WHY STUDY AT UCJC?

At Camilo José Cela University we offer a different education. An active education that offers the possibility of living your university live to the, fullest both inside and outside the classroom for you to become the professional you aspire to be.

Our academic offering rests on three tenets that are embedded in our DNA:

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INTERDISCIPLINARITY

The combination of knowledge, cultures and disciplines affords you the chance to share lecture halls with students from other degrees, acquiring knowledge beyond your own specialisation and preparing you to face the complex challenges of the 21st century.

light

INNOVATION

We stand out from other universities thanks to our open educational model and approach that is much more relevant to the times we live in.

world

AN INTERNATIONAL OUTLOOK

Our objective is to prepare autonomous individuals who are able to steer their own professional career over the course of their life in an independent and supportive manner in global contexts.

WE ARE INTERDISCIPLINARY

At UCJC we educate professionals capable of making their way in hybrid environments and of facing complex work tasks.

In order to attain this we offer a multifaceted teaching method.

A simple way of developing multiple skills and knowledge that will help you stand out in the job market.

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in detail

‘Lecture halls are not the only place to learn on campus’

Samuel Martín-Barbero
Rector, Camilo José Cela University

HUMANITIES

We produce well-rounded individuals who are able to steer their professional career over the course of their life.

SPORT

The campus features the UCJC Sports Club facilities, adjacent to the Villafranca del Castillo Campus.

TECHNOLOGY

The best way of preparing the best professionals is to simulate a working environment fitted with the latest cutting-edge technology.

SOCIAL COMMITMENT

Emotional intelligence has a real impact on personal and professional development.

BUSINESS ENGLISH

A multilingual education is key to ensure success in a globalised world.

ENTREPRENEURSHIP

We initiate students in professional life in a creative way which is relevant to the realities of the 21st century.

Comparte aula con estudiantes de otros grados en un entorno 100% multidisciplinar.

HUMANIDADES

Mundo contemporáneo

La asignatura se plantea como una toma de contacto con los debates más urgentes y relevantes del mundo actual. El enfoque será transversal y multidisciplinar, abordando cada punto del temario desde perspectivas relacionadas con la filosofía, la historia, la teoría política, la ética, la antropología, etc. El campo de estudio será explícitamente global, si bien se hará especial hincapié en las principales fuentes de conflicto de las sociedades del mundo desarrollado.
A fin de recalcar la relevancia de estos debates para la formación del alumno, la práctica docente en esta asignatura partirá de acontecimientos recientes de los que luego se extraigan y se contextualicen los debates inherentes. Es decir, se irá siempre de los hechos a las ideas. El estudiante aumentará así de manera exponencial su conocimiento del mundo en el que va a vivir y trabajar, y desarrollará su capacidad de pensamiento crítico al estimularse su toma de posición con respecto a estos grandes debates.

Pensamiento crítico

La asignatura propone un análisis de los relatos y narrativas que estructuran nuestra comprensión de la cultura y de la historia. Se estudiará la génesis y consolidación de esos relatos y sus efectos para la articulación de estructuras comprensivas sobre la realidad política y social: progreso, evolución, revolución, crecimiento y desarrollo, salvación, decadencia o crisis son algunos de los términos que llevan aparejada una organización narrativa de las actividades humanas. La actitud vital con la que individuos y colectivos afrontan sus proyectos y empresas (el entusiasmo, la esperanza, el miedo, la nostalgia, la ilusión) dependen en buena medida de esos marcos discursivos.
La asignatura enseñará las destrezas para identificar los marcos narrativos que definen los grandes paradigmas culturales, como también las distintas esferas de la vida contemporánea: la vida privada (la gestión de los recuerdos, de las ilusiones, los miedos y las esperanzas), la actividad empresarial (donde la construcción del relato es esencial para las estrategias de coaching y la generación de sentimiento de pertenencia), las relaciones internacionales, la economía mundial, el equilibrio ecológico, entre otros factores. Con esta materia se pretende que el estudiante adquiera conocimientos de historia contemporánea y herramientas de análisis socio-histórico desde un enfoque transversal y metodológicamente innovador.

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COMPROMISO SOCIAL

Intervención emocional en estrés postraumático

  1. Inteligencia Emocional: evolución histórica y modelos actuales. Bases Neurofisiológicas de las emociones.
  2. Introducción al concepto de emoción y sus funciones.
  3. Desarrollo de competencias emocionales, percepción emocional comprensión, uso y regulación.
  4. La gestión eficaz de las emociones.  
  5. Técnicas para autogenerarse emociones de agrado y facilitar una regulación adecuada de emociones desagradables.
  6. La gestión emocional del miedo y el estrés.
  7. Inteligencia emocional como herramienta de intervención en situaciones vitales estresantes.
  8. Programas de intervención emocional en relaciones de ayuda: cómo realizar un proyecto formativo y su puesta en práctica.

Globalización y cooperación al desarrollo

  1. Escenario Internacional: Sistema Político y Naciones Unidas.
  2. La Globalización y el Sistema Económico Mundial.
  3. ¿Qué es el Desarrollo? Concepto, medición y dimensiones.
  4. La Cooperación Internacional para el Desarrollo: orígenes, evolución y modalidades.
  5. La nueva Agenda del Desarrollo: De los ODM (Objetivos de Desarrollo del Milenio) a los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible).
  6. Cambio Climático y Desarrollo.
  7. Sistemas de Cooperación: El caso de Naciones Unidas, Unión Europea y España.
  8. Instrumentos y enfoques de la Cooperación Internacional en un mundo globalizado.

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EMPRENDIMIENTO

Iniciativa emprendedora

  1. Perfil y habilidades para emprender. Tipos de emprendedor. Test del emprendedor. Descubrir que nos motiva y en qué somos buenos.
  2. Visual and design thinking. Ideas de negocio. Como aterrizar una idea de negocio, el brainstorming, validación.
  3. Economía colaborativa. Conocer el mercado. Herramientas de investigación de mercado, escuchar el mercado. Diseño de encuestas online y entrevistas.
  4. Mi primer plan de negocio. Lean canvas, trabajo en equipo, detección de oportunidades, definición del cliente objetivo.
  5. Finanzas para no financieros. Conceptos básicos de contabilidad. Proyecciones financieras.
  6. Planteamiento del Proyecto.

Emprende tu idea

  1. El business model canvas. Definición del modelo de negocio, análisis de los costes de mi startup, recursos necesarios, alianzas clave.
  2. Big data, IoT, innovación de modelos de negocio. Herramientas de gestión para mi startup. Gestión de talento, contabilidad, ventas y proyectos en la nube.
  3. El plan de marketing, como conquistar el mercado. Marketing Low Cost para mi startup. Captación de clientes, medición de resultados.
  4. Habilidades de comunicación. Como convencer con mi idea de negocio o proyecto. El elevator pitch.
  5. Networking para emprendedores. Diseño de mi identidad digital, uso eficaz de las redes sociales. Networking offline, como construir mi red de contactos.
  6. Diseño de servicios y de Productos. Proyecto Emprendedor.

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TECNOLOGÍA Y HABILIDADES MEDIALAB

Habilidades digitales para el siglo XXI (I)

Existen múltiples definiciones y descripciones de las habilidades digitales formuladas por diferentes instituciones. Aunque estas habilidades pueden variar según las áreas temáticas, existe un acuerdo sobre las áreas comunes que todos los estudiantes universitarios deben poseer, y que incluyen: la capacidad de elegir las tecnologías apropiadas y la integración de las herramientas digitales en el aprendizaje o la investigación.

Según el Marco Europeo de competencias digitales los futuros ciudadanos deberán poseer cinco competencias digitales básicas:

  1. Manejo de la INFORMACIÓN.
  2. Capacidad de COMUNICACIÓN. con los medios digitales.
  3. Crear CONTENIDOS DIGITALES.
  4. PROTEGER los Datos Digitales.
  5. RESOLVER PROBLEMAS de necesidades y recursos digitales.

La primera parte de la Asignatura Habilidades Digitales del siglo XXI es formar los alumnos de la UCJC en las áreas de Información, Comunicación y Contenidos. El objetivo de la asignatura es ayudarlas a cultivar estas habilidades y competencias a través del aprendizaje de conceptos, tecnologías y aplicaciones digitales que les pueden ayudar a desarrollar sus actividades.

Habilidades digitales para el siglo XXI (II)

El objetivo de la segunda parte de la Asignatura Habilidades Digitales del siglo XXI es: consolidar y complementar los conocimientos adquiridos por los alumnos de la UCJC en las áreas de información, Comunicación y Contenidos, junto con el desarrollo del resto de habilidades como: Proteger datos y Resolver Problemas. La asignatura les ayudará a cultivar todo el espectro de habilidades y competencias mediante el aprendizaje de conceptos, tecnologías y aplicaciones digitales que les pueden ayudar a desarrollar sus actividades.

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BUSINESS ENGLISH

Practical University English

  1. Introduction: Language Use.
  2. English Communication Skills.
  3. CVs and Interviews in English.
  4. Writing Emails and Letters.
  5. Making English Presentations.
  6. English for University Exchange Programs.
  7. Social Networking in English.

Academic English

  1. Introduction (purpose of Academic English and general introduction).
  2. Language Development (grammatical structures; vocabulary; practical skills).
  3. Academic Reading Skills (reading academic texts, skimming or reading for general idea; scanning or reading for specific information; deducing meaning, understanding relationships in the text; distinguishing the main ideas; practical skills).
  4. Academic Writing Skills (The writing process; writing from sentence to paragraph; punctuation and spelling; finding ideas; linking ideas; finding relevant information; using books and periodicals; making notes. Describing, classifying; comparing and contrasting. Developing an argument; practical skills).
  5. Academic Listening Skills (How to take notes; listening for the main idea; listening for specific information; understanding intonation, stress, rhythm, etc.; practical skills).
  6. Academic Listening Skills (How to take notes; listening for the main idea; listening for specific information; understanding intonation, stress, rhythm, etc.; practical skills).

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DEPORTES

Nuevos desafíos sociales y saludables a través del deporte

  1. El deporte como eje de educación intercultural.
  2. La actividad físico deportiva como impulsor de Igualdad de oportunidades e integración social.
  3. Hábitos saludables y productividad en el entorno universitario y laboral.
  4. Internacionalización a través de la actividad físico deportiva.
  5. La transmisión de valores deportivos como vehículo para la formación de la identidad personal.
  6. Medios de comunicación y su influencia en la economía del deporte.
  7. Pruebas de esfuerzo físico. Conocimiento de la máquina perfecta… nuestro propio cuerpo.
  8. Deporte, marketing y tecnología. Una realidad sin límites.

Innovación en valor y deporte

  1. Desarrollo de habilidades emocionales a través del deporte.
  2. Historia del deporte y resolución de conflictos.
  3. Liderazgo deportivo (cine y deporte).
  4. Toma de decisiones en el deporte y su transferencia a la práctica profesional.
  5. Solidaridad y trabajo en equipo en deportes autóctonos.
  6. El arte de la comunicación efectiva en el proceso del juego.
  7. La dirección deportiva, liderazgo y creatividad. Comprender y abordar los cambios organizativos de manera eficaz.
  8. Autonomía personal: aprender a emprender… el desafío paralímpico.

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deporte
 

nadador

SPORT

The UCJC Sports Club is part of our identity.

A unique concept in university sports clubs located at the Madrid-Villafranca Campus with specialised schools and instructors.

Make the most of our of 40,000 square meters of facilities surrounded by greenery and nature.

Find out more about the
UCJC Sports Club

WE ARE INNOVATORS

At SEK Educational Group we have an ongoing commitment to educational innovation and cutting-edge trends.

We are aware that we are educating the professionals of the future, a responsibility that pushes us to continually evolve students’ learning experiences.

We accept the challenge to innovate our curriculum and redefine the shape of university education in terms of transcending traditional models and synching them with the new educational paradigm, focussed on the student and their learning.

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WE ARE INTERNATIONAL

AGREEMENTS WITH UNIVERSITIES FROM AROUND THE WORLD

EXCHANGE STUDENTS SHARING LEARNING SPACES ON CAMPUS

DIFFERENT NATIONALITIES LIVING TOGETHER ON CAMPUS

MAIN LANGUAGES SPOKEN IN OUR LECTURE HALLS

Make the most of the opportunity to share your profile with someof the best universities fromaround the world.

  • We boost your mobility with international exchange programmes.
  • Experiences at universities such as Harvard and Stanford.
  • All of the UCJC students who have opted for mobility are currently on exchanges.
  • Our international teaching staff bolster your education giving you a more global professional outlook.

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LEARNING SPACES

Campus Villafranca

VILLAFRANCA CAMPUS

The Madrid-Villafranca Campus encompasses over 100,000 meters squared of facilities, surrounded by nature and just 20 minutes from the centre of Madrid. The campus is fitted with the latest technology and practical work spaces from each degree and school, leisure spaces, meeting rooms for group work and top-class sports facilities.

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ALMAGRO URBAN CAMPUS

The UCJC Graduate School is housed in an early 20th century historical building in the heart of Madrid, on Calle Almagro. Surrounded by a wide range of services and transport options for our students’ convenience, it houses over 3,500 meters squared of around 20 lecture halls and a large covered courtyard for holding different events and activities.

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