importancia industrial y económica. La corrosión de metales y su prevención. Residuos y reciclaje.

8. Estudio de algunas funciones orgánicas: Revisión de la nomenclatura y formulación de las principales funciones orgánicas. Alcoholes y ácidos orgánicos: obtención, propiedades e importancia. Los esteres: obtención y estudio de algunos esteres de interés. Polímeros y reacciones de polimerización. Valoración de la utilización de las sustancias orgánicas en el desarrollo de la sociedad actual. Problemas medioambientales.  La síntesis de medicamentos. Importancia y repercusiones de la industria química orgánica.

CC de la Tierra y Medioambientales

1. Medio ambiente y fuentes de información ambiental: Concepto de medio ambiente. Interdisciplinariedad de las ciencias ambientales. Aproximación a la teoría de sistemas. Realización de modelos sencillos de la estructura de un sistema ambiental natural. Complejidad y entropía. El medio ambiente como sistema. Cambios en el medio ambiente a lo largo de la historia de la Tierra. El medio ambiente como recurso para la humanidad.  Concepto de impacto ambiental. Riesgos naturales e inducidos. Consecuencias de las acciones humanas sobre el medio ambiente. Fuentes de información ambiental. Sistemas de determinación de posición por satélite. Fundamentos, tipos y aplicaciones. Teledetección: fotografías aéreas, satélites meteorológicos y de información medioambiental. Interpretación de fotos aéreas. Radiometría y sus usos. Programas informáticos de simulación medioambiental.

2. Los sistemas fluidos externos y su dinámica: La atmosfera: estructura y composición. Actividad reguladora y protectora. Inversiones térmicas. Recursos energéticos relacionados con la atmosfera. Contaminación atmosférica: detección, prevención y corrección. El agujero de la capa de ozono. Aumento del efecto invernadero. El cambio climático global. La hidrosfera. Masas de agua. El balance hídrico y el ciclo del agua. Recursos hídricos: usos, explotación e impactos. La contaminación hídrica: detección, prevención y corrección de. Determinación en muestras de agua de algunos parámetros químicos y biológicos e interpretación de los resultados en función de su uso.

3. La geosfera: Geosfera: estructura y composición. Balance energético de la Tierra. Origen de la energía interna. Geodinámica interna. Riesgos volcánico y sísmico: predicción y prevención.  Geodinámica externa. Sistemas de ladera y sistemas fluviales. Riesgos asociados: predicción y prevención. El relieve como resultado de la interacción entre la dinámica interna y la dinámica externa de la Tierra. Recursos de la geosfera y sus reservas. Yacimientos minerales. Recursos energéticos. Combustibles fósiles. Energía nuclear. Impactos derivados de la explotación de los recursos.

4. La ecosfera: El ecosistema: componentes e interacciones. Los biomas terrestres y acuáticos.  Relaciones tróficas entre los organismos de los ecosistemas. Representación grafica e interpretación de las relaciones tróficas en un ecosistema. Biomasa y producción biológica.  Los ciclos biogeoquímicos del oxigeno, el carbono, el nitrógeno, el fosforo y el azufre.  El ecosistema en el tiempo: sucesión, autorregulación y regresión. La biosfera como patrimonio y como recurso frágil y limitado. Impactos sobre la biosfera: deforestación y pérdida de biodiversidad.

5. Interfases: El suelo como interfase. Composición, estructura y textura. Los procesos edáficos. Tipos de suelos. Reconocimiento experimental de los horizontes del suelo. Suelo, agricultura y alimentación. Erosión, contaminación y degradación de suelos. Desertización. Valoración de la importancia del suelo y los problemas asociados a la desertización.  El sistema litoral. Formación y morfología costera. Humedales costeros, arrecifes y manglares. Recursos costeros e impactos derivados de su explotación.

6. La gestión del planeta: Los principales problemas ambientales. Indicadores para la valoración del estado del planeta. Sostenibilidad. Evaluación de impacto ambiental. Manejo de matrices sencillas. Ordenación del territorio. Legislación medioambiental. La protección de espacios naturales.

Economía de la Empresa

1. La empresa: La empresa y el empresario. Clasificación, componentes, funciones y objetivos de la empresa. Análisis del marco jurídico que regula la actividad empresarial. Funcionamiento y creación de valor. Interrelaciones con el entorno económico y social. Valoración de la responsabilidad social y medioambiental de la empresa.

2. Desarrollo de la empresa: Análisis de los factores de localización y dimensión de la empresa. Consideración de la importancia de las pequeñas y medianas empresas y sus estrategias de mercado. Estrategias de crecimiento interno y externo. La internacionalización, la competencia global y las tecnologías de la información. Identificación de los aspectos positivos y negativos de la empresa multinacional.

3. Organización y dirección de la empresa: La división técnica del trabajo y la necesidad de organización en el mercado actual. Funciones básicas de la dirección. Planificación y toma de decisiones estratégicas.  Diseño y análisis de la estructura de la organización formal e informal. La gestión de los recursos humanos y su incidencia en la motivación. Los conflictos de intereses y sus vías de negociación.

4. La función productiva: Proceso productivo, eficiencia y productividad. Importancia de la innovación tecnológica: I+D+i. Costes: clasificación y cálculo de los costes en la empresa. Cálculo e interpretación del umbral de rentabilidad de la empresa. Los inventarios y su gestión.  Valoración de las externalidades de la producción. Análisis y valoración de las relaciones entre producción y medio ambiente y de sus consecuencias para la sociedad.

5. La función comercial de la empresa: Concepto y clases de mercado.  Técnicas de investigación de mercados.  Análisis del consumidor y segmentación de mercados. Variables del marketing-mix y elaboración de estrategias. Estrategias de marketing y ética empresarial. Aplicación al marketing de las tecnologías de la información y la comunicación.

6. La información en la empresa: Obligaciones contables de la empresa. La composición del patrimonio y su valoración. Las cuentas anuales y la imagen fiel. Elaboración del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias. Análisis e interpretación de la información contable. La fiscalidad empresarial.

7. La función financiera: Estructura económica y financiera de la empresa. Concepto y clases de inversión. Valoración y selección de proyectos de inversión. Recursos financieros de la empresa. Análisis de fuentes alternativas de financiación interna y externa.

8. Proyecto empresarial: Proceso de creación de una empresa: idea, constitución y viabilidad elemental. El plan de empresa y su utilidad como documento de análisis económico-financiero.

Los alumnos que deseen cursar estudios de Grado (presencial o para profesionales) a través del acceso para mayores de 40 años deberán cumplir los siguientes requisitos:

Requisitos

  • Tener cumplidos o cumplir los 40 años de edad antes del día 1 de octubre del año natural en que la prueba se celebre.
  • No poseer ninguna titulación académica que habilite para acceder a la Universidad por otras vías.
  • Acreditar experiencia laboral o profesional según lo establecido en el Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, los criterios de acreditación y ámbito de la experiencia laboral y profesional en relación con cada una de las enseñanzas.
  • Realización de una entrevista personal por parte del Departamento de Admisiones de la Universidad al candidato.

Inscripción

El plazo para realizar la inscripción que da acceso a la realización de la prueba se inicia el 1 de febrero.
La información sobre la prueba se puede obtener en el Servicio de Información de la Universidad, el el teléfono 91 815 31 31.

Documentación

  • Solicitud de Admisión, debidamente cumplimentada.
  • Declaración jurada, de no estar en posesión de titulación universitaria y de no presentarse más que a la prueba que se efectúa en nuestra Universidad.
  • Fotocopia del D.N.I./ Pasaporte o Tarjeta de Residencia.
  • Acreditación documental de la experiencia laboral o profesional.
  • Resguardo del pago de la prueba efectuado en la cuenta del Banco Santander  de la Universidad: IBAN ES62 0049-0789-53-2310917807. El importe de la prueba es de 225€.

IMPORTANTE:  es imprescindible señalar en la transferencia el nombre y apellidos del alumno  así como la prueba a la que se presenta.

La documentación puede ser enviada al Servicio de Información de la UCJC por cualquiera de estas vías:

Si le queda alguna duda, puede llamar al Servicio de Información de la UCJC

Fecha y lugar de realización de la entrevista

La Universidad Camilo José Cela citará al alumno en el Campus de Villafranca del Castillo durante el mes de mayo. El alumno deberá presentarse en el Servicio de Información donde se le realizará la entrevista. Para poder realizar la entrevista deberá venir provisto de DNI original.

Calificación

Una vez realizada la entrevista personal la Universidad Camilo José Cela remitirá al alumno el resultado de la misma. Esta comunicación se tramitará por escrito y en ningún caso se facilitará por otras vías.

Pruebas para mayores de 45 años en la Universidad Camilo José Cela

La realización de las pruebas para mayores de 45 años en la Universidad Camilo José Cela se llevará a cabo de acuerdo a lo estipulado en la Resolución de 26 de noviembre de 2014, de la Dirección General de Universidades e Investigación, por la que se da publicidad al Acuerdo de la Comisión Organizadora por el que se dictan las normas e instrucciones reguladoras de la prueba de acceso a la universidad para mayores de cuarenta y cinco  años en el ámbito de la Comunidad de Madrid

Requisitos de acceso

Dicha prueba está destinada a personas mayores de 45 años de edad (si cumplen o han cumplido la citada edad en el año natural en que se celebre dicha prueba) que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder a la Universidad por otras vías.

Podrán presentarse a dicha prueba si la UCJC dispone en su programa formativo de Grado de aquellos estudios que el alumno quiere cursar, ya que dicha prueba es vinculante con la Universidad en la que el alumno se presenta. Esto es, con dicha prueba el alumno sólo puede ser admitido en la universidad en la que la realiza.

Estructura y contenidos de la prueba

La prueba está formada por dos partes.

Parte 1. Ejercicios escritos:

a) Comentario de texto, con una duración de sesenta minutos, conforme a los contenidos e instrucciones establecidos en el Anexo I.

b) Lengua castellana, con una duración de noventa minutos, conforme a los contenidos e instrucciones establecidos en el Anexo II.

Las pruebas se elaborarán por profesores universitarios especialistas en las materias.

La calificación final de esta fase será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada ejercicio, que serán calificados de 0 a 10 puntos, expresada con dos cifras decimales. No se puede promediar si en cada una de ellas no se alcanza la calificación mínima de 4 puntos. Se considerará superada esta fase si el candidato obtiene un mínimo de 5 puntos en la calificación final.

Parte 2. Entrevista personal.

Los aspirantes que hayan superado los ejercicios de la primera fase serán convocados a una entrevista personal, que tendrá una duración máxima de veinte minutos, en la que se plantearán cuestiones generales sobre el currículo del candidato, con el fin de conocer su motivación y detectar sus habilidades y competencias básicas para hacer frente a los estudios universitarios que desea realizar.

Dicha entrevista será realizada por los especialistas del Departamento de Admisiones que no hayan sido miembros del Tribunal.

Plazos

Matrícula: el periodo de matrícula para la solicitud de la prueba de mayores de 45 años comprende desde el 2 de febrero al 29 de febrero, ambos inclusive.

Curso de preparación: el curso de preparación se impartirá entre el 7 de marzo y el 15 de abril, ambos inclusive.

Examen parte 1: 21 de abril a las 10:00h en primera y única convocatoria.

Examen parte 2: 26 y 27 de abril desde las 10:00h. (Sólo los que hayan superado la parte 1)

Calificación final: 29 de Abril.

Precios 

225€ la prueba

250€ curso preparatorio

Curso

Se impartirá un día a la semana en la sede de Ferraz con una duración de hora y media.

Reclamaciones

Una vez publicadas las calificaciones, se concederá un plazo de tres días hábiles para presentar reclamación dirigida al Rector.

La reclamación deberá presentarse por escrito en la oficina del Registro General de la universidad Camilo José Cela, situada en las dependencias de la Secretaría Central de la UCJC, sita en C/Castillo de Alarcón, 49. Urb. Villafranca del Castillo, 28692 Villanueva de la Cañada. Madrid

Los ejercicios sobre los que se haya presentado la solicitud de reclamación serán revisados por profesores universitarios especialistas que, en todo caso, serán distintos a los que efectuaron la primera corrección.

En el plazo de diez días hábiles, a contar desde la finalización del plazo de presentación de reclamaciones, el Rector adoptará las resoluciones que establezcan las calificaciones definitivas de los ejercicios reclamados y se las notificará a los reclamantes.

Asimismo, los aspirantes podrán reclamar, mediante escrito dirigido al Rector, el resultado de las entrevistas, en el plazo de tres días hábiles Una vez publicadas las calificaciones. La resolución de la reclamación pondrá fin a la vía administrativa.

Atención a la discapacidad

Para aquellos candidatos que, en el momento de su inscripción y conforme a lo establecido por la Administración educativa, justifiquen alguna discapacidad que les impida realizar la prueba con los medios ordinarios, se adoptarán las medidas oportunas para que realicen la prueba en las condiciones más adecuadas posibles en función de su situación y cumpliendo el principio de igualdad de oportunidades.

Estas medidas podrán consistir en la adaptación de los tiempos, la elaboración de modelos especiales de examen y la puesta a disposición del estudiante de los medios materiales y humanos, de las asistencias y apoyos y de las ayudas técnicas que precise para la realización de la prueba de acceso, así como en la garantía de accesibilidad de la información y la comunicación de los procesos y la del recinto o espacio físico donde esta se desarrolle.

ANEXO I

PROGRAMA DE COMENTARIO DE TEXTO

Objetivos

El ejercicio de Comentario de Texto trata de valorar el grado de madurez intelectual del alumno y su bagaje cultural, su capacidad para comprender e interpretar el contenido de un texto, así como su dominio en el uso de la lengua española.

Contenidos:

1. El comentario de textos: ¿Qué es comentar un texto?

2. Partes de un comentario de texto:

a) El resumen.

b) La estructuración del texto.

c) El tipo de texto.

d) La valoración personal.

3. Prácticas de comentario de textos:

a) Textos periodísticos:

i) La crónica.

ii) El editorial.

iii) La columna de opinión.

iv) La noticia.

b) Textos literarios:

i) Textos narrativos.

ii) Textos descriptivos.

c) Textos publicitarios.

d) El ensayo humanístico.

e) Textos científico-técnicos.

f) Textos jurídicos.

EVALUACIÓN

Sobre un texto se plantearán las siguientes cuestiones:

a) Resumen del texto.

b) Identificación y clasificación del tipo de texto.

c) Esquema u organización del contenido, división del texto en partes.

d) Significado de expresiones del texto.

e) Comentario crítico del texto.

Se valorará específicamente la capacidad expresiva del alumno, la capacidad crítica y la corrección de su expresión escrita: Propiedad y riqueza de vocabulario, corrección sintáctica (concordancias, orden de palabras, etcétera), corrección ortográfica (grafías, tildes) y uso adecuado de los signos de puntuación.

ANEXO II

LENGUA CASTELLANA

1. El lenguaje y la lengua. La comunicación. Propiedades del lenguaje humano. La lengua como sistema de signos. Las funciones del lenguaje. El signo lingüístico: definición y características.

2. El sistema fonológico y su representación gráfica. El estudio de las lenguas: Nivel fónico, nivel morfosintáctico, nivel léxico-semántico. El sistema fonológico. Clasificación de las vocales y las consonantes. El sistema fonológico del español. La sílaba. Tipos de sílabas. Hiatos, diptongos y triptongos. Pronunciación y escritura. Divergencias entre la representación gráfica y la pronunciación. El acento, la entonación. La representación gráfica del acento (la tilde).

3. Palabra y morfema. La palabra. Clases de palabras o categorías gramaticales. Concepto de morfema. Estructura o morfología de la palabra. Lexemas y morfemas. Composición, derivación, parasíntesis.

4. El sintagma. Estructura y elementos. El sintagma nominal. Su estructura. El nombre o sustantivo. La sustantivación. Los pronombres y sus clases. Los determinantes y sus clases. Los adyacentes. El adjetivo: clases y grados.

5. El sintagma verbal. La conjugación española. Paradigmas. Irregularidades. Valores de los tiempos verbales. Las perífrasis verbales.

6. El sintagma adverbial y las unidades de relación. El adverbio. Función, morfología, clasificación. Unidades de relación: Preposiciones y locuciones prepositivas.

7. La oración. Definición. Componentes esenciales. Las oraciones impersonales. Las oraciones según la naturaleza del predicado: Atributivas y predicativas. Transitividad e intransitividad. Análisis del predicado verbal: Núcleo y complementos. Clases de oraciones según la actitud del hablante. Oración simple y oración compuesta o compleja. Clases de oraciones complejas: Yuxtaposición, coordinación y subordinación.

8. El significado. Relaciones entre significante y significado. Sinonimia y antonimia. Polisemia. La metáfora. Los campos léxico-semánticos.

9. El léxico español. El léxico español evolucionado desde el latín. Préstamos. El problema de los anglicismos en español actual. Neologismos. Los cambios de significado.

10. La variación lingüística. El cambio lingüístico a lo largo del tiempo: Las etapas históricas. La variación espacial: los dialectos. Historia y variedades dialectales. La variación sociolingüística. Bilingüismo y diglosia. Registro y estilo.

11. El español de España, el español de América y el español en el mundo. Las denominaciones “español” y “castellano”. La expansión del español. El español en América. Unidad y diversidad. Áreas dialectales. Características lingüísticas del español americano. El español en otras zonas del mundo.


Esta documentación nos la debes facilitar a lo largo del proceso antes de la matriculación:

  • Certificado de notas de Bachillerato Internacional (si lo estás cursando debe pedirse al centro educativo)
  • Diploma de Bachillerato Internacional
  • La credencial de la UNED para el acceso a la Universidad (supone la verificación del cumplimiento de los requisitos de acceso a la universidad en sus sistemas educativos de origen.

Esta documentación nos la debes facilitar a lo largo del proceso antes de la matriculación:

  1. Certificado de notas de Bachillerato (si lo estás cursando debe pedirse al centro educativo)
  2. Documento de acceso a la Universidad en su país

Aquellos alumnos que no cumplan los criterios de acceso a la Universidad en su país deberán aportar

  • homologación del título de Bachillerato
  • certificado notas de Bachillerato

Esta documentación nos la debes facilitar a lo largo del proceso antes de la matriculación:

1. Certificado de notas de certificado de bachillerato

2. Homologación del título de bachillerato

Esta documentación nos la debes facilitar a lo largo del proceso antes de la matriculación:

  1.  Documento legal que acredita tu acceso al sistema universitario español:
    • Tarjeta de la PAU
    • Título del Ciclo Formativo de Grado Superior
    • Certificado de apto de la prueba de mayores de 25.
  2.  Certificación oficial de notas de la titulación oficial universitaria que cursa actualmente y no ha finalizado (debe solicitarse en la secretaría de la universidad de origen).
  3.  Si quiere solicitar reconocimiento de créditos deberá hacerlo por e-mail: reconocimientos@ucjc.edu
  4. Resguardo de la solicitud de traslado de expediente en la Universidad de origen.

Esta documentación nos la debes facilitar a lo largo del proceso antes de la matriculación:

  1. Certificación oficial de notas de la titulación oficial universitaria que cursa actualmente y no ha finalizado (debe solicitarse en la secretaría de la universidad de origen.
    Si la titulación universitaria no fuera oficial, el acceso del alumno será por Bachillerato homologado.
  2. Solicitud de reconocimiento de créditos deberá hacerlo por e-mail: reconocimientos@ucjc.edu

HORARIOS DE ADMISIÓN DEL CAMPUS MADRID-VILLAFRANCA

CITA PREVIA:

91 815 31 31

Noviembre-abril

De lunes a viernes
de 9:00 a 18:00 h

Mayo-octubre

De lunes a viernes
de 9:00 a 20:00 h
Sábados
de 10:00 a 14:00 h.

Agosto

De lunes a viernes
de 9:00 a 15:00 h

Días no lectivos de Navidades y Semana Santa, horario de 9:00 a 15:00
Contacto: Teléfono: 91 815 31 31 / E-mail: 
info@ucjc.edu
Dirección: C/ Castillo de Alarcón, 49 – Madrid 28692 (cómo llegar)

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Reconocimiento de créditos

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Becas

Más información

2. Reserva de plaza

Una vez la Universidad le confirme al candidato que está admitido podrá realizar la reserva de plaza.

El importe es de 700€ y corresponde al primer pago de la matrícula asegurando la plaza para el alumno en la titulación y para el curso en el que ha sido admitido. El resto de la matrícula deberá abonarse antes del inicio de las clases.

Este importe solo se devuelve si el alumno no supera los requisitos legales de acceso a la universidad.

La reserva de plaza se puede autorizando domiciliación bancaria (consultar) o mediante transferencia bancaria a la cuenta de la Universidad (CEU SEK.S.A).


IBAN CÓDIGO SUCURSAL D.C. Nº CUENTA
ES62 0049 0789 53 2310917807
IMPORTANTE: En la transferencia es imprescindible señalar el concepto Reserva, nombre y apellidos y DNI del alumno y titulación a la que accede. Si reserva plaza para residencia, debe señalarlo también. El dato más importante es el DNI del alumno.

RESIDENCIAS

Si quieres acomodarte en la residencia de estudiantes deberás también realizar una reserva de plaza, la cual dependerá de la modalidad que se elija:

Descrubre las Residencias Universitarias en el Campus

Habitación Individual Habitación Doble

Pensión completa – 1.455 €

Pensión completa – 1.175 €

Media pensión – 1.237 €

Media pensión – 999 €

Sólo desayuno – 1.019 €

Sólo desayuno – 823 €

Sin alimentación – 946 €

Sin alimentación – 764 €

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Reconocimiento de créditos

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Becas

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3. Matrícula

Todos los alumnos deberán matricularse antes del comienzo de las clases. Si por cualquier razón no puede formalizar la matrícula en el periodo asignado, deberá realizar la reserva de plaza para asegurar la misma.

Para matricularse es necesario pedir cita previa. Consulte su periodo de matrícula y sede más abajo.

Calendario de matrícula

Titulaciones que comienzan en el  2º semestre febrero/marzo

  • Periodo ordinario: del 1 de diciembre al comienzo de las clases (2 de marzo)
  • Periodo extraordinario: solo para alumnos admitidos con posterioridad al comienzo de las clases, hasta el 15 de marzo.

Cita previa

Es imprescindible solicitar cita previa en la sede correspondiente, según los siguientes horarios:

HORARIOS DE SECRETARÍA DEL CAMPUS MADRID-VILLAFRANCA

Todas las titulaciones

CITA PREVIA:

91 815 31 31 Secretaría/Matrícula

Anual:
De lunes a viernes
de 9.30 a 19.00 h
Sábados
de 9.30 a 13.30 h

Julio:
De lunes a viernes
de 9.30 a 18.30 h
Sábados
de 9.30 a 13.30 h

Agosto
De lunes a viernes
de 9.30 a 14.00 h

HORARIOS DE SECRETARÍA DEL CAMPUS MADRID-ALMAGRO

Titulaciones que se imparten en esta sede

CITA PREVIA:

91 298 01 23

Anual:
De lunes a viernes
de 9.30 a 14.00 h y de 15.00 a 17:30 h

Julio:
De lunes a viernes
de 9.30 a 14.00 h

Agosto
Cerrado

Matrícula no presencial o para alumnos de titulaciones A Distancia

Estos alumnos deberán seguir las mismas instrucciones de matrícula señaladas y podrán enviar por correo postal todos los impresos cumplimentados y toda su documentación compulsada notarialmente.

Dirección de envío:

Secretaria de Alumnos
UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA
Campus Madrid-Villafranca
C/Castillo de Alarcón, 49
28692 Villanueva de la Cañada. Madrid.

Instrucciones de matrícula

Los alumnos de primer curso deberán matricularse del curso completo del grado en el que fueron admitidos.

El día de la cita, el alumno deberá acudir a la Secretaría de Alumnos de la sede correspondiente con los impresos cumplimentados y la documentación que se señala a continuación, para cada caso:

Impresos

Los alumnos deberán cumplimentar los 3 impresos que se listan a continuación y consultar en el Libro de Matrícula correspondiente los códigos de las asignaturas de su plan de estudios y los códigos estadísticos que se solicitan en el impreso de matrícula y en el de datos estadísticos para el ministerio.

  • Libro de Matricula
  • Impreso de Matrícula, elija el de la titulación a matricular:
    • Titulaciones Oficiales: Grados y Másteres Universitarios (descargar)
    • Títulos de Posgrado propios: Másteres, Expertos, Especialistas o Cursos Superiores (descargar)
    • Programa de Doctorado (descargar)
  • Impreso de Domiciliación Bancaria (descargar)
  • Impreso de Datos estadísticos para el Ministerio de Educación, solo para titulaciones oficiales, elija el de la titulación a matricular:
  • Solicitud de la Tarjeta Inteligente Universitaria
    • Imprescindible como acreditación universitaria y válida como carné de la Biblioteca y forma de pago en la Tienda del Estudiante y cafetería principal del campus de Villafranca. Además presentándola podrás beneficiarte de importantes descuentos en la red de comercios, museos y parques temáticos adheridos al programa.

Documentación a aportar

Documentación a aportar en el caso de que no haya sido presentada en la Solicitud de Admisión.

Todos los alumnos original y copia:

  • DNI
  • Resguardo de haber efectuado la Reserva de Plaza, si se ha realizado.
  • Documentación oficial que acredite el acceso según estudios previos:

Para alumnos procedentes de Bachillerato:

  • Acreditación de haber superado la PAUs/Selectividad
  • Libro de Escolaridad de Bachillerato
  • Solicitud de traslado de expediente en la Universidad en la que se examinó de Selectividad.

Para alumnos procedentes de Ciclo Formativo de Grado Superior/FP2:

  • Título
  • Certificado Académico Personal

Para alumnos que acceden a través de la prueba de mayores de 25 o 45 años:

  • Certificado emitido por el centro donde ha superado la prueba, con la calificación numérica de la misma

En caso de haber iniciado estudios universitarios

  • Solicitud de traslado de expediente en la Universidad de origen
  • Certificado Académico Personal

Para otros tipos de acceso, será necesario aportar la documentación de los estudios que dan acceso a la titulación que se vaya a realizar.

Consulta los precios académicos para el curso 2016-2017

MÁS INFORMACIÓN

Reconocimiento de créditos

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Becas

Más información

Los alumnos que hayan comenzado o finalizado estudios universitarios oficiales en otra universidad, los que hayan cursado Ciclos Formativos de Grado Superior, un título propio relacionado o puedan acreditar experiencia laboral relacionada con un grado, podrán solicitar un informe previo de convalidación, reconocimiento o adaptación de estudios con el fin de conocer qué asignaturas no tendrán que volver a cursar y/o matricular.

Los alumnos extranjeros pueden solicitar estudio de convalidación parcial de estudios extranjeros, para ello tendrán que consultar la documentación que deben aportar en la Normativa de Reconocimientos en el apartado de Estudios Extranjeros que aparece más abajo.

Reconocimiento: El alumno solicita en la UCJC que le reconozcan asignaturas de un grado europeo igual o distinto al que cursaba en la universidad de procedencia. Si se trata de un título propio, el máximo de créditos reconocidos será de un 15% del total, salvo que el correspondiente título propio haya sido extinguido y sustituido por un título oficial.

Reconocimiento por FP: Todas aquellas titulaciones que tengan firmadas con la Comunidad de Madrid la adenda establecida al efecto para distintos títulos de ciclo formativo de grado superior, podrán reconocer lo establecido en la misma siendo, en este caso, superior a 30 ECTS. En casos de menor reconocimiento es competencia de la Comisión de Reconocimiento el considerar la adecuación de los contenidos a las diversas asignaturas de grado.

Reconocimiento por experiencia laboral: El alumno puede solicitar el reconocimiento en forma de créditos ECTS, es decir, sólo para cursar un grado europeo, de su experiencia laboral y profesional, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes al título que desea cursar. Este reconocimiento no podrá ser nunca superior al 15% del total de créditos que constituyen el plan de estudios desea cursar.

Convalidación: El alumno solicita en la UCJC que le convaliden asignaturas de una titulación distinta (diplomatura o licenciatura oficial), que cursaba en su universidad de procedencia.

Adaptación: El alumno solicita en la UCJC que le adapten asignaturas de la misma titulación (diplomatura o licenciatura oficial) de la que cursaba en su universidad de procedencia.

En los grados, no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin de grado y máster.

La solicitud de convalidación, adaptación o reconocimiento de estudios previos es un proceso gratuito que se tramita únicamente vía mail, con los correspondientes departamentos académicos. La Solicitud de Convalidación/Reconocimiento o Adaptación de estudios no implica Solicitud de Admisión. Es aconsejable realizar la solicitud con bastante antelación para conocer las asignaturas que el alumno no deberá volver a cursar.

Documentación requerida

  • Solicitud de Reconocimientos cumplimentada
  • Título y Certificación Académica con la nota media final de 0-10 de titulaciones anteriores.
  • Acreditación de experiencia profesional relacionada con la titulación a cursar:
    • Certificado de empresa debidamente firmado y sellado en el que se especifiquen sus funciones.
    • Informe de Vida Laboral y/o Hoja de Servicios Prestados actualizada.
  • Cualquier documento oficial que sea susceptible de ser utilizado (Másteres, Títulos propios…)

La documentación cumplimentada y escaneada debe enviarse a reconocimientos@ucjc.edu

Confirmación, envío del estudio y reconocimiento oficial

El plazo límite para la solicitud de Reconocimiento de Créditos será:

  • 31 de Octubre
  • 28 de Febrero (sólo para alumnos de segundo Semestre)

En 48 horas el Departamento de Reconocimientos le responderá si la documentación está completa o falta algún documento.

En 2 días aproximadamente (salvo periodos estivales) recibirá por correo electrónico un informe previo que le servirá para conocer que asignaturas se le reconocen.

Para poder oficializar sus Reconocimientos y que sean incorporados a su expediente, deberá estar toda la documentación necesaria cotejada. Para ello, tiene dos opciones:

  • Enviarla por correo ordinario compulsada notarialmente.
  • Entregar personalmente los documentos originales en el Dpto. de Reconocimientos de la UCJC para que nosotros procedamos a su cotejo.

*En el periodo de junio a octubre y debido al elevado número de solicitudes, el plazo se puede ampliar a 25 días hábiles. De todos modos el alumno puede matricularse directamente, y más adelante, con el resultado de las convalidaciones, modificar su matrícula.

Precio reconocimientos/Convalidaciones*

Puede consultar todos los precios en este enlace.

  • Alumnos procedentes de FP / CFGS – 500€
  • Alumnos Grados para Profesionales
    • Escuela de Arquitectura y Tecnología – 750€
    • Facultad de Educación para programas de menos de 2 años – Sin coste
    • Resto de Facultades – 500€
  • Alumnos Grados Presenciales procedentes de otras universidades – Sin coste
  • Alumnos Cursos de Adaptación al Grado (CAG) – Sin coste
  • Reconocimiento por Experiencia Profesional o Título Propio (Máx. 15% ECTS Grado) – 500€

* Si el coste de los reconocimientos es menor que el canon, se abonará el 25% del valor del crédito

Más Información

Ver Preguntas Frecuentes Reconocimiento de Créditos

Ver Normativa para el Reconocimiento de Créditos

Ver Real Decreto 861/2010

El Servicio de Información Universitaria se encarga de atender, informar y estructura-academicagestionar todas las solicitudes de información que llegan a la universidad y de promocionar a la UCJC en las distintas ferias universitarias a las que asiste. Además, gestiona la atención a los orientadores profesionales de los centros escolares y las actividades y talleres desarrollados para los mismos.

Campus Central Madrid-Villafranca

Horario                                    

Noviembre – Abril Mayo – Octubre Agosto
L-V de 9:00 a 18:00 h. L-V de 9:00 a 20:00 h.  Sábados de 10:00 a 14:00 h. L-V de 9:00 a 15:00 h.

Contacto: Teléfono: 91 815 31 31 / E-mail: info@ucjc.edu       Dirección: C/ Castillo de Alarcón, 49 – Madrid 28692        > Ver Cómo llegar

Equipo del Servicio de Información Universitaria

Queremos ayudarte a elegir universidad ¡Es un paso importante en tu vida!. Si lo deseas, puedes contactar con nosotros y te resolveremos todas las dudas que te surjan sobre cualquiera de nuestras titulaciones y sobre la UCJC.

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Podemos ayudarte a elegir tu carrera ¡Es un paso muy importante en tu vida!. Comunícate con nosotros y te resolveremos todas las dudas que te surjan sobre cualquiera de nuestras carreras y sobre la UCJC. A continuación te presentamos al equipo de información y las titulaciones de su especialidad.


FullSizeRenderMarta Pintado

Grados presenciales de la Facultad de Salud: Grado de PsicologíaDoble Titulación en Psicología+ Criminología, Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Doble Titulación en Ciencias de la Actividad Física + Fisioterapia, Grado en EnfermeríaDoble titulación de Enfermería+Fisioterapia  Grado en Fisioterapia.
Tel. 91 815 31 31 Ext. 16268 / E-mail: mmpintado@ucjc.edu


Ainara SobrinoAinara

Grado de la Facultad de Comunicación: Grado en ComunicaciónGrado en Cine; Facultad de Educación: Grado de Maestro en Educación Infantil, Grado en Maestro en Educación Primaria, Doble Titulación en Educación Primaria e Infantil (4 años),  Grado en Educación Infantil para Técnicos Superiores (2 años) , Doble Titulación en Infantil + Primaria para Técnicos Superiores (3 años), Doble Titulación Infantil + PsicologíaDoble Titulación Primaria + PsicologíaGrado de Paisajismo de la Escuela de Arquitectura y Tecnología

Tel. 91 815 31 31 Ext. 16265 / E-mail: asobrino@ucjc.edu


Ana Alderete GuzmánAna Alderete Guzmán

Grado en Protocolo y Organización de Eventos y Máster Oficial en Dirección Protocolo, Producción, Organización y Diseño de Eventos.

Tel. 91 815 31 31 Ext. 16263


Virginia AldasoroVirginia

Facultad de Derecho y Economía: Grado en Transporte y Logística, Grado en CriminologíaGrado en Derecho, Grado en Administración de Empresas + Derecho, Grado en Dirección y Administración de Empresas.

Tel. 91 815 31 31 Ext. 16270 / E-mail: vialdasoro@ucjc.edu


Rafael García ucjcRafael García

Grado en ArquitecturaGrado en Arquitectura  para profesionales. Posgrados de la Facultad de Derecho y Economía, de la Facultad de Comunicación y la Escuela de Arquitectura y Tecnología.

Tel. 91 815 31 31 Ext. 16266 / E-mail: rjgarcia@ucjc.edu


Cristina MorenoCristina Moreno 

Posgrados de la Facultad de Educación.

Tel. 91 815 31 31 Ext. 16267 / E-mail: crmoreno@ucjc.edu


Raquel Gallardo 

Grados para profesionales y Posgrados de la Facultad de Salud

Tel. 91 815 31 31 Ext. 16312 / E-mail: rgallardo@ucjc.edu


Francisca Martinez

Delegados Provinciales

Francisca Martinez – Andalucía

Todos nuestros programas de grado y posgrado, si resides en Andalucía o en Badajoz,

Móvil. 689 876 285 / Email: fmartinez@ucjc.edu


¡Descubre el Blog de Orientación para Nuevos Alumnos! ucjc blog ona

El equipo de información te responderá a las preguntas que tengas sobre la Universidad Camilo José Cela y sobre cómo afrontar esta nueva etapa universitaria. Además podrás ver curiosidades y consejos, videos y contenidos relacionados con la vida en el campus.

Total créditos: 243 / Básicos: 69 – Obligatorios: 100 – Optativos: 2 – Prácticas: 52 – Trabajo Fin de Grado: 20

ASIGNATURA CURSO CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Lengua Castellana

presencial semipresencial

6 Básica
Psicología del desarrollo

presencial semipresencial

6 Básica
Psicología de la educación

presencial semipresencial

6 Básica
Sociología de la educación e interculturalidad

presencial semipresencial

6 Básica
Diversidad y educación inclusiva

presencial semipresencial

6 Básica
La educación en su contexto nacional e internacional

presencial semipresencial

6 Básica
Observación e Investigación en el aula

presencial semipresencial

6 Básica
Aspectos organizativos y funcionales del centro educativo

presencial semipresencial

6 Básica
Intervención educativa: Modificación de conducta

presencial semipresencial

6 Básica
Tecnología y Medios de comunicación en el aula

presencial semipresencial

6 Obligatoria
English II

presencial semipresencial

4 Obligatoria
Expresión Oral y Escrita

presencial semipresencial

3 Obligatoria
Educación Física y su didáctica

presencial semipresencial

6 Obligatoria
Expresión Plástica y creativa

presencial semipresencial

6 Obligatoria
TOTAL 79

ASIGNATURA CURSO CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
English III

presencial semipresencial

5 Obligatoria
Didáctica de las Matemáticas I

presencial semipresencial

5 Obligatoria
Técnicas de Comunicación y asesoramiento educativo

presencial semipresencial

6 Básica
Expresión Musical y su Didáctica

presencial semipresencial

6 Obligatoria
Literatura

presencial semipresencial

4 Obligatoria
Practicum III

presencial semipresencial

11 Prácticas Externas
Matemáticas

presencial semipresencial

6 Obligatoria
Ciencias Experimentales

presencial semipresencial

6 Obligatoria
Ciencias Sociales

presencial semipresencial

6 Obligatoria
Ciencias Naturales

presencial semipresencial

6 Obligatoria
TOTAL 61
GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Psicopatología infantil

presencial semipresencial

9 Básica
Practicum III

presencial semipresencial

11 Prácticas Externas
TOTAL 20

ASIGNATURA CURSO CRÉDITOS TIPO SEMESTRE
GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Didáctica de las Matemáticas II

presencial semipresencial

3,5 OB
Didáctica de lengua y literatura

presencial semipresencial

4,5 OB
Didáctica de las Ciencias Experimentales

presencial semipresencial

6,5 OB
Didáctica de las Ciencias Sociales

presencial semipresencial

4,5 OB
Practicum IV

presencial semipresencial

15 PE
Cuentos motores

presencial semipresencial

3º/4º 2 OP 1º/2º
Trabajo de Fin de Grado

presencial semipresencial

10 TFG
TOTAL 46
GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Desarrollo del Pensamiento Matemático y su Didáctica

presencial semipresencial

6 OB
Lectoescritura

presencial semipresencial

6 OB
Trabajo de Fin de Grado

presencial semipresencial

10 TFG
Practicum IV

presencial semipresencial

15 PE
TOTAL 37

En breve dispondremos del listado de profesores para esta titulación.

Dobles titulaciones

Másteres Relacionados

Junto con el grado ofrecemos otras alternativas de títulos propios y másteres específicos de intervención e investigación educativa, que diversifican el grado de cualificación de nuestros estudiantes y les facilitan la competencia profesional e investigadora que precisan para el desempeño de su profesión, como el Máster Universitario en Educación Secundaria, el Título de Experto Universitario en Metodología Didáctica para la Enseñanza de la Matemática en Educación Infantil, el Máster y el Título de Experto en Inteligencia Emocional, los Títulos de Experto en Coaching personal y deportivo, entre otros que oferta la Universidad. Para mayor información consúltese nuestra web, apartado de Másteres y Postgrados.